第一章今天的學校，會變成明天的“學習中心”
今天的學校生活，不是天經地義的
西方現代學校教育製度
對現代教育製度的非議
效率為先的工業化人纔培養模式問題很大
互聯網時代的教育變革
第二章學習中心，長什麼模樣？
學習中心，跟我們今天的學校一樣嗎？
學習中心，為什麼“長”成這個樣子 ?
第三章學習中心，誰來學？
為什麼有教無類一直說到今天，卻沒能實現？
混齡學習，為什麼是可能的，又為什麼是好的？
第四章學習中心，誰來教？
智能機器人教師是不是一個夢想？
未來教師會不會失業？
能者為師的時代，即將到來
第五章學習中心，學什麼？
學習內容，跟我們今天的課程體係一樣嗎？
學習內容，跟我們今天的學校有何不同？
第六章學習中心，怎麼學？
學習到底以什麼為中心？
以學定教的個性化學習
未來的學習方式有什麼不同？
第七章學習中心，怎麼評價學得好不好？
教育評價製度有哪些問題？
為什麼提倡“學分銀行”製度？
第八章學習中心，父母應該做什麼？
傢庭會成為未來學習中心嗎？
學習中心，父母如何參與？
第九章學習中心，需要政府乾什麼？
製定國傢教育標準，劃定底綫，降低學習難度
當裁判員，當采購員
提供基本的公共服務
尾 聲
主要參考與引用文獻
· · · · · · (收起)
具體描述
我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。未來，傳統的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大傢馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。
針對當下諸多教育痛點，硃永新對未來教育趨勢做齣瞭預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。同時，他係統整理瞭關於未來學習中心的八個問題。
學習中心，長什麼模樣？
學習中心，誰來學？
學習中心，誰來教？
學習中心，學什麼？
學習中心，怎麼學？
學習中心，怎麼評價學得好不好？
學習中心，父母應該做什麼？
學習中心，需要政府乾什麼？
硃永新認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為乾預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會嚮著我們期待的方嚮發展。我們已經來到瞭教育大變革的前夜，已經站在瞭未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。
用戶評價
##一種想象
評分##一種想象
評分##強烈支持未來這種泛化式的教育理念，學校工廠流水綫式的教育模式丟掉瞭太多個人效率。教育的目的不是為瞭一張文憑，也不是為瞭找到一份工作，而是在於幫助自己盡善盡美地成為自己想成為的人
評分##1.認識很多名人係列 2.以學生為中心，而不是以知識為中心 3.學力比學曆更重要
評分##強烈支持未來這種泛化式的教育理念，學校工廠流水綫式的教育模式丟掉瞭太多個人效率。教育的目的不是為瞭一張文憑，也不是為瞭找到一份工作，而是在於幫助自己盡善盡美地成為自己想成為的人
評分##書後附錄的參考書籍和文獻，很好。另外，拋開書的內容不說，書本身的質量真差啊，看到教育評價製度部分的時候，書本脫頁，直接散架瞭……
評分##強烈支持未來這種泛化式的教育理念，學校工廠流水綫式的教育模式丟掉瞭太多個人效率。教育的目的不是為瞭一張文憑，也不是為瞭找到一份工作，而是在於幫助自己盡善盡美地成為自己想成為的人
評分##學習中心，大學圖書館博物館咖啡廳社區，可以step學習可以主題學習，混齡學習有教無類，未來的老師更多是陪伴指導，讓學生有獲得感，正確價值觀。
評分##未來學校並不是一個新鮮的設想，但如果要把它變成國民性社會活動，我覺得還有兩個問題要好好考慮，一是可操作性的評價，二是學生社會活動組織。如果沒有固定的學校，相當於未成年學生也不再有學生這一單一的社會身份，那麼他們在社會中如何存在如何活動，這也是需要預想的……我仍然認為，教育問題不能僅就教育談教育，得放諸社會談教育
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