具體描述
左鬆濤 湖南省江華瑤族自治縣人。華中師範大學曆史學學士、碩士，中山大學曆史學博士，武漢大學曆史學院副教授，2015—2016年美國德剋薩斯大學奧斯汀校區曆史係訪問學者，著有《變動時代的知識、思想與製度：中國近代教育史新探》、《辛亥革命史事長編》（第五冊）等，發錶學術論文二十餘篇。
晚近國人的教育觀受到外來思想的深刻改造，對傳統私塾與新式學校均有簡單化的評判傾嚮，多視兩者為落後與進步、野蠻與文明之爭。無論對科舉停廢前大量存在的舊式民間學塾，還是從清末到民國所發生的私塾與學校長期的糾纏競爭，亟待進行深入、持平的研究。
本書不以成敗的標準評價曆史 ，也不發思古之幽情，竭力重構當年的曆史環境與曆史觀念，重建有關近代中國私塾與學堂之爭的諸多重要史實，可為中國追求教育現代性的努力提供多方麵的參考。
用戶評價
##描述為主——討論“近代中國的學校與私塾之間的相互關係”。對瞭解“是什麼”而言頗有助益。少有思辨。
評分##史料翔實，論證嚴密，頗具可讀性
評分 評分##個人讀過的教育史第一本書，史料豐富，結論不行。在學堂私塾的分彆敘述中有張馳，但聯係鬆散。論文取需。
評分##“晚近國人的教育觀受到外來思想的深刻改造，對傳統私塾與新式學校均有簡單化的評判傾嚮，多視兩者為落後與進步、野蠻與文明之爭。無論對科舉停廢前大量存在的舊式民間學塾，還是從清末到民國所發生的私塾與學校長期的糾纏競爭，亟待進行深入、持平的研究。”電子按需。
評分##20220120 看過瞭。 史料收集的相當全，可見是花瞭心思的；材料運用也基本閤理；但是觀點梳理的不夠，有點像史料羅列的感覺。 1.廢科舉終歸是要的，但在士人尚無相應安排時就硬推，是否閤適。原本社會中堅、輿論話語者的晉升之路被堵上後，自然的會摺騰瞭。 改革亦然，有決心是好事，但也要有全麵的謀劃。 2.私塾於民眾，特彆是鄉間，不隻是學習之所，更是文化傳習、精神凝聚的象徵與渠道，一味的西化為學堂，抓住瞭錶麵，忽略瞭內核。對社會産生的影響是深遠的、也是不可逆的。 此類事，遇之當慎之又慎。 3.封建社會中到底是鄉野自治還是政府管製，觀點很多，值得研究。
評分##有關私塾概念的辨析、私塾、學堂的演進以及學堂當代命運的論述和思考部分，材料翔實、論述周密，有發敷之功。材料豐富是此書之長，但也不免給人煩冗之感。
評分##學者不是搬運工，不是史料的堆砌。期待作者能夠在自己的研究堆砌基礎上更進一步。
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