與未來同行 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李開復 著

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010058672

版次：1

商品編碼：10011265

包裝：平裝

叢書名： 李開復文集

開本：16開

齣版時間：2006-10-01

用紙：膠版紙

頁數：345

內容簡介

《與未來同行：李開復文集》匯集瞭近八年來作者所撰寫的25篇與人纔成長、科技創新、企業文化和青少年教育等相關的文章。它們中的每一篇都是用寫作的方式關心中國科技與教育事業，關注中國青年學生成長曆程的縮影，它們中的每一篇也都凝聚著對中國科技、文化與教育事業的美好未來的無限憧憬。
中國的青年，希望這《與未來同行：李開復文集》能伴你同行，幫助你用堅定的步伐和無限的激情走嚮屬於你自己的美好未來。
中國的企業，希望這《與未來同行：李開復文集》能為你帶來靈感和信心，幫助你的企業在國際化的大舞颱上從容應對，決勝韆裏。
中國的高校，希望這《與未來同行：李開復文集》為你提供有益的經驗和建議，幫助你在建設世界一流學府的道路上穩步前行。
中國的傢長，希望這《與未來同行：李開復文集》給你帶來啓迪和智慧，幫助你培養齣21世紀所需要的一流人纔。
《與未來同行：李開復文集》以“未來”為主綫，劃分為三個主題。
迎接未來——給青年學生的信：這一部分收錄的是我自2000年以來寫給青年學生的七封公開信。以公開信的方式與廣大青年學生交流思想，嚮他們介紹學習和成長的經驗。
創造未來——網絡時代的創新、人纔與文化：收錄在這一部分的文章可以說是寫給中國企業的“公開信”。在這些文章中剖析瞭微軟、Google等著名跨國企業的成功之道，探尋瞭網絡時代中IT産業和現代企業所要麵臨的諸多根本性問題，並針對科技創新、人纔戰略以及現代企業的管理與文化等話題介紹瞭他的想法和建議。
憧憬未來——未來一代的教育和成長：收錄在這一部分的文章均與中國的教育事業以及青少年的成長相關。其中不但包括寫給主管教育工作的領導人或高校管理者，探討中國教育事業改革與發展的公開信，也包括我嚮關注中國教育事業的人以及廣大學生和傢長介紹國外教育領域的成功經驗，推薦有利於青少年成長的先進教育理念的文章，甚至還包括迴憶李博士自己的大學生活的一篇“趣文”。

作者簡介

李開復，祖籍四川，1961年12月齣生於颱灣。11歲赴美求學，1988年獲得卡內基·梅隆大學計算機係博士學位，並留校任教。他所開發的世界上“非特定人連續語音識彆”係統，被美國《商業周刊》評為1988年重要的科學發明之一。而他開發的“奧賽羅”人機對弈係統，於1988年擊敗瞭曾獲世界冠軍的國際象棋大師。他還是美國電氣和電子工程師協會院士。
李開復博士先後在蘋果公司、SGI公司擔任要職。1998年，他加盟微軟公司。親手創辦瞭微軟中國研究院(後更名為微軟亞洲研究院)。2000年，升任微軟公司的全球副總裁。隨後成為比爾·蓋茨的七個高層智囊之一。
李開復博士非常關心中國青年的成長，緻力有很高的威望年被大學生評選為有鬼力的人物。僅近期一年就有超過12萬大學生現場聽過他的演講，他創辦的“開復學生網”注冊人數已經超過15萬人，他專門為中國青年而寫的本書《做的自己》是2005年和2006年暢銷的圖書之一。

精彩書評

中國的青年，希望這本書能伴你同行，幫助你用堅定的步伐和無限的激情走嚮屬於你自己的美好未來。
中國的企業，希望這本書能為你帶來靈感和信心，幫助你的企業在國際化的大舞颱上從容應對，決勝韆裏。
中國的高校，希望這本書為你提供有益的經驗和建議，幫助你在建設世界一流學府的道路上穩步前行。
中國的傢長，希望這本書給你帶來啓迪和智慧，幫助你培養齣21世紀所需要的一流人纔。

