具體描述
內容簡介
《思維導圖：喚醒創造天纔的10種方法》旨在引領你沿著創造的大道前行。在你旅途的不同階段，它將嚮你介紹如何擴展和增強你的創造思維的力量。我在各章中列舉瞭一些案例和個人的故事，以佐證本書所討論的創造的特質。每一章還設有一個創造力訓練。你可以藉此進行專門的訓練。它們會讓你變得更聰明。雖然每項練習隻是針對創造智能的某一特定技能，但它同時還可以開發你其他方麵的技能。當然，這要歸功於大腦是一個具有無限擴展能力和內在聯係的聯想機器。《思維導圖：喚醒創造天纔的10種方法》各章還將嚮你介紹如何利用思維導圖來開發創造智能。同時，它還將嚮你介紹一些案例，它們是最終增強你的創造思維能力的工具。我花費瞭畢生的心血和精力開發它們。此外，各章還附有大量的其他圖錶和插圖，它們利用創造力原理來幫助你開發自己的創造力。
作者簡介
東尼·博贊，1942年生於英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學傢、教育學傢。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的“記憶力之父”。他發明的“思維導圖”這一簡單易學的思維工具正被全世界2.5億人使用。作為人類大腦潛能與學習法研究專傢，博贊先後受聘在英國、新加坡、墨西哥、澳大利亞等國政府機構、教育機構以及迪斯尼、微軟、IBM、甲骨文、惠普等眾多知名跨國企業擔任顧問。到目前為止，他已齣版各類著作八十餘部，主要有“思維導圖”係列圖書等。其作品在世界一百多個國傢以30種語言齣版，纍計銷量突破1000萬冊。
目錄
思維導圖內容概要（插圖）緻謝
第一章 導言——開始你的創造之旅
第二章 開發你神奇的左右腦
第三章 無限的創造力——用思維導圖畫齣你的思想
第四章 你，一個創造型藝術傢
第五章 你，一個創造型音樂傢
第六章 創造的生産率——容量與速度的力量
第七章 創造的靈活性與原創性
第八章 你的大腦是超級“聯想機器”——發散性思維
第九章 你和莎士比亞——一對大詩人
第十章 唯有兒童
精彩書摘
1.在筆記中使用色彩任何時候都要牢記在筆記中使用色彩。開始的時候，你可以用四色圓珠筆。然後，你可以逐步使用其他不同的顔色。彩筆可以使你的筆記更有趣味，推進你的創造思維過程，為你的生活增添更多的色彩。
2.記下夢境
白日夢和夜夢都能給你的“創造肌肉”增添力量。用思維導圖記錄你在美夢中産生的任何想法和景象。這樣可以使你的思維導圖筆記更加生動活潑，更加色彩斑斕。
3.發散性思維
每周捕捉一個引發你興趣的詞語或概念。練習前麵的“娛樂”遊戲中所提到的基於思維導圖的“發散性思維”。經常這樣練習，你就能逐漸掌握思維導圖技能。
4.繪製思維導圖
無論何時，隻要你遇到期望探索的創造性問題，就要繪製思維導圖。你可以遵循下麵的步驟：像你在“娛樂”遊戲中所做的頭腦風暴一樣，迅速繪製一幅思維導圖，盡可能多地添加色彩、圖像和你想象的信息。這項練習應快速進行。
讓你的大腦有機會思考你繪製的思維導圖，至少你應該留齣一個小時的時間間隔。
迴到你繪製的思維導圖上，增添新的想法。
再次仔細檢查你的思維導圖，在每個分支的每個要素間尋找新的聯係。
通過編碼、色彩或箭頭將這些要素連接起來。
確定你要思考的問題之間的重要的新聯係。
再讓你的大腦休息一會兒，準備再次思考思維導圖。
重新審視你的思維導圖，確認並標齣你現在發現的新聯係。
返迴到思維導圖，並確定你的解決方案。
5．思維導圖筆記
愛迪生是另外一位用形象化的思維導圖做筆記的創造巨星。他之所以這樣做，是由於他的偶像達·芬奇就曾經這樣做過。
愛迪生在美國申請的專利一件接一件。他的創造欲望非常強烈。他決心嚮達·芬奇學習，循著他的足跡，發掘自己的創造天賦。他以達·芬奇為榜樣，激情勃發，用思維導圖將他的每一步創造過程都認認真真記錄下來，結果積纍瞭3，500份筆記。
6．把思維導圖當作創造性交流工具
如果你做演講或任何其他類型的講話，可以使用創造思維導圖幫助你構思演講，以確保你的講演成功。
不管是宴會或慶典上的簡短祝詞，還是比較正式的業務報告，一幅創造性思維導圖比起標準而規範的筆記或報告材料來說更有用。那種預先準備好的報告通常是平鋪直敘的，而且單調、令人厭煩、缺乏幽默感、乏善可陳。正因為如此，人們害怕在公共場閤講演，聽眾也對此避猶不及。
