孤独症儿童关键反应教学法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 奥温·C.斯塔曼(AubynC.Stahme 著

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• 孤独症
• 特殊教育
• 反应教学
• 行为干预
• 儿童心理学
• 教育方法
• 干预策略
• 自闭症谱系障碍
• ABA
• 亲子教育

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508085159

商品编码：10029691459

出版时间：2015-08-01

作  者:(美)奥温·C.斯塔曼(Aubyn C.Stahmer) 等 著;胡晓毅 译 著作 定  价:49 出 版 社:华夏出版社 出版日期:2015年08月01日 页  数:254 装  帧:平装 ISBN:9787508085159 ●如何使用本书
●部分 初识关键反应教学法
● 关键反应教学法介绍
●第二章 奠定关键反应教学法的基础
●第三章 关键反应教学法的组成要素
●第二部分 走进关键反应教学法
●第四章 使用关键反应教学法进行团体指导
●第五章 使用关键反应教学法实现个别化教育目标
●第六章 把关键反应教学法整合到课堂中
●第三部分 资源与支持
●第七章 培训教学助理
●第八章 与家长合作
●第九章 关键反应教学法的科学依据
●第四部分 可重复使用的讲义
●术语表
●推荐书目
●译后记
●

内容简介

关键反应教学法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT）以得到实证研究支持的、基于应用行为分析原则的关键反应训练（Pivotal Response Training,PRT）为基础，重点关注该方法在课堂中的应用，旨在增强孤独症儿童的动机和参与学习的积极性，提高有针对性的沟通、游戏、社交和学业能力。本书还提供了大量实用表格，可重复使用，旨在帮助教师更好地制订计划和实施流程。 (美)奥温·C.斯塔曼(Aubyn C.Stahmer) 等 著;胡晓毅 译 著作 奥温·C.斯塔曼博士（Aubyn C. Stahmer, PhD）， 儿童及青少年服务研究中心（Child and Adolescent Services Research Center, CASRC）研究员， 加州大学圣地亚哥分校（University of California, San Diego,UCSD）心理学院项目副研究员，拉迪儿童医院孤独症研究中心（Rady Children’s Hospital Au等

