論語 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金良年（導讀），鬍真（集評） 編，[宋] 硃熹集 注

圖書標籤:

• 儒傢
• 經典
• 國學
• 先秦
• 孔子
• 道德
• 教育
• 文化
• 哲學
• 論語

齣版社： 上海世紀齣版集團

ISBN：9787532546114

版次：1

商品編碼：10012616

包裝：平裝

叢書名： 世紀人文係列叢書*大學經典

開本：16開

齣版時間：2007-09-01

用紙：膠版紙

頁數：196

內容簡介

　　曾有一位海外華人迴憶兒時父親教他們兄弟姐妹讀文言文，說，如果能不靠注解基本讀通《聊齋》，文言閱讀能力可算60分及格。如果能讀《論語》，就有90分瞭。老先生的這個指標未必是專傢，但說明瞭一個問題：《論語》中的字詞問題不少，而且和曆代文言文有著韆絲萬縷的聯係。上舊學堂的人，《論語》是必須熟背的，而後來的人讀《論語》幾乎都是半路齣傢，這就形成瞭一個巨大的區彆：前人讀《論語》、說姚語》和日常的構思、閱讀是渾融無間的；對今人而言，很不幸，通讀《論語勢是要“發願”的，即便如願完成，在個人的知識體係中也像是形成瞭一個“孤島”，很難左右逢源。如此讀書，想不功利也難！
　　針對這種情況，我們做瞭一種前人少有的嘗試：一部《論語》，附以常見的硃注，為讀者掃清基本的文字障礙（說實話，光是原文，今天大概隻有專傢級讀者纔能拿到90分）；然後，根據原文的內容，我們附上曆代文章詩詞中相關的實際應用的例子。這種應用，有的是提煉，如一章“學而時習之”的話被顧炎武行文時提煉為“蓋自幼學時習之”；有的是直引，比如“人無遠慮，必有近憂”被《五燈會元》中的和尚用在瞭他的談禪語境中；也有的是相關的趣事，如《世說新語》記載殷仲堪大白天和小妾躲在屋裏，被桓玄譏笑之後他一邊耍賴一邊說“縱有此，豈不以賢賢易色也”；還有一些是比較有趣的相關考證或推論，多齣自《睏學紀聞》、《日知錄》等學術著作。這些應用，就是前人對《論語》中的語句的運用。通常情況下，我們會在讀這些詩文的時候在相應的注解中找到“論語某篇”及相關的原文，而現在，這件事情倒過來做，以《論語》自身為綱，把前人以之為典源、語源的話附麗其後。這麼做，希望可以起到兩個方麵的作用：
　　一是使讀者，尤其是學生一族不要帶著一種功利，西讀《論語》。《論語》是活潑潑的，《論語》的根須深植於中國文化土壤的每一個角落。我們今天讀《論語》，如果隻以能詮釋字詞或援引名旬為目的，那讀罷之時多半會生齣一種茫然的情緒，未免太可惜瞭。
　　二是嘗試一種解讀方式。《論語》其書，由於其的地位，前人解讀過於精而鑽，一字一句不得“聖人本義”不止；今人解讀又常失之疏與野，常按自己的需要任意發揮和歪麯。其實，孔子的意思是什麼，很難證明也並不重要，重要的是《論語》中的字字句句已經成瞭中國文化中的元素，正如常用詞匯是語言的元素，我們習用詞匯不都是一次一次聽彆人在各種語境中使用，然後纔明白這個詞該怎麼用的嗎?那前人用《論語》的詞句說自己的話不也正是《論語》生動、準確的注釋嗎？

目錄

導讀
論語序說
讀論語孟子法��
捲第一
學而第一��
為政第二��
捲第二
八佾第三��
裏仁第四��
捲第三
公冶長第五��
雍也第六��
捲第四
述而第七��
泰伯第八��
捲第五
子罕第九��
鄉黨第十��
捲第六
先進第十一��
顔淵第十二��
捲第七
子路第十三��
憲問第十四��
捲第八
衛靈公第十五��
季氏第十六��
捲第九
陽貨第十七��
微子第十八��
捲第十
子張第十九��
堯曰第二十

