張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級

商品編號：29907560031

店鋪： 張鑫友圖書官方旗艦店

商品毛重：100.00g

張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級 産品簡介 “張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通”是由國內知名書法教育傢張鑫友先生主編，專為小學階段學生量身打造的練字係列。該係列以“樂學、通達”為核心理念，旨在通過科學係統的訓練，幫助小學生掌握正確的書寫姿勢、筆畫結構和漢字書寫規律，培養良好的書寫習慣，提升漢字書寫的美感和速度。 “假日練筆（正楷） 五年級” 篇，是該係列針對五年級學生在假期進行正楷專項練習的精選教材。 本書特色 1. 緊扣教學大綱，內容科學嚴謹： 本書內容嚴格依據國傢小學語文課程標準，選取五年級學生需要重點掌握的常用字、生字以及易錯字。字帖的編排循序漸進，從基礎筆畫、偏旁部首到獨體字、閤體字，層層遞進，確保學生能夠紮實掌握漢字的結構和書寫要領。 2. 名師傾力打造，範字精準優美： 由張鑫友先生親自審定並示範的範字，結構嚴謹，筆畫流暢，法度森嚴，充滿藝術美感。每一個範字都經過精心設計，力求做到字形勻稱、比例得當、筆畫清晰，為學生提供最權威、最標準的學習範本。 3. 趣味性與係統性並存，激發學習興趣： 針對小學生學習特點，本書在設計上力求趣味性與係統性相結閤。每一頁練習都融入瞭引導性的提示和鼓勵性的話語，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中完成練習。同時，科學的章節劃分和題型設計，確保瞭學習的係統性和連貫性，幫助學生逐步建立起自信心。 4. 多元化練習模式，全方位提升能力： 除瞭傳統的描紅、臨摹練習，本書還設計瞭多種輔助練習模式。例如，針對特定偏旁部首的專項練習，對容易混淆字形的對比辨析，以及一些具有挑戰性的連筆字或組閤字練習，旨在全麵鍛煉學生的觀察力、模仿能力、記憶力和書寫技巧，全方位提升學生的漢字書寫綜閤能力。 5. 注重書寫規範與習慣養成： 本書高度重視學生書寫習慣的培養。從握筆姿勢、坐姿要求到運筆力度、節奏控製，都進行瞭詳細的指導說明。通過反復的練習，引導學生養成正確的書寫姿勢，掌握正確的運筆方法，為終身的書寫能力打下堅實基礎。 6. “假日練筆”專項設計，充分利用假期時間： 本書以“假日練筆”為主題，特彆為學生提供瞭在假期進行係統、集中的練字機會。閤理的練習量和科學的練習安排，既能讓學生在假期得到有效的鞏固和提升，又不會增加過重的學習負擔，真正做到“勞逸結閤”。 本書內容構成（以五年級正楷假日練筆為例） 第一部分：基礎鞏固與筆畫強化 迴顧並強化小學階段已學過的基本筆畫，包括橫、竪、撇、捺、點、鈎、摺等，並針對五年級學生可能齣現的薄弱環節進行專項練習。 講解並練習復閤筆畫的書寫要領，如提、摺、彎鈎等，強調筆畫間的呼應與配閤。 第二部分：偏旁部首結構分析與練習 精選五年級學生常用且結構復雜的偏旁部首，如“提手旁”、“絞絲旁”、“病字頭”、“寶蓋頭”、“月字旁”、“女字旁”等。 詳細解析各偏旁部首的結構特點、筆畫順序及在不同漢字中的組閤方式。 通過大量的例字練習，幫助學生掌握偏旁部首的正確寫法及其在閤體字中的位置關係。 第三部分：獨立成字與閤體字書寫 獨立成字： 針對五年級學生常用且字形結構相對獨立的字進行集中練習，如“美”、“角”、“樂”、“風”、“星”等。強調字的重心、比例和整體美感。 閤體字書寫： 重點練習左右結構、上下結構、包圍結構、半包圍結構等常見字形。 左右結構： 如“做”、“快”、“晴”、“晚”等。指導學生把握左右兩部分的比例、疏密和呼應。 上下結構： 如“暑”、“草”、“音”、“算”等。指導學生處理上下部分的重心、大小和橫竪筆畫的穿插。 包圍結構： 如“您”、“們”、“想”、“話”等。重點練習各類包圍結構的寫法，包括“口”、“日”、“月”、“心”等作為部件時的變化。 半包圍結構： 如“題”、“風”、“區”、“匹”等。指導學生掌握開放部分的收筆和封閉部分的筆畫連接。 第四部分：易錯字、形近字辨析與專項訓練 針對五年級學生在書寫中容易齣現的錯誤，如筆畫混淆、結構失衡、方嚮顛倒等，進行專項糾正練習。 精選形近字，如“已”與“己”，“日”與“目”，“土”與“士”等，通過對比練習，幫助學生區分字形，加深記憶。 第五部分：假期綜閤練筆與提升 將所學知識融會貫通，設計包含多種字體的綜閤練習。 可能包含一些簡單的詞語、短語或古詩詞的抄寫練習，讓學生在實際應用中鞏固所學。 提供一些提示性的練習，鼓勵學生自主觀察、思考和創新。 使用建議 堅持每日練習： 鼓勵學生每天安排一定時間進行練習，保持書寫的熱度。 認真對待範字： 仔細觀察範字的每一個筆畫，理解其結構和書寫要領。 模仿與思考結閤： 在臨摹時，不僅要形似，更要理解其背後的書寫規律。 及時糾正錯誤： 發現錯誤及時糾正，避免形成錯誤的習慣。 傢長或老師指導： 傢長或老師的適時指導和鼓勵，能幫助學生更快地進步。 “張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級”是陪伴小學生度過一個充實而有意義的假期，打牢漢字書寫基礎的理想選擇。通過科學有效的訓練，相信每個孩子都能在假期裏收獲滿滿的書寫進步！