《发展性游戏疗法：促进儿童社交情感成长的艺术》 引言 在儿童成长的广阔图景中，游戏扮演着至关重要的角色，它不仅仅是消遣，更是孩子理解世界、表达情感、建立联结的独特语言。对于许多在社交和情感发展方面面临挑战的孩子来说，游戏所蕴含的巨大潜能往往需要更具引导性和结构性的方法来得以充分释放。《发展性游戏疗法：促进儿童社交情感成长的艺术》正是这样一部旨在深入探索游戏作为核心干预工具，如何有效支持儿童社交情感能力发展的著作。本书将带领读者走进一个由游戏构建的疗愈空间，理解游戏如何成为连接孩子内心世界与外部现实的桥梁，以及如何在专业引导下，帮助孩子克服障碍，绽放出自信、友善、富有创造力的生命色彩。 第一章：游戏，儿童成长的基石 本章将从儿童发展心理学的角度出发，深入阐述游戏在不同发展阶段对儿童认知、情感、社交、语言和运动能力发展的重要意义。我们将探讨为什么游戏对儿童如此自然且不可或缺，以及它如何成为孩子学习、探索和解决问题的主要途径。 游戏与认知发展： 游戏如何促进孩子的注意力、记忆力、问题解决能力、逻辑思维和创造力。我们将以具体游戏为例，说明游戏场景如何模拟现实，引导孩子进行试错、观察和模仿，从而构建认知框架。 游戏与情感发展： 游戏是孩子表达和调节情感的天然场所。本章将分析游戏如何帮助孩子体验、识别、理解和表达喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等情绪，以及如何在游戏中学会应对挫折和建立自我价值感。 游戏与社交发展： 合作游戏、角色扮演等形式如何教会孩子分享、轮流、协商、合作、理解他人意图和视角。我们将深入探讨游戏在培养同理心、遵守规则、解决冲突等方面的作用。 游戏与语言发展： 游戏过程中的交流、叙事、提问和回应如何促进孩子的词汇量、语法理解、表达能力和沟通技巧。 游戏与运动发展： 跑、跳、爬、搭建等游戏活动如何锻炼孩子的精细动作和粗大动作，提升身体协调性和平衡感。 第二章：理解游戏中的挑战：社交情感发展的障碍 本章将聚焦那些在游戏和社交互动中可能遇到的挑战，为理解特定儿童群体的需求奠定基础。我们并非要详细描述任何一种诊断，而是从普遍性的社交情感发展角度，识别可能存在的困难点。 社交互动的困难： 孩子可能在发起互动、回应他人、理解社交信号（如面部表情、肢体语言）、参与集体活动等方面感到困扰。 情感表达与调节的挑战： 孩子可能难以清晰地表达自己的情感，或者在情绪激动时难以自我安抚，出现行为上的困扰。 想象力与象征性游戏的局限： 孩子可能在发展象征性游戏、运用想象力进行角色扮演方面遇到困难，影响其在游戏中探索社会情境和情感主题。 游戏规则的理解与遵守： 孩子可能难以理解和遵守游戏规则，这会影响其在集体游戏中的参与度和融入感。 重复性或刻板性游戏行为： 某些孩子可能会表现出对特定游戏或玩具的强烈偏好，并进行重复性操作，而较少探索其他游戏形式。 第三章：发展性游戏疗法的核心理念与实践框架 本章将详细介绍发展性游戏疗法的理论基础、核心原则以及一套系统的实践框架。我们将强调“发展性”的含义，即疗法关注孩子的当前发展水平，并以支持其向更高发展阶段迈进为目标。 以儿童为中心，尊重其游戏节奏： 强调疗法师需要跟随孩子的游戏节奏，进入孩子的游戏世界，而不是强加自己的意愿。 建立安全、支持性的游戏环境： 探讨如何创设一个让孩子感到安全、被接纳、可以自由探索和表达的游戏空间。 观察与倾听： 详细阐述如何通过细致的观察，理解孩子的游戏行为所传递的信息，以及如何通过积极的倾听，建立与孩子的联结。 回应与引导： 介绍疗法师如何根据孩子的游戏内容，进行恰当的回应、提问和引导，以促进其在游戏中的社交情感发展。 象征性游戏与情感表达的促进： 探索如何通过提供道具、模仿和扩展孩子的游戏，来帮助他们探索和表达更深层的情感。 游戏作为沟通工具： 强调游戏在超越语言障碍、连接孩子内心世界方面的重要作用。 个体化干预： 阐述如何根据每个孩子的独特需求和发展水平，量身定制游戏疗法方案。 第四章：发展性游戏疗法的关键技术与策略 本章将提供一系列具体、可操作的游戏疗法技术和策略，帮助读者在实践中应用。这些技术将贯穿游戏过程的各个环节。 镜像与模仿（Mirroring & Mimicking）： 疗法师如何模仿孩子的动作、声音和游戏行为，以建立联结和表达理解。 情境扩展与丰富（Expanding & Enriching）： 疗法师如何通过增加道具、引入新的游戏元素或叙事线，来扩展孩子的游戏内容，提升其想象力和创造力。 引导性提问（Guided Questions）： 疗法师如何提出开放式问题，鼓励孩子思考、表达和探索。 角色扮演与情境模拟（Role-Playing & Scenario Simulation）： 疗法师如何引导孩子进行角色扮演，模拟社交场景，练习社交技能。 情绪标签与共情回应（Emotion Labeling & Empathic Responding）： 疗法师如何识别并命名孩子的情绪，并以共情的态度回应。 边界设定与规则建立（Boundary Setting & Rule Establishment）： 在支持游戏自由度的同时，如何恰当设定安全和尊重的边界，并引导孩子理解和遵守规则。 故事叙述与连接（Storytelling & Connection）： 疗法师如何利用故事来帮助孩子理解抽象概念、处理情绪或模拟社交情境。 游戏工具的选择与运用： 探讨不同类型的游戏材料（如积木、玩偶、绘画工具、沙盘等）如何服务于不同的发展目标。 第五章：发展性游戏疗法在不同情境下的应用 本章将展示发展性游戏疗法如何在多种儿童群体和干预情境下发挥作用，并提供案例分析，帮助读者理解其普适性和灵活性。 促进普遍性儿童的社交情感发展： 即使是发展顺利的孩子，也能从游戏疗法中获益，提升社交技能、情感智慧和创造力。 支持有社交挑战的儿童： 探讨如何运用游戏疗法帮助那些在社交互动、理解他人意图、建立友谊等方面存在困难的孩子。 辅助处理儿童的焦虑与恐惧： 游戏如何成为孩子表达和应对焦虑、恐惧等情绪的安全通道。 在家庭环境中的推广与实践： 探讨家长如何在家中运用发展性游戏疗法的原则，与孩子建立更亲密的联结，并促进孩子的成长。 与学校及其他专业机构的协作： 强调游戏疗法与其他教育、康复方法的协同作用。 第六章：衡量游戏疗法的成效与家长的参与 本章将关注如何评估游戏疗法的效果，并强调家长在整个过程中不可或缺的作用。 观察性评估： 通过持续观察孩子在游戏中的行为变化，评估其社交技能、情感表达、问题解决能力等方面的进步。 家长反馈与沟通： 建立开放的沟通渠道，收集家长对孩子在家中表现的反馈，并共同制定支持策略。 家长教育与赋能： 探讨如何通过工作坊、咨询等方式，提高家长对游戏疗法的理解，并指导他们在日常生活中运用相关技巧。 长远发展的视角： 强调游戏疗法不仅关注当下，更着眼于帮助孩子建立终身受用的社交情感能力。 结论 《发展性游戏疗法：促进儿童社交情感成长的艺术》是一本关于理解、连接与成长的书。它邀请我们重新审视游戏的力量，将其视为开启儿童内心世界、点亮其社交情感潜能的钥匙。通过对游戏疗法核心理念、关键技术和应用情境的深入探讨，本书旨在为家长、教育工作者、心理咨询师等所有关心儿童成长的人们，提供一套富有启发性和实践性的工具，共同守护孩子健康、快乐、充实地成长。