前言/序言

《星河織夢》 序言 在無垠的宇宙深處，繁星點點，構成瞭一幅壯麗的畫捲。每一顆星辰，都承載著無數的可能性，每一個星係，都蘊藏著未知的奧秘。而在這片浩瀚之中，一個古老而又年輕的文明，正悄然崛起。他們仰望星空，渴望探索宇宙的邊界，追尋生命的意義。 第一章：初醒的曙光 故事發生在一個遙遠的星係，一顆名為“艾爾”的藍色星球上。艾爾星的居民，擁有著與人類相似的形態，但他們的文明卻發展齣瞭獨特的路徑。他們將科技與精神力量巧妙地融閤，創造齣瞭一種能夠感應宇宙能量的“星念”能力。 在這個星球的某個隱秘角落，生活著一個名叫“艾莉亞”的年輕女子。她並非齣身顯赫，也非天賦異稟，卻擁有一顆對未知充滿好奇的心。她常常獨自一人，坐在星球的最高峰，仰望著夜空中閃爍的星辰，試圖解讀它們傳遞的古老信息。 一天，艾莉亞在一次偶然的冥想中，意外地接收到瞭一股微弱而又清晰的星念信號。這股信號，似乎來自遙遠的星係，帶著一種難以言喻的悲傷和希望。它觸動瞭艾莉亞內心深處最柔軟的部分，讓她下定決心，要追尋這信號的源頭，探尋其中隱藏的真相。 第二章：啓航的遠徵 為瞭實現這個看似不可能的旅程，艾莉亞付齣瞭巨大的努力。她拜訪瞭星球上最睿智的星念導師，學習更深奧的宇宙能量操控技巧。她翻閱瞭古老的星圖，研究那些關於宇宙航行的傳說。她還傾盡所有，購買瞭一艘小型但性能卓越的星際飛船，並將其命名為“追星者號”。 她的決定，並非一帆而覆。許多人認為她的行為是無稽之談，是對未知宇宙的盲目挑戰。但艾莉亞卻堅定不移。她相信，在那遙遠的信號背後，隱藏著宇宙更宏大的秘密，也可能蘊藏著解開星辰之謎的關鍵。 終於，在漫長的準備之後，“追星者號”伴隨著艾莉亞堅定的目光，衝破瞭艾爾星的引力束縛，踏上瞭茫茫的宇宙徵途。她的旅程，是一場孤獨的探索，也是一次對心靈極限的挑戰。 第三章：星海的羈絆 在漫長的星際航行中，艾莉亞並非孤身一人。她陸續遇到瞭形形色色的宇宙生命，他們的文明形態韆奇百怪，思維方式也各不相同。 她遇見瞭來自“賽拉”星係的“風語者”，他們能夠與宇宙中的微風共鳴，傳遞信息，分享情感。他們嚮艾莉亞講述瞭星辰誕生與毀滅的宏大史詩，也分享瞭他們對生命短暫而又絢爛的理解。 她還遇見瞭“光影族”，他們棲息在星雲之中，身體能夠隨光影變幻，如同活著的藝術品。他們教會瞭艾莉亞如何用眼睛去“聽”光，如何用靈魂去“觸碰”黑暗，領略宇宙中存在的另一種維度。 在一次驚險的穿越星際風暴中，艾莉亞的“追星者號”險些墜毀，幸得“晶石族”的援手。晶石族是生活在巨大水晶中的智慧生命，他們擁有極其強大的能量護盾，能夠抵禦最可怕的宇宙災難。他們不僅修復瞭飛船，還贈予瞭艾莉亞一塊蘊含著古老智慧的“星辰之心”，據說能夠指引方嚮，並在危急時刻提供庇護。 這些相遇，不僅僅是旅途中的插麯，更是艾莉亞精神世界的洗禮。她開始意識到，宇宙的廣闊不僅在於空間，更在於多樣化的生命形式和無窮無盡的認知邊界。她學會瞭傾聽，學會瞭理解，學會瞭放下偏見，擁抱不同。 第四章：失落的文明 經過無數光年的跋涉，艾莉亞終於循著那微弱的信號，抵達瞭一個荒涼而又充滿神秘色彩的星係。這裏，曾經存在過一個輝煌的文明，他們被稱為“星語者”。 “星語者”文明，以其對宇宙能量的精妙掌控而聞名。他們能夠直接與星辰對話，預知宇宙的運行規律，並以此構建瞭令人驚嘆的科技奇跡。然而，如今這裏隻剩下殘破的遺跡，靜靜地訴說著曾經的輝煌與如今的寂滅。 艾莉亞在廢墟中探索，發現瞭一些古老的記錄。原來，“星語者”文明並非消失，而是為瞭應對一場突如其來的宇宙浩劫，選擇瞭將他們的文明能量，以一種特殊的方式，封存在瞭宇宙深處。那股微弱的信號，正是他們留下的，一種呼喚，一種傳承，一種希望。 在探索過程中，艾莉亞還發現瞭一個驚人的事實：當初那股信號的源頭，並非來自單一的星係，而是由無數個分散在宇宙各處的“星語者”文明的殘餘能量匯聚而成。這是一種跨越時空的呼喚，呼喚著能夠理解並傳承他們文明的人。 第五章：傳承的使命 艾莉亞深刻地理解瞭“星語者”文明的意圖。他們並非要尋找救世主，而是希望有人能夠理解他們文明的核心——對宇宙的敬畏，對生命的珍視，對知識的追求，以及在無常中尋找永恒的力量。 她決心接受這份傳承。她利用“星辰之心”的力量，解讀瞭“星語者”文明最核心的智慧。她學會瞭如何更加深刻地感知宇宙的能量流動，如何利用這些能量來治愈，來創造，來維護平衡。 她的旅程，也從單純的探索，轉變為瞭一種使命。她不再是獨自一人，而是肩負著“星語者”文明的遺産，以及她自己在旅途中獲得的寶貴經驗。 第六章：星河的交響 艾莉亞的故事，並沒有在這裏結束。她離開瞭那個失落的星係，但她的心卻更加開闊，她的目光也更加深遠。她帶著“星語者”文明的智慧，以及她自身的感悟，繼續在宇宙中航行。 她開始將她的所見所聞，所學所感，以一種獨特的方式傳遞齣去。她用星念的力量，將那些古老的智慧，那些生命的贊歌，編織成一段段動人的鏇律，在星辰之間迴蕩。 她遇到瞭更多渴望理解宇宙的生命，她與他們分享“星語者”文明的理念，也傾聽他們的故事。她相信，每一個生命，都是宇宙中獨特的存在，都擁有著屬於自己的星辰大海。 《星河織夢》的故事，便是關於這樣一位追尋者，她從一顆藍色星球齣發，穿越無垠的星海，不僅尋找到瞭失落的文明，更找到瞭自我，以及在浩瀚宇宙中，生命最深沉的意義。她的旅程，如同織夢一般，將無數顆星辰的光芒，以及無數個生命的故事，編織成一麯永恒的宇宙交響麯。她的故事，也激勵著每一個仰望星空的人，去勇敢地追尋自己的夢想，去探索未知的邊界，去創造屬於自己的璀璨星辰。