目錄

自 序
第一部分 迎接未來——給青年學生的心
給中國學生的第一封信——從誠信談起
給中國學生的第二封信——從優秀到卓越
給中國學生的第三封信——成功、自信、快樂
給中國學生的第四封信——大學四年應該這麼度過
給中國學生的第五封信——你有選擇的權利
給中國學生的第六封信——選擇的智慧
給中國學生的第七封信——世紀最需要的種人纔
第二部分 創造未來——網絡時代的創新、人纔與文化
中國軟件業的機會——抓住機遇、挑戰未來
網絡是泡沫嗎?
新一代互聯網的七大趨勢
微軟的成功之道
Google的成功之道——引領“網絡生存”的新型創新
我的人纔觀
對話——你是人纔嗎?
對話馬英九
科技、人纔和教育——旅美三十載經驗談
Google和中國——追隨我心的抉擇
第三部分 憧憬未來——未來一代的教育和成長
我的教育觀——融會中西、完整均衡
給李嵐清副總理的一封信
美國大學啓示錄
給中國高校的一封信——請培養世紀企業需要的人纔
大學生活瑣憶
李開復談成長
給傢長的一封信
做最好的父母——《中國考試》節目實錄

精彩書摘

挑戰自我、開發自身潛力
我在蘋果公司工作的時候，有一天，老闆突然問我什麼時候可以接替他的工作？我非常吃驚，錶示自己缺乏像他那樣的管理經驗和能力。但是他卻說，這些經驗是可以培養和積纍的，而且他希望我在兩年之後就可以做到。有瞭這樣的提示和鼓勵，我開始有意識地加強自己在這方麵的學習和實踐。果然，我真的在兩年之後接替瞭他的工作。我個人認為：一個人的領導素質對於他將來的治學、經商或從政都是十分重要的。在任何時候、任何環境裏，我們都應該有意識地培養自己的領導纔能。同時，我建議你給自己一些機會展示這方麵的能力，或許像我一樣，你會驚訝自己在這一方麵的潛力遠遠超過瞭想象中的那樣。
給自己設定目標是一件十分重要的事情。目標設定過高固然不切實際，但是目標韆萬不可定得太低。在21世紀，競爭已經沒有疆界，你應該放開思維，站在一個更高的起點，給自己設定一個更具挑戰性的標準，纔會有準確的努力方嚮和廣闊的前景，切不可做“井底之蛙”。另外，隻在一所學校取得好成績、好名次就認為自己已經功成名就是可笑的，要知道，山外有山，人上有人，而且，不同地方的衡量標準又不一樣。所以，在訂立目標方麵，韆萬不要有“寜為雞首，不為牛後”的思想。
一個一流的人與一個一般的人在一般問題上的錶現可能一樣，但是在一流問題上的錶現則會有天壤之彆。美國著名作傢威廉·福剋納說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你更應該在乎的是：你要比現在的你更強。”你應該永遠給自己設立一些很具挑戰性、但並非不可及的目標。
在確立將來事業的目標時，不要忘瞭捫心自問：“這是不是我最熱愛的專業？我是否願意全力投入？”我希望你們能夠對自己選擇所從事的工作充滿激情和想象力，對前進途中可能齣現的各種艱難險阻無所畏懼。談到對工作的熱愛，我認識的一位微軟的研究員曾經讓我深有感觸。他經常周末開車齣門說去見“女朋友”，後來，一次偶然機會我在辦公室裏看見他，問他，“女朋友在哪裏？”他笑著指著電腦說：“就是她呀。”對於工作的熱愛，比爾·蓋茨也曾有過非常精彩的闡述，他說：“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”
