第一章今天的学校，会变成明天的“学习中心”
今天的学校生活，不是天经地义的
西方现代学校教育制度
对现代教育制度的非议
效率为先的工业化人才培养模式问题很大
互联网时代的教育变革
第二章学习中心，长什么模样？
学习中心，跟我们今天的学校一样吗？
学习中心，为什么“长”成这个样子 ?
第三章学习中心，谁来学？
为什么有教无类一直说到今天，却没能实现？
混龄学习，为什么是可能的，又为什么是好的？
第四章学习中心，谁来教？
智能机器人教师是不是一个梦想？
未来教师会不会失业？
能者为师的时代，即将到来
第五章学习中心，学什么？
学习内容，跟我们今天的课程体系一样吗？
学习内容，跟我们今天的学校有何不同？
第六章学习中心，怎么学？
学习到底以什么为中心？
以学定教的个性化学习
未来的学习方式有什么不同？
第七章学习中心，怎么评价学得好不好？
教育评价制度有哪些问题？
为什么提倡“学分银行”制度？
第八章学习中心，父母应该做什么？
家庭会成为未来学习中心吗？
学习中心，父母如何参与？
第九章学习中心，需要政府干什么？
制定国家教育标准，划定底线，降低学习难度
当裁判员，当采购员
提供基本的公共服务
尾 声
主要参考与引用文献
· · · · · · (收起)
具体描述
我们今天觉得天经地义的学校生活，因为互联网，因为信息技术的发展，会在润物无声的改变中，发生翻天覆地的变化。未来，传统的学校不再是唯一的学习场所。说到学习，大家马上想到的不是“学校”，而是“学习中心”。
针对当下诸多教育痛点，朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。同时，他系统整理了关于未来学习中心的八个问题。
学习中心，长什么模样？
学习中心，谁来学？
学习中心，谁来教？
学习中心，学什么？
学习中心，怎么学？
学习中心，怎么评价学得好不好？
学习中心，父母应该做什么？
学习中心，需要政府干什么？
朱永新认为，教育变革，虽然不像社会革命那样，有强烈的人为干预的色彩，但是我们可以主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势，这个趋势就可能会向着我们期待的方向发展。我们已经来到了教育大变革的前夜，已经站在了未来学习中心的门前。推开这扇门，就是一个新的教育世界。
用户评价
##很多人评价这本书的描绘只是乌托邦，作为教育工作者，我认为这不仅仅是乌托邦式的幻想，而代表一种难能可贵的设想和追求。尤其身在这个国度，这个时代，更多的代表一种改革的勇气。很多东西只有去面对、去设想、去解决，才是真正有意义的。
评分##一种想象
评分##未来学校并不是一个新鲜的设想，但如果要把它变成国民性社会活动，我觉得还有两个问题要好好考虑，一是可操作性的评价，二是学生社会活动组织。如果没有固定的学校，相当于未成年学生也不再有学生这一单一的社会身份，那么他们在社会中如何存在如何活动，这也是需要预想的……我仍然认为，教育问题不能仅就教育谈教育，得放诸社会谈教育
评分##这本挺差的，太理想化了，很多理论也不落地
评分##传统学校其实也就才几百年历史，我们没有必要对教育改革持悲观态度，相信作者畅想的未来学校迟早会到来，提早开开脑洞是有意义的。
评分##这本挺差的，太理想化了，很多理论也不落地
评分##书中的观点太认同了，可是为什么已经是很有话语权的作者朱永新也依然推动不了真正的教育改革，只能靠写书来表达。
评分##听起来这个理论系统是把追求大学文凭变成了积攒无数张证书的体系，并不看好。特别不赞同在还不能很好解决最薄弱环节问题（目前受教育程度程度低的人之子女的持续教育）的前提下进行从上至下的推广。但出发点是很好的。
评分##听起来这个理论系统是把追求大学文凭变成了积攒无数张证书的体系，并不看好。特别不赞同在还不能很好解决最薄弱环节问题（目前受教育程度程度低的人之子女的持续教育）的前提下进行从上至下的推广。但出发点是很好的。
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