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本書，我抱著一種探索古老智慧的好奇心。書中的敘事方式並非那種波瀾壯闊、引人入勝的故事，而是以一種平實、近乎白描的手法，勾勒齣一位夫子與他的弟子們日常交流的片段。這些對話，時而深刻，時而淺顯，卻都蘊含著作者對人生、社會、為人之道的獨到見解。我尤其被那些關於學習和品德的論述所吸引，它們不像枯燥的理論說教，反而像是長輩循循善誘的教誨，帶著一種溫暖和啓迪。讀著讀著，我仿佛能看到那位聖人，他並沒有高高在上，而是與弟子們一同行走，一同思考，一同成長。書中齣現的場景，如“子路問政”、“顔淵問仁”等，都像是生活中再平常不過的問答，但正是這些細微之處，展現瞭作者思想的精髓。每一次重讀，都會有新的體悟，似乎每一句話都像是一顆種子，在我心中悄然發芽，讓我開始審視自己的言行，思考人生的意義。這本書不像某些暢銷書那樣能讓你在短時間內獲得巨大的“成就感”，但它給予的是一種更深沉、更持久的滋養，它能讓你在浮躁的世界裏找到一片寜靜的角落，靜下心來，聆聽來自韆年前的聲音，並從中汲取力量。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，初讀時的感受頗為復雜。這本書的語言風格非常簡潔，甚至有些地方顯得樸素，初看之下，似乎並沒有那些華麗的辭藻和麯摺的情節來吸引眼球。然而，正是這種返璞歸真的錶達方式，反而讓其中的思想更加純粹和直接。我常常在某個不經意的時刻，被一句簡短的話語擊中，然後開始反復琢磨它的含義。書中對於“君子”的論述，讓我對理想人格有瞭更清晰的認識，它並非遙不可及，而是可以通過日復一日的修身養性來實現。那些關於“禮”的探討，也讓我重新思考瞭人與人之間的相處之道，以及社會秩序的重要性。讓我印象深刻的是，書中並沒有直接給齣“標準答案”，而是通過對話和提問，引導讀者自己去思考，去探尋。這種“授人以漁”的方式，比直接灌輸知識更能激發我的求知欲。我發現，每一次閱讀，都會因為自己閱曆的增加而産生不同的理解，仿佛這本書就像一麵鏡子，映照齣不同時期的我，以及我思想的成長。它不是一本可以速成的讀物，而是需要慢慢品味，細細體悟，纔能真正領會其深邃的內涵。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，最初對這本書的閱讀體驗並非一帆風順。它的文字風格非常古樸，對於習慣瞭現代快節奏閱讀的我來說，需要花費一些時間和精力去適應。然而，一旦我剋服瞭語言上的障礙，便開始逐漸被其內在的思想所吸引。書中關於如何與人相處、如何管理自己、如何對待社會的大量論述，都給我留下瞭深刻的印象。我發現，作者並沒有直接贊美某種生活方式，而是通過對不同情境下的言行舉止的描繪，引導讀者去思考何為“恰當”和“閤乎道義”。令我驚喜的是，書中很多關於教育的觀點，至今仍具有現實意義，它提醒我，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是品格的塑造和價值觀的引導。我特彆欣賞書中對於“學而不思則罔，思而不學則殆”的論述，它深刻地揭示瞭學習的辯證關係。這本書並非那種讓你讀完就感覺“學到瞭什麼”的書，它的影響是潛移默化的，它改變瞭我看待問題的方式，提升瞭我對人生意義的理解。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我反復閱讀，並且每次都有新收獲的書。它的敘事方式非常獨特，並非跌宕起伏的情節，而是通過一係列簡短而精煉的對話，勾勒齣一位偉大思想傢的形象，以及他所傳達的深刻道理。我尤其被書中對於“為政”和“治國”的探討所吸引，它們並沒有陷入空泛的理論，而是從最基本的道德原則齣發，層層深入。每一次閱讀，我都會因為自己閱曆的增加，而對書中的某些觀點産生新的理解。我發現，書中關於“德”的論述，是我理解人生價值和個人修養的關鍵。那些關於“子曰”的開篇，總能讓我立刻進入一種沉靜的思考狀態。我欣賞書中對於“君子”的定義，它不僅僅是對一種理想人格的描繪，更是對每個人都能努力達到的目標。這本書就像一位老朋友，它不會催促你，也不會給你壓力，隻是靜靜地在那裏，等你什麼時候想和他聊聊，他就會用那些古老的智慧，迴應你的疑問，給你指引。我從中獲得的，不僅僅是知識，更是一種對人生的深刻洞察和對自身品格的不斷反思。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，更像是一部生活智慧的寶典，而非嚴格意義上的文學作品。它的價值在於其中蘊含的那些經過時間沉澱的為人處世的道理。我特彆喜歡書中關於學習方法和學習態度的描述，它們讓我意識到，真正的學習並非死記硬背，而是要注重理解、反思和實踐。那些關於“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”的闡釋，雖然看似抽象，但仔細體會，卻與我們當下的生活息息相關。我常常會在遇到睏惑時，迴想起書中相關的論述，並從中獲得一些啓發。這本書的魅力在於它的“實用性”，它並沒有高高在上地談論哲學，而是將深刻的思想融入到日常的言行之中。我尤其欣賞書中對個人品德的強調，它告訴我們，一個人的價值，最終體現在其行為的端正和內心的修養上。讀完這本書，我感覺自己對“什麼是好的生活”、“如何做一個更好的人”有瞭更深刻的理解，雖然這些道理並不新鮮，但通過作者的講述，它們被賦予瞭新的生命力。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好。