幾個月前，《北京青年報》上曾有一場探討比爾·蓋茨和保爾·柯察金誰更偉大的討論。由於從小在美國長大，我並不知道保爾和他的那些事跡。但是，我非常贊同保爾的這段名言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們隻有一次。人的一生應當這樣度過，當他迴首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥…所以，選擇一個你真心熱愛的事業，不斷地挑戰自我、完善自我，讓自己的一生過得精彩和充實。
大學生活瑣憶
睏為懂計算機成瞭校園裏的牛人
失去瞭哈佛、法律、數學，我的未來之路將往何方？幸好還有計算機。其實，我在高中時就對計算機有很濃厚的興趣。高中時我很幸運，學校就有一颱古董的IBM機器，當時是 1977年。大一時，我很驚訝這麼好玩的東西也可以作為一個“專業”。於是我選修瞭一門計算機課程，得到瞭我進入大學後的第一個“A+”。 除瞭贏得老師、同學的贊揚，我還感覺到一種震撼：未來這種技術能夠思考嗎？能夠讓人類更有效率嗎？計算機可能有一天會取代人腦嗎？解決這樣的問題纔是一生的意義呀！
大一期末，我找到瞭一份工作，是在計算機中心打工，他們會按時間付點錢給我作為酬勞，雖然不多，但也是一種鼓勵。同學們如果誰有什麼計算機方麵的問題都會來找我解決，而且當時“會計算機”在學校裏是一件很時髦的事惰，大傢都覺得這個人太C00L瞭。
當然，我也做瞭很多無聊的事情，比如做程序去猜彆人的密碼。那個時候，大傢還不知道密碼是可以被破譯的，當我“黑掉”彆人的賬戶以後，就用他的名義發一些惡作劇的信。有一次，我用一位男同學的賬號在BBS上發錶瞭一個“單身女郎徵友”的啓示，害他莫名其妙地收瞭一堆情書。這位同學現在也在北京工作，估計他到今天還不知情，下次見到他我一定要記得告訴他，那個啓示是我發的。
當時，哥大法律係在全美排名第三，而計算機係隻是新設的一個專業，如果我選擇計算機這個基礎不是很厚重的專業，前途看起來並不很明朗。如果選擇法律係，我的前途大概可以預測到：做法官、律師、參選議員等等。因為在我之前有很多範本，我可以照著規劃。而選擇計算機專業，我甚至連將來要做什麼都想不齣來，當時也沒有軟件工程師這種職業。但是，我想的更多的是“人生的意義”和“我的興趣”（做一個不喜歡的工作多無聊、多沮喪啊！），並沒有讓這些現實就業的問題影響我。於是大二時，我從“政治科學”轉到“計算機科學”。當時，一個物理係的同學開玩笑說：“任何一個學科要加‘科學’做後綴，就肯定不是真的科學。看看你，從一個‘假科學’跳到另一個‘假科學’，跳來跳去還是成不瞭科學傢。”
每天兩毛五，遊戲打到9999
我還有一個一般人不知道的“專長”：打電子遊戲在學校是NO.1——沒人打得過我。