評分☆☆☆☆☆

終於在假期前收到瞭這本《張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級》！一直以來，孩子寫字這事兒就讓我挺頭疼的，尤其是進入高年級，字跡不整齊，寫快瞭就更像“鬼畫符”瞭。這次正好是寒假，我想著是個絕佳的練習機會。這套字帖的封麵設計就挺吸引人的，色彩搭配柔和，圖案也比較活潑，感覺不會讓孩子産生畏難情緒。我特意翻看瞭幾頁，它的排版布局很清晰，每個字都有很大的書寫空間，而且筆畫的講解也很細緻，不像有些字帖那麼密集，讓人眼花繚亂。我個人比較看重字帖的實用性，希望它能夠真正幫助孩子提升書寫水平，而不是流於形式。從前幾頁的演示來看，它似乎提供瞭不同字體的參照，這點很棒，可以幫助孩子理解字的結構和比例。而且，它還融入瞭一些小故事或者小提示，讓練習過程不那麼枯燥，這一點對五年級的孩子來說尤為重要，畢竟他們已經開始有自己的想法，更容易被有趣的內容吸引。我非常期待孩子利用這個假期，能夠靜下心來，在字帖的引導下，一點點地打磨自己的字跡。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我經常會陷入一個誤區，覺得買一本高大上的字帖，孩子就能自然而然地寫好字。但事實證明，關鍵還是在於方法和堅持。這本《張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級》給我的第一印象是，它似乎更注重“樂學”二字。在內容上，我注意到它並沒有簡單地羅列大量的生字，而是選擇瞭與五年級學生生活經驗息息相關的詞語和句子，比如一些優美的詩句、描寫景物的小段落，甚至是關於科技、曆史的科普內容。這種設計不僅能讓孩子在練字的同時，鞏固課內知識，還能拓展視野，讓他們感受到漢字的魅力。我特彆欣賞它提供的一些“寫字秘籍”或者“誤區提示”，這些細節非常接地氣，能夠幫助孩子避免一些常見的錯誤寫法，例如某些筆畫的起筆、收筆方式，或者字的重心偏嚮等。我希望通過這樣的引導，孩子能夠建立起正確的書寫意識，而不是機械地模仿。而且，它還鼓勵孩子進行“創意練筆”，這讓我眼前一亮，說明它並不拘泥於傳統的單一模式，而是鼓勵孩子在寫好字的基礎上，加入自己的理解和錶現力，這一點非常符閤現代教育的理念。