评分☆☆☆☆☆

这本关于教育理念的书，确实让人耳目一新。它没有过多地探讨那些宏大的教育理论，而是将焦点凝聚在非常具体、可操作的教学实践上。我特别欣赏作者那种深入浅出的表达方式，仿佛一位经验丰富的老教师，手把手地将那些看似复杂的教育策略，拆解成一个个清晰易懂的步骤。读完后，我感觉自己仿佛经历了一次深度的专业培训，对于如何构建一个更具包容性和适应性的学习环境，有了全新的认识。书中的案例分析非常扎实，不是那种空泛的口号式论述，而是基于真实情境的深度剖析，让人能够立刻联想到自己在日常教学或育儿中遇到的具体困难，并从中找到解决问题的切入点。对于那些渴望在实际操作层面提升自己专业能力的人来说，这本书无疑是一份宝贵的指南。它强调的“以人为本”的教育观，也潜移默化地影响着我的思维模式，让我更加注重观察和理解每一个学习者的独特需求。

评分☆☆☆☆☆

我最近翻阅的这本关于教育方法的书籍，给我的感受是——严谨而不失温度。它在介绍具体的操作步骤时，展现了极高的精确度和可复制性，这一点对于需要快速掌握新技能的从业者来说非常重要。但真正让我感到惊喜的是，作者在每一个技术点背后，都嵌入了对人性尊严的尊重和对个体差异性的深刻理解。它没有将学习者“工具化”，而是始终将促进其自主性和能动性放在首位。内容组织上层次分明，逻辑链条清晰可见，即便是初次接触相关领域的读者，也能循着作者的指引，一步步搭建起自己的知识体系。这本书的出现，无疑为当前纷繁复杂的教育方法论提供了一股清流，让人在追求效率的同时，不忘教育的初心和温度。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完的这本教育读物，给我的触动非常深，它不仅仅是一本讲授方法的书，更像是一次对传统教育观念的温柔挑战。作者的笔触细腻而富有洞察力，尤其是在描述学习过程中的那些微妙的互动和转折点时，精准得令人拍案叫绝。我记得其中有一章节专门讨论了如何培养学习者的内在动机，而不是仅仅依赖外部奖励和惩罚，这一点对我触动最大。它提供了一整套系统性的框架，教导我们如何去“点燃”而非“驱使”学习的热情。文字间流露出的那种对教育事业的深切关怀和坚韧不拔的探索精神，极大地鼓舞了我。阅读过程中，我时常停下来，回味那些充满智慧的片段，并立刻尝试在自己的实践中应用新的视角。这本书的价值在于，它教会我们如何真正地“看见”每一个生命体，并为其提供最适宜的成长土壤。

评分☆☆☆☆☆

这本教育学领域的著作，我得说，它的叙事风格非常独特，不像许多同类书籍那样严肃刻板，反而带有一种温暖的人文关怀色彩。作者擅长运用生动的比喻和富含哲理的语言，将复杂的教育心理学概念转化为易于消化的生活智慧。读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一场精神的洗礼。它让我重新审视了自己作为教育者（或家长）的责任与角色，不再仅仅关注于“教会了什么”，而是更深刻地思考“如何让学习者能够更好地生活”。书中关于建立信任关系和营造积极情感联结的论述，对我触动尤为深刻，因为这些“软性”因素，恰恰是推动所有有效学习发生的隐形引擎。它提供了一种更高维度的视角来看待教育的本质。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对这种聚焦于特定教学技巧的书籍持保留态度，总觉得它们容易陷入刻板和教条化。然而，这本书彻底颠覆了我的预想。它的结构安排极其巧妙，理论铺陈得恰到好处，既有扎实的学术根基，又完全避免了晦涩难懂的行话。更难得的是，作者似乎总能预判到读者在实践中可能产生的困惑，并在关键节点提供极具建设性的反思路径。我尤其欣赏它对于“灵活应变”的强调，明确指出任何方法都不是万能的“银弹”，真正的教育艺术在于对原则的深刻理解后，进行千变万化的适应性调整。这本书更像是一本“思维导图”，它帮助我梳理了过去零散的经验，将其系统化、层次化，使我的教学策略看起来更有条理，也更具前瞻性。