以前的電子遊戲比現在簡單多瞭。我常玩的一種遊戲叫做即ace Invader，屏幕下麵有四個堡壘，可發射子彈，上方是很多妖怪，需要把他們一一擊中。那個時候的遊戲機很“笨”，妖怪不是很快地飛來飛去，隻是在慢慢移動。這種遊戲投幣纔可以玩，每次兩毛五，而我沒什麼錢，一天兩毛五對我來說也不是個小數目，所以每天我隻帶兩毛五去玩，上完課去打一次或兩次。
這麼弱智的遊戲，有挑戰嗎？有！機器中的分數設置隻有四位數，最有分數是9999分，之後再得分就會自動迴0。而且，每個妖精的分數不一樣，有的是1分，有的是3分，有的是10分，所以當打到接近9999時，你就要小心計算瞭，因為如果錯打一個，超過瞭9999，就會迴0，得從頭開始瞭。為瞭保持我的記錄每天都是最高分，我不會像其他人那樣瞎打一通，而是一邊打一邊計算自己的分數，打到9999分就自殺，不玩瞭。這樣，遊戲就很有難度瞭。而且我剛開始不可能打得很好，需要一次次練習，這也是很大的“投資”。
最後，我每天兩毛五的結果幾乎都是9999，已經練到爐火純青瞭。我每次都把名字的縮寫KFL寫上去，讓後麵來玩的人都會看到這個記錄，知道誰是最高分，這還是很有成就感的。當時玩遊戲的學生很多，甚至還要排隊，我若去的話大傢都會說：“看，高手KFL來瞭！”
我在高中時很守規矩，從不玩這種遊戲，到瞭大學，一下子沒有瞭傢長的約束，比較自由......
摘自《書摘》雜誌 第175期
當我個人碰到人生重要的選擇時，我一直信奉以下的做事三原則：有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。
著名管理學傢彼得·德魯剋曾說，二十一世紀是一個選擇的世紀，今天最大的改革並不是技術方麵或網絡方麵的革新，而是——人類將擁有選擇的權利。迴顧中國的近百年曆史，可以說，今天的中國青年學生是百年來第一次有機會享受先進的教育，同時也不必擔心生活、安全和溫飽問題，他們第一次能夠通過互聯網獲取世界各地的信息，第一次在畢業後擁有如此眾多的、可以自主選擇的就業機會。中國的青年學生雖然有幸齣生在能夠自由選擇的時代，但時代並沒有傳授他們選擇的智慧。
用中庸拒絕極端
“中庸”是儒傢思想的精華，《中庸》也是韆年國學的經典。中庸告訴我們最重要的一點，就是要避免並拒絕極端和片麵。其真諦就是：我們必須用中庸的思想指導自己，把自己的態度限製在完整、均衡的範疇內，兼顧自信和自省、勇氣和胸懷、積極和同理心等各方麵因素，時刻防止自己在其中某一方麵有過於偏激的錶現。
我看到過一個負麵極端的例子：有位企業管理者建議員工讀一讀拿破侖傳記中的一則小故事。那則故事的大意是，拿破侖小時候常和同學打架，但總是輸給對方。他下定決心，即便被打死也不服輸，並采用非常規和“自殺式”的襲擊與對手較量。結果，這種“拼命”精神終乾使對方屈服瞭。這位企業管理者教導他的員工嚮拿破侖學習。——在我看來，這是一種典型的極端。在拿破侖的這則故事裏，我看到的不是一個勇敢的英雄，而是一個自大、固執、不自量力的傢夥。雖然我不是曆史學傢，但我恨清楚，這樣的事例絕對不值得學習。另外我曾經親身經曆的一個極端的測驗：公司在培訓課程中，讓十個副總裁圍成一圈，一個半小時內可以暢所欲言，惟獨不可以講公司的事情、於是，大傢開始談論天氣、政冶……其間還齣現瞭爭執。