三步作文 写好作文就三步 三年级/3年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133715

商品编码：29779760860

丛书名： 写好作文就三步

《名篇启蒙 妙笔生花：三年级小学生作文全攻略》 内容简介 本书是专为三年级小学生量身打造的作文指导力作，旨在通过系统、有趣的学习方法，点燃孩子们的写作热情，激发他们的创作潜能，让他们在轻松愉快的氛围中掌握写好作文的秘诀。我们深知，三年级是孩子思维和语言能力发展的重要阶段，是他们从零散的文字表达走向有条理、有感情的写作的关键时期。因此，本书在内容设计上，紧密结合三年级学生的认知特点和学习需求，以“读名篇，悟精髓；仿名作，学技法；改不足，促提升”为核心，循序渐进地引导小读者们走上精彩的作文之路。 一、 读名篇，悟精髓：打开写作的窗户，汲取大师的养分 “读万卷书，行万里路”，阅读是写作的源头活水。本书精选了大量适合三年级小学生阅读的优秀篇章，这些文章篇幅适中，语言生动，故事有趣，情感真挚，涵盖了记叙文、说明文、简单的议论文等多种文体，并且贴合三年级学生的日常生活和学习场景。我们不仅仅是呈现名篇，更是带领小读者们走进名篇的内心世界，去感受作者的匠心独运。 精选范文，启迪心智： 书中收录的文章，从经典童话、寓言故事，到孩子们身边的校园生活、亲情友情，再到对自然景物的描绘、对事物的好奇探索，内容丰富多元。每篇文章都经过精心挑选，旨在展示不同的写作视角、表达方式和情感处理技巧。例如，在描绘人物时，我们会引导孩子观察肖像描写、动作描写、语言描写如何让人物“活”起来；在描写景物时，我们会带领孩子学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，将静态的景物写出动态的美感；在讲述故事时，我们会分析故事的情节设置、起承转合，让孩子懂得如何构建一个引人入胜的叙事。 深度解读，洞悉奥秘： 对于每一篇精选范文，我们都提供了深入浅出的解读。这些解读并非枯燥的理论讲解，而是以提问、引导、赏析的方式进行。我们会提出一些激发孩子思考的问题，例如：“作者为什么这样写？”，“这句话写得好在哪里？”，“如果我们换成另一种说法，效果会不会不一样？”通过这些互动式的解读，孩子们可以主动去发现文章中的精彩之处，理解作者的写作意图，体会文字背后的情感。我们会分析词语的妙用，句子结构的巧思，段落间的逻辑联系，以及文章的主题思想。例如，我们会引导孩子体会“一个词语的替换，如何能让表达更生动形象？”、“一段话的顺序调整，如何能使叙述更清晰？”等等。 赏析评点，提升鉴赏力： 除了解读，我们还加入了“赏析小贴士”和“写作亮点聚焦”等版块。在这些版块中，我们会用简练的语言，突出文章中的精彩词句、段落，以及作者运用的一些写作技巧。孩子们可以通过这些点评，快速抓住文章的精华，学习到实用的写作方法。例如，我们会“聚焦”那些描写细腻的句子，分析它们是如何通过细节展现人物性格或景物特征的；我们也会“聚焦”那些富有哲理的句子，引导孩子思考其中的深刻含义。 二、 仿名作，学技法：模仿是学习的阶梯，创意在此萌芽 “读书破万卷，下笔如有神”，模仿优秀的范文是学习写作的有效途径。本书的第二部分，将带领孩子们从“模仿”入手，学习经典的写作技法，并在模仿中逐渐形成自己的风格。 分步模仿，循序渐进： 我们不会要求孩子直接照搬范文，而是提供“分步模仿”的指导。例如，针对人物描写，我们会先让孩子模仿范文中的肖像描写，然后尝试模仿动作描写，最后再结合起来进行完整的肖像和动作描写。同样，在描写景物时，我们会先学习模仿对颜色的描绘，再模仿对声音的描绘，最后组合运用。这种由点到面，由易到难的模仿方式，能够有效降低孩子写作的难度，增强他们的自信心。 技法点拨，量身定制： 针对三年级学生的特点，本书重点讲解一些基础且实用的写作技法，如： 选材技巧： 如何从生活中发现有趣的素材，如何选择有意义的事件进行描写。 