評分☆☆☆☆☆

對於五年級這個階段的孩子，他們的學習壓力逐漸增大，如何讓他們在假期裏主動、高效地進行書寫練習，一直是我的一個難題。這本《張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級》給我的感覺是，它充分考慮到瞭孩子們的心理特點和學習規律。我仔細研究瞭它的“假日練筆”部分，發現它並不是簡單地把課本上的生字搬過來，而是精心挑選瞭一些與五年級課程內容相關，同時又具有一定美學價值的段落和篇章。例如，它會選取一些描寫季節變化的古詩詞，或者一些關於科學探索的短文。這樣一來，孩子在練字的時候，既能接觸到優美的文字，又能鞏固和拓展課內知識，一舉多得。最讓我印象深刻的是，它在字的旁邊還預留瞭“自我評價”或者“改進建議”的小區域，鼓勵孩子在完成練習後，對照範字，給自己寫下一些評價，或者記錄下這次練習的感受。這種互動式的設計，能夠幫助孩子建立起自我糾錯和反思的能力，讓他們成為自己練字過程的主導者，而不是被動的接受者。

評分☆☆☆☆☆

我在挑選這本《張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級》之前，特意搜集瞭一些關於小學高年級學生寫字訓練的建議。很多專傢都提到，這個階段的孩子，不僅需要掌握正確的筆畫和結構，更重要的是要培養他們對漢字的美感認知。這本字帖在這方麵做得非常齣色。我注意到，它在每個字的講解中，不僅僅是分解筆畫，還會給齣一些關於字形結構的分析，比如“這個字重心要穩”、“這個字的捺要舒展”等，這些都是非常精煉的指導。更重要的是，它還提供瞭一些“範例字”的細節放大圖，讓孩子能夠更清晰地看到筆畫的連接處、轉摺處是如何處理的。這一點對於提升字跡的精細度非常有幫助。另外，它還在每頁的底部設置瞭一些“名言警句”的練寫，這些句子本身就具有積極意義，孩子在書寫過程中，潛移默化地也能受到正能量的影響。我喜歡這種將人文素養與書寫技能相結閤的設計，讓練字的過程更有深度和意義。

評分☆☆☆☆☆

為瞭給孩子選擇一份有意義的假期禮物，我對比瞭不少字帖，最終選擇瞭《張鑫友字帖係列-小學樂學寫字通-假日練筆（正楷） 五年級》。讓我覺得驚喜的是，這本字帖的“假日練筆”定位非常精準。它並沒有把假期當成一個純粹的“補課”時間，而是巧妙地將學習與放鬆結閤起來。我看到其中設計瞭一些“闖關”或者“挑戰”的小環節，比如每天完成一個主題的練寫，或者完成一個小小的“字跡小偵探”遊戲，找齣字帖中隱藏的錯誤。這種遊戲化的學習方式，對於五年級的孩子來說，無疑具有強大的吸引力。此外，它還設置瞭一些“我的假期日記”或者“我的假期小故事”的練寫版塊，鼓勵孩子用漂亮的字記錄下自己的假期生活。這不僅能鍛煉他們的文字錶達能力，更能讓他們在寫字過程中體會到成就感。我個人一直認為，好的字帖不僅是提供書寫範例，更重要的是能夠激發孩子的學習興趣，培養他們的學習習慣。從這本字帖的編排和內容來看，它在這方麵做得相當不錯，讓我對孩子這個假期的練字效果充滿瞭期待。