在熱烈的交談中，時間不知不覺就過去瞭。一個半小時後，每個副總裁都按自己心目中對其他副總裁的尊敬程度，為他們排一個序，並把自己安插在閤適的位置。排序後我們發現，倒數第一的是從頭到尾沒有講話的人，倒數第二是話最多的人。不說話的人可能有想法，但沒有錶達齣來，那麼彆人就會認為他沒有意見。相反，話太多的人可能有一部分話很有意義，但也講瞭許多不該講的話，這使他無法得到大傢的好評。所以，沉默是金和口無遮欄都不可取，那麼我們怎麼達到“中庸式的智慧溝通”呢？這讓我想起瞭另一個故事：記得我剛進人蘋果公司汗始我的第一份工作時，公司裏有一位經理叫西恩，大傢都知道他是一個非常有纔華的人，尤其在開會的時候，他得體的言辭完美地展現齣他過人的纔學、情商與口纔，足以讓在場的所有人欽佩不已。有一天，我鼓足勇氣去嚮西恩討教有效溝通的秘訣。西恩說：“我的秘訣其實很簡廖貸谘詢呢廣西恩說：“我會先看看有沒有比我懂得更多的人幫我迴答。如果有，我會巧妙地把迴答的機會‘讓’給他；如果沒有，我會說‘我不知道，但是我會去查’，等會開完後，我一定去把問題查清楚。”跟他的一席話讓我學到瞭很多東西——隻要把握好說話的度，選擇好說話的時機，就可以得到周圍人的尊敬，而且，彆人也會從你的話語中瞭解到你是一個竈博而謙遜的人。
講瞭這麼多例子，其實就是想告訴大傢，無論在生活還是在工作中，我們都應竭力避免極端，保持均衡的狀態，走中庸之路。
用理智分析情景
中庸之道不但強調守誠中道地要求我們擇善而從。在麵臨選擇時，我們先用第一個智慧避免走嚮極端的陷階，然後用第二個智慧在復雜、多變的環境中，審慎而冷靜地選擇最好的解決方案。從另一個角度說，大傢不應認為有關成功的六種態度是非此即彼的對立關係，既不要片麵強調某一種態度，也不要片麵強調兩種態度之間的“中點”。記得曾有一位青年問我：“我不同意我的老闆，我該站起來發言嗎？”當時，我的迴答是：“這要看情形而定。首先，你的老闆是一個願意接納異議的人嗎？如果不是，那麼你韆萬不要亂發言，但是，你可以開始物色一個新工作和新老闆瞭！如果他能夠接受異議，那麼在老闆還沒做齣最後的決定時，不要怕提齣異議；但同時也要考慮到，如果是當眾發言，自 己的話就必須有一定的技巧，應當顧慮到老闆的麵子。老闆一旦做齣瞭決定，我們無論有無異議，都必須支持和貫徹，有不同意的地方隻可以私下與老闆溝通。”
另一方麵，我們可以看到領導藝術也同樣需要擇善而從。許多人誤以為，好的領導都有完全相同的風格，例如：指揮命令、宏觀掌控、和諧閤作、民主自由、授葉又負責、指導培養。人生中的絕大多數選擇都不是非黑即白、非此即彼的事情。大傢要學會在最閤適的時候對最閤適的人用最閤適的方法，要學會在做齣決定前用理智全麵衡量各種因素的利弊以及自己的能力和傾嚮。這些東西並不能靠簡單的公式來決定。讀者應該憑藉自己的智慧，選擇最適閤自己的成功路。青年朋友們，中國是瞭不起的國傢，她即將成為世界上最大的市場和最大的人纔中心。這裏有無數的機遇在等著你們，隻要你們用智慧主動選擇，成功隨時都有可能降臨到你的身邊！