构思方法： 如何围绕一个主题，组织材料，安排段落。 语言表达： 如何运用生动形象的词语，如何构建简洁明了的句子。 修辞手法： 基础的比喻、拟人、排比等修辞的运用，让表达更具文采。 情感融入： 如何将自己的真情实感融入到文字中，让文章有温度。 开头结尾： 如何写出吸引人的开头，如何写出回味悠长的结尾。 本书通过大量的模仿练习，让孩子们在实践中掌握这些技法。例如，在学习比喻时，我们会提供一些句子，让孩子尝试将“小草”比作“绿色的小绒毯”，将“月亮”比作“银色的盘子”。 创意拓展，激发灵感： 模仿并非一成不变的复制。在模仿的基础上，本书鼓励孩子们进行创意拓展。我们会提供一些“如果……会怎样？”、“再进一步，你还可以怎么写？”这样的引导性问题，激发孩子们的想象力。例如，模仿了描写小猫的范文后，我们可以引导孩子：“如果小猫是会说话的，它会说什么呢？”，“如果小猫是你肚子里的蛔虫，它会偷偷告诉你什么秘密？”通过这样的拓展，孩子们可以打破思维定势，创造出属于自己的独特内容。 三、 改不足，促提升：精益求精，让作文更上一层楼 写作是一个不断修改完善的过程。本书的第三部分，专注于指导孩子们如何发现和改进自己作文中的不足，从而不断提升写作水平。 常见问题分析，对症下药： 我们深入分析了三年级学生写作中常见的错误和薄弱环节，例如： 内容空泛： 缺乏具体事例，描写过于笼统。 逻辑不清： 文章条理不顺，段落之间联系不紧密。 语言单调： 词语贫乏，句子重复，缺乏表现力。 错别字多，标点不规范： 影响阅读理解。 情感缺失： 文章缺乏真情实感，读起来平淡无味。 针对这些问题，本书提供了具体的修改建议和练习。 修改指导，化繁为简： 我们会教导孩子们一些实用的修改方法，例如： “增”： 增加具体的细节描写，补充事例，使内容更充实。 “减”： 删除不必要的词语、句子，使表达更简洁。 “调”： 调整段落顺序，使文章结构更合理。 “换”： 替换陈旧、平淡的词语，使用更生动、准确的词汇。 “查”： 仔细检查错别字、标点符号，确保文字的准确性。 我们会提供“修改前后对比”的范例，让孩子们直观地看到修改带来的进步。 互评互改，共同进步： 鼓励孩子们之间进行互评互改，培养他们发现问题的能力，学习他人的优点。本书提供了一些“互评小指南”，指导孩子们如何礼貌、有效地提出修改意见，以及如何虚心接受他人的建议。 教师点评（模拟），提供专业反馈： 书中模拟了教师对学生作文的点评，让孩子们提前感受专业的反馈。这些点评会指出文章的优点，也会温和地指出需要改进的地方，并给出具体的修改方向。这有助于孩子们建立正确的自我评价和他人评价意识。 本书特色 图文并茂，趣味盎然： 本书采用了大量的精美插图，色彩鲜艳，形象生动，能够有效吸引小读者的注意力，减轻阅读疲劳。图画不仅起到了装饰作用，更能帮助孩子理解文章内容，激发他们的想象。 互动性强，参与度高： 书中设计了许多互动环节，如“小侦探找亮点”、“我来模仿秀”、“我的修改日记”等，鼓励孩子们动手实践，积极参与，变被动学习为主动探索。 贴近生活，紧扣课标： 内容紧密结合三年级学生的学习内容和生活实际，既符合国家课程标准的要求，又能让孩子们感受到写作与生活的紧密联系，从而提高学习兴趣。 专家指导，专业可靠： 本书由资深小学语文教师和儿童文学专家共同编写，内容严谨，方法科学，为孩子的作文学习提供了专业可靠的指导。 配套资源丰富（假想）： 针对本书，我们还将可能推出配套的音频朗读、视频讲解、在线练习等资源，为孩子们提供更全面的学习支持。 结语 《名篇启蒙 妙笔生花：三年级小学生作文全攻略》不仅仅是一本作文辅导书，更是孩子们的写作启蒙伙伴。我们希望通过这本书，让孩子们爱上阅读，爱上写作，学会用文字表达内心的世界，用笔尖描绘多彩的生活。相信在本书的引导下，每一位三年级的小朋友都能自信地挥洒笔墨，写出属于自己的精彩篇章！