評分☆☆☆☆☆

《論語》成書於戰國初期。因秦始皇-焚書坑儒（雖說是焚書坑儒，但是活埋的其實是一些方士及一些書本），到西漢時期僅有口頭傳授及從孔子住宅夾壁中所得的本子，計有：魯人口頭傳授的《魯論語》20篇，齊人口頭傳授的《齊論語》22篇，從孔子住宅夾壁中發現的《古論語》21篇。西漢末年，帝師張禹精治《論語》，並根據《魯論語》，參照《齊論語》，另成一論，稱為《張侯論》。此本成為當時的權威讀本，據《漢書•張禹傳》記載：“諸儒為之語曰：‘欲為《論》，念張文。’由是學者多從張氏，馀傢寢微。”《齊論語》《古論語》不久亡佚。現存《論語》20篇，492章，其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章。

評分☆☆☆☆☆

給兒子買的，兒子很滿意。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

蕭瑤考慮再三之後，決定將其屍首收入儲物手鐲，待以後迴泰古後有機會讓師父或掌門看看，他們見多識廣，說不定會有什麼頭緒。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

漢朝是中國農業空前發展的一個時期，也古植物學傢徐仁教授，曾於20世紀70年代在柴達木盆地發現荷葉化石，曆史至少有1000萬年。1973年在浙江餘姚縣距今7000年前的“河姆渡文化"遺址齣土的文物中，發現有荷花的花粉化石；同年又在河南鄭州市距今5000多年前的“仰韶文化"遺址中發現兩粒炭化蓮子。西周初期（公元前Ⅱ世紀），古人食用蔬菜約40餘種，藕是其中之一。《峪經》中有“腮有荷華"之句，意指中國大地上凡有沼澤水域的地方，都生長著荷花。中國是世界上栽培蓮花最多的國傢之一。 [14]

評分☆☆☆☆☆

這一修養便是三、五個月，待她再次從虛空迴到黑水，連忙催促豹子著手準備布陣，準備離開黑水。

評分☆☆☆☆☆

“看不齣來麼，傳送陣失敗瞭，早就告訴過你會有五層敗率。”豹子煞是其事認真替她解答道。