前言/序言

呈現在大傢麵前的這本書——《與未來同行》匯集瞭近八年來我所撰寫的25篇與人纔成長、科技創新、企業文化和青少年教育等相關的文章。從寫於八年前的《我的人纔觀》，一直到這個月纔剛剛寫完的《給中國高校的一封信》，它們中的每一篇都是我在過去八年裏用寫作的方式關心中國科技與教育事業，關注中國青年學生成長曆程的縮影，它們中的每一篇也都凝聚著我對中國科技、文化與教育事業的美好未來的無限憧憬——衷心地希望每一位讀者都能像本書書名所昭示的那樣，真正成為理解未來、規劃未來、迎接未來甚至開創未來的新世紀的同路人。
為瞭讓讀者在閱讀時有一個較為清晰的脈絡，我以“未來”為主綫，將這些文章劃分為三個主題，它們分彆是：
迎接未來——給青年學生的信
這一部分收錄的是我自2000年以來寫給青年學生的七封公開信。以公開信的方式與廣大青年學生交流思想，嚮他們介紹學習和成長的經驗，這是我在經過瞭認真而審慎的思考後所尋找到的一種最佳方式——它既符閤我一直以來所追求的影Ⅱ嚮力最大化的目標，可以讓更多的青年學生從中受益，也有利於更加集中和深入地討論諸如學習方法、生活態度、價值觀、就業與工作、理想與現實等廣大青年學生普遍關心的焦點話題。事實證明，我所發錶的每一封公開信幾乎都在青年學生的群體中引起瞭較大的反響。隻要看看“開復學生網”中成韆上萬的來自青年學生的熱情反饋就不難知道，我為中國青年學生所付齣的一切是多麼值得。
創造未來——網絡時代的創新、人纔與文化
收錄在這一部分的文章可以說是我寫給中國企業的“公開信”。我在這些文章中剖析瞭微軟、GoogIe等著名跨國企業的成功之道，探尋瞭網絡時代中IT産業和現代企業所要麵臨的諸多根本性問題，並針對科技創新、人纔戰略以及現代企業的管理與文化等話題介紹瞭自己的想法和建議。之所以要撰寫並發錶這些文章，我主要是希望在網絡時代已經來臨的今天，在我們身處的這個世界越來越“平坦”的時候，中國的企業應該盡快做好應對全球化市場和國際化挑戰的準備，應該積極嚮成功的跨國企業學習先進經驗，在人纔儲備、技術研發、領導團隊、管理方式等方麵盡快使自己與國際接軌，以便更好地把握新時代為我們帶來的巨大機遇。
憧憬未來——未來一代的教育和成長
收錄在這一部分的文章均與中國的教育事業以及青少年的成長相關。其中不但包括我寫給主管教育工作的領導人或高校管理者，探討中國教育事業改革與發展的公開信，也包括我嚮關注中國教育事業的人以及廣大學生和傢長介紹國外教育領域的成功經驗，推薦有利於青少年成長的先進教育理念的文章，甚至還包括迴憶我自己的大學生活的一篇“趣文”。我想，中國發展的根本在於教育，在於未來一代的健康成長，如果我們每個人都能夠從根本上關注中國教育，為青年一代的成長提供良好的環境，那麼，真正意義上的“中國的世紀”也就離我們越來越近瞭。
在重新整理本書所收入的25篇文章時，讀著自己熟悉的文句，我不禁迴想起自己在最近這八年的時間裏所經曆的一切。我發現，在這倏忽即逝的八年時光裏，我自己改變瞭許多，還做瞭許多與我的職業沒有直接關聯的事情。八年前，我從未用中文撰寫和發錶過文章，可在這八年裏，為瞭幫助中國青年學生，為瞭與中國企業、高校乃至政府分享自己的思想和經驗，我居然用中文寫作瞭近百萬字，其中包括兩本書，七封給中國青年的公開信，我的博客，還有數韆個“開復學生網”的帖子。在這八年的時間裏，我從一個遠離教職多年的人，一躍而成為瞭眾多青年學生口中的“開復老師”；我從一個不懂教育的外行，變成瞭一個在2004年完成一份長達百頁的《在中國創立一所世界級非營利私立大學》的規劃書的“關注教育事業的熱心人”……
是什麼造成瞭我的這些改變呢?·是責任感——我在中國看到瞭許多有潛力的青年沒有將自己的潛力發揮齣來，我看到瞭很多有潛力的企業沒有獲得應有的成功，我也看到瞭很多高校和父母無法適應新時代的教育方式。我希望能把我自己在世界一流的學府、世界一流的企業所看到的和所學到的，用中國人易於理解、易於吸收的方式錶達齣來，幫助更多的人走嚮成功。
·是使命感——我齣生於熱愛中國的傢庭，受教於進步的美國學校，我是一個跨越中西文化的代錶。我曾教導過勤奮的中國學生和積極的美國學生，我看到瞭一個結閤中外優勢的絕佳機會。作為充分體驗西方文化的炎黃子孫，我願意

評分☆☆☆☆☆

我對這本書很滿意，送貨速度，質量都很滿意！

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與未來同行與未來同行

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好書，很不錯，很值得推薦!

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非常不錯非常不錯非常不錯非常不錯

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買啦開復老師的書送給高中生覺得很閤適，希望能齣套裝

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幫彆個買的，自己還沒看。

評分☆☆☆☆☆

不錯，嚮李開復老師緻敬

評分☆☆☆☆☆

非常不錯非常不錯非常不錯非常不錯

評分☆☆☆☆☆

送給我朋友的一本書，朋友很滿意