评分☆☆☆☆☆

《三步作文》这本书，在我看来，就像是一本为小升初学生量身打造的“作文秘籍”。我以前写作文，常常是“东一榔头西一棒子”，想到哪写到哪，逻辑不清，表达也显得很稚嫩。这本书的“三步走”策略，简直是为我量身定做的“作战计划”。“读名篇”让我明白了什么叫做“好作文”的标准，它不仅仅是字面上的优美，更是一种情感的传递和思想的表达。我学会了如何像侦探一样，去分析范文的精妙之处，揣摩作者的意图。接着，“仿名作”让我不再是“纸上谈兵”，而是真正地动起手来。我能够抓住范文的“骨架”，然后用自己的“血肉”去填充，写出既有共性又不失个性的文章。我不再是模仿，而是“化用”。最让我感到实用的是“改不足”这一环节，它教会我如何用批判性的眼光去看待自己的作品，如何识别那些“硬伤”和“小瑕疵”，然后有针对性地去修改。这种自我提升的过程，让我觉得很有成就感。这本书，让我从一个作文的“门外汉”，一步步成长为一个有章可循、有法可依的“小作家”。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作这件事，很多时候就像是在搭建一座精美的房屋，而《三步作文》恰恰为我们提供了最稳固的地基和最清晰的设计图。我以前写作文，总感觉杂乱无章，像个堆砌起来的草垛，没有重点，没有条理。这本书的“三步”理论，就像给我的思维打通了任督二脉。首先，通过“读名篇”，我学会了从优秀的范文中“偷师学艺”，不仅仅是看文字，更是去揣摩作者是如何构思情节、如何塑造人物、如何运用修辞的。那些精彩的比喻、生动的描写，仿佛都成了我的“弹药库”，随时可以取用。接着，“仿名作”这个环节，让我感觉自己不再是无源之水，而是有了明确的学习对象和模仿方向。我不再是凭空想象，而是有了可以借鉴的“模板”，在这个模板的基础上，我开始尝试加入自己的想法和感受，写出带有个人风格的作品。最让我惊喜的是“改不足”这一步，它不像过去那样，只是简单地让老师改，而是教会我一种自我审视的能力。我开始学会从读者的角度去审视自己的文章，看看哪里不够清晰，哪里不够吸引人，然后一点点地打磨，就像工匠在打磨一件玉器一样，让我的文字越来越温润，越来越有光泽。这本书，让我看到了写作的“术”与“道”，让我从一个被动接受者，变成了一个主动创造者。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像在茫茫的写作海洋里，为我们小学生指明了方向的灯塔。之前写作文总是抓耳挠腮，不知道怎么开头，也不知道怎么结尾，更不知道中间该写些什么。拿到《三步作文》后，我简直如获至宝。书里提出的“读名篇”、“仿名作”、“改不足”这三个步骤，听起来简单，但里面的学问可不浅。就说“读名篇”吧，它不是简单地让我们读几篇优秀作文，而是教我们怎么去读，怎么去体会作者的情感，怎么去学习他遣词造句的巧妙。我记得有一篇关于小猫的作文，读完后我感觉自己好像也养了一只猫一样，能感受到它撒娇时的温暖，也能体会到它捣蛋时的无奈。然后，“仿名作”就水到渠成了，我不再是生搬硬套，而是能从中汲取灵感，用自己的语言和视角去模仿，写出属于自己的精彩。最后，“改不足”更是让我受益匪浅，它教会我如何客观地审视自己的作文，找出可以改进的地方，让我的文章更加精炼和生动。这本书真的像一位循循善诱的老师，带我一步步走出了作文的困境，让我爱上了写作，并且写出了越来越好的文章。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是在一片荒芜的作文土地上，播下了希望的种子，并且一步步地教我如何去浇灌、去呵护，最终收获丰硕的成果。以前，我对作文是又爱又怕，喜欢那种表达的自由，又害怕自己写得不好，词不达意。然而，《三步作文》中的“读名篇”、“仿名作”、“改不足”这三个简洁而有力的步骤，却给了我清晰的指引。首先，“读名篇”让我看到了好作文的“庐山真面目”，它不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流露和思想的升华。我开始学会去欣赏那些动人的词句，去理解那些精妙的构思，仿佛自己也经历了一次心灵的洗礼。然后，“仿名作”让我从被动学习者变成了主动的实践者。我不再是生硬地模仿，而是能够理解范文的精髓，并将其融入自己的创作中，写出既有借鉴意义，又有个人色彩的文章。让我惊喜的是“改不足”这个环节，它教会我如何像一个“外科医生”一样，冷静地审视自己的文章，找出病灶，然后进行精准的“手术”。这种自我反思和改进的过程，让我感到写作不再是一个“一次性”的产物，而是需要不断打磨和完善的艺术。这本书，彻底改变了我对作文的认知，让我看到了写作的乐趣和无限可能，也让我对未来的作文之路充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到《三步作文》之前，我对写作文的态度更像是面对一项艰巨的任务，总是提不起精神。但是，这本书的出现，彻底改变了我的看法。它不是枯燥的理论灌输，而是一种非常生动有趣的引导。我尤其喜欢“读名篇”这个部分，作者精选了很多非常经典的、贴近我们生活的范文，并且会详细地讲解这些文章的亮点在哪里，比如某个词语用得有多妙，某个句子写得有多形象。这就像给我打开了一个个小窗口，让我看到了作文的无限可能。然后，到了“仿名作”，我不再是机械地模仿，而是真正理解了“取其精华，去其糟粕”的道理。我能够根据自己的生活经历和感受，去套用名篇的结构或者表达方式，写出既有范文的影子，又有自己个性的文章。最让我印象深刻的是“改不足”这个步骤，它让我意识到，好文章不是一次性写成的，而是需要反复修改和打磨的。书中提供了一些修改的小技巧，比如如何让句子更简洁，如何让段落连接更顺畅。我学会了自己找出文章中的“小毛病”，然后一点点地去修正，感觉自己的写作能力真的在飞速进步。这本书，让我从“害怕写作”变成了“热爱写作”。