教養與文明(增補版)

教養與文明(增補版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

陸一
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2017-11 平裝 9787108060280

具體描述

陸一,日本東京大學教育社會學碩士,清華大學高等教育學博士。現為復旦大學高等教育研究所副教授、通識中心研究室主任。長期從事大學通識教育和創新人纔培養的研究,對日本高等教育和基礎教育均有深入的考察。曾在《教育研究》《高等教育研究》等學術刊物發錶有關通識教育的論文數十篇。

以明治維新為起點,日本開始瞭其脫亞入歐的現代化進程;作為民族國傢現代化的精神與思想基礎,從吉田鬆陰開始的日本現代教育,其理念與實踐,也已經積纍瞭一個多世紀的或成功或挫敗的經驗。本書是對百多年來日本現代通識教育——日本名之為“教養教育”——的梳理與分析,一方麵可供我們一窺日本現代化道路之深層思想根源;另一方麵也可為我們正在實踐的大學通識教育提供藉鑒。

……竊以為大學期內,通專雖應兼顧,而重心所寄,應在通而不在專,換言之,即須一反目前重視專科之傾嚮,方足以語於新民之效。……通識之用,不止潤身而已,亦所以自通於人也,信如此論,則通識為本,而專識為末,社會所需要者,通纔為大,而專傢次之,以無通纔為基礎之專傢臨民,其結果不為新民,而為擾民。……通識之授受不足,為今日大學教育之一大通病……

——梅貽琦

用戶評價

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##以為會有什麼深刻的思考,大概就是觀點與史料的羅列,實在有點對不住這個係列的初衷。個人還是比較感興趣戰前日本的高教體係,隻能說有一些知識上的收獲。但是就精英與大眾,戰前與戰後,這種教育轉型背後的文化衝突與理念的反思,這本書並沒有做足文章,隻能說作為介紹勉強是夠的,作為研究是遠遠不夠的,閱讀也多平實,容易無趣。

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##艱難的日本。個個都是好漢。紅皮書之後睏惑瞭。

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##似乎很多人評價不錯,但是我覺得實在槽點太多。第一,一手材料太少,大多是從通史或論文中引述的,包括參考文獻中居然沒列東大百年史那一套,作者還特彆強調自己是在東大交流,資料上有優勢,但反正我是真沒看齣來哪裏“活用”東大的資源瞭。第二,論述太粗糙,結構和邏輯都連不上(按曆史順序講下來不叫邏輯),具體論述中的槽點更是不勝枚舉,實在不想說瞭。第三,很多引文特地標的“筆者譯”,難道在書中翻譯外文材料不是理所當然的麼,還需要特彆強調?第四,參考文獻的分類混亂,人物傳記、小說和研究論著歸在一類裏?第五,這插圖也忒不清楚瞭吧。總之,感覺像是一個乒乓球運動員在球颱上打籃球。

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##心目中的小眾女神,文如其題,日本通識教育小史,明白曉暢。

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