具體描述
主人公林雨翔的一切行動就是要嚮父母、社會印證除瞭應試教育製度能齣既定人纔外，而且還會扼殺人纔於搖籃中。他預見到瞭旁門左道同樣能齣人纔這一點，並沒有采用消極的暴烈抑或邊緣的行為來抵抗應試教育製度，而是采用機智、取巧的方式，在體製內進行閃展騰挪，直至影響應試製度與他達成某種程度的妥協。這是主人公林雨翔的在全劇中的最高任務和貫穿行動。
用戶評價
##那麼年輕寫齣這樣的作品很厲害。
評分##書裏的故事已經過去瞭十年。這十年不僅僅是韓寒從初露頭角到名噪一時的十年，或者他的讀者從做題準備中考到邁齣大學校門踏入社會的十年。 這是一個包含太多過去的十年。80後的中學年代，是一個與如今大不同的年代。 那是一個買磁帶聽隨身聽磁帶機的年代。磁帶十元一盤，正麵...
評分 評分 評分 評分##高一讀的。
評分##本書是韓寒的成名作，寫於他高中輟學之時，九十年代末許多獨到先進的想法在今天已經不足為奇，並且當時的韓寒雖然很有自己的見地，但想法也未必完全成熟，和今天的他相比。因此此書固然挺好看，但也沒有傳說中的那麼神。 這是一部小說，但卻沒有起承轉閤與高潮結局，寫的就是...
評分##韓寒曾少年 這本書沒看過，說支持，是支持他關於那幾名“大傢”的言論，不知道放在哪，就放在這吧。 —————————— 今天看到，韓寒對幾個“大傢”的“看不起”引發的爭論還在進行，忍不住想說說自己的感觸。 我1992年考上北京大學後，先軍訓一年，93年進入北大，...
評分##文字天賦 作者：龐曉染 故事很簡單,隻是細節已經不大記得瞭。一個有點叛逆的少年,沒有多少傳奇的青蔥故事。不是閱曆的積纍——最大的閱曆是校園生活和課外閱讀，然而，他歸納的某些東西或者說用他的語言描寫的某些東西，你沒法不側目。這其中文字是打動我的一...
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