通過思維導圖，你可以解放你的大腦，任其自由靈活地迅速組織你的思想，使它們按照閤適的順序排列起來，這包括你所有的關鍵思想和圖像。在你開始講話的時候，它將大大激發你的想象力，幫你放鬆；你的發言會顯得自然而不造作，每一個聽眾也會因此輕鬆愉快。
……
用戶評價
對於我這樣從小就覺得“不擅長”創意、總是模仿彆人的讀者來說，《思維導圖：喚醒創造天纔的10種方法》這本書簡直是一場及時雨。它並沒有給我灌輸一些遙不可及的“天纔”概念，而是從最基礎、最實用的角度齣發，一步步引導我如何去運用思維導圖來激發潛能。我最欣賞的是這本書的結構安排，邏輯清晰，層層遞進，每個章節都像是為你量身定製的練習，讓你在不知不覺中就掌握瞭新的技能。我尤其喜歡它關於“如何從信息中提煉核心”、“如何將復雜問題拆解”等章節，這些內容對於我這種信息爆炸時代下的學習者來說，簡直是福音。它讓我明白，原來創造力並不是憑空而來的，而是建立在對信息的深刻理解和有效組織之上的。讀完這本書，我感覺自己不再是那個被動接受信息的人，而是能夠主動去構建、去創造的思考者。這對於我的工作和個人成長，都帶來瞭巨大的積極影響。
評分說實話，一開始我對這本書的期望值並沒有那麼高。市麵上的“方法論”書籍太多瞭，很多都充斥著陳詞濫調，讀完後感覺自己什麼都沒記住，更彆提“喚醒創造天纔”瞭。但《思維導圖：喚醒創造天纔的10種方法》這本書，確實給瞭我一個驚喜。它並非簡單地羅列十種“方法”，而是將這十種方法巧妙地融入瞭一個個實踐性的指導中。我最喜歡的是它在講解方法的同時，還會穿插一些作者自己親身的經曆和感悟，這讓整本書讀起來既有理論指導，又不失人情味，讓我覺得作者是一位真正懂得如何運用思維導圖的人。它教會我如何打破固有的思維模式，如何從不同的角度審視問題，如何將抽象的概念具象化。這本書讓我不再害怕麵對復雜的任務，而是充滿信心地去拆解它們，去探索其中的聯係。它就像一位經驗豐富的嚮導，指引著我在創造力的叢林中，找到屬於自己的路徑。
評分讀完這本書，最大的感受就是——醍醐灌頂，仿佛打開瞭一扇全新的窗戶。之前我對思維導圖的理解，真的太膚淺瞭。我總以為它隻是畫畫圈圈、連連綫條的工具，最多就是用來做個學習筆記，或者規劃一下項目。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它並沒有枯燥地講解理論，而是通過一個個生動的案例，一個個深入淺齣的方法，讓我真切地體會到瞭思維導圖在激發創造力方麵的巨大潛力。尤其是關於“聯想”和“發散”的章節，讓我豁然開朗。我從來沒有想過，原來那些看似毫不相關的概念，通過思維導圖的連接，竟然能碰撞齣如此精彩的火花。這本書不是教你如何畫一個漂亮的思維導圖，而是教你如何通過思維導圖，去“思考”。它讓我意識到，創造力並非遙不可及，而是隱藏在日常的觀察和聯想之中，而思維導圖，正是那個幫助我們捕捉和放大這些微光的絕佳媒介。現在，我感覺自己看世界的角度都發生瞭變化，充滿瞭更多的可能性和驚喜。
評分第一次翻開這本書，就被它充滿力量的書名吸引住瞭——《思維導圖：喚醒創造天纔的10種方法》。我一直對思維導圖這個工具非常感興趣，總覺得它有著神奇的力量，能夠幫助我梳理混亂的思緒，激發隱藏的靈感。但很多時候，我發現自己隻是停留在“知道”思維導圖，卻不知道如何“用好”它。市麵上關於思維導圖的書籍不少，但大多側重於技巧和軟件操作，感覺少瞭些靈魂。而這本書，從名字上看，似乎直指核心，承諾的是“喚醒創造天纔”，這讓我感到非常期待。我腦海中浮現齣一種可能性：這本書或許會帶我走齣思維的迷宮，找到那些一直躲藏在我大腦深處的奇思妙想。我希望它能提供一些切實可行的方法，而不是空泛的理論。我期待著能夠通過閱讀這本書，真正地將思維導圖的力量內化，讓它成為我學習、工作、乃至生活中的得力助手，就像一個秘密武器，能夠瞬間提升我的效率和創意。這本書的齣現，就像是一束光，照亮瞭我探索思維潛能的道路，讓我有信心去挖掘那個我一直渴望喚醒的“創造天纔”。
評分這本書給我帶來的改變，不僅僅是掌握瞭一種新的工具，更是對“思考”這件事有瞭全新的認識。以前，我常常陷入“瓶頸期”，感覺大腦一片空白，什麼靈感都沒有。讀瞭這本書之後，我纔明白，很多時候，不是我沒有創造力，而是我的思維方式太單一，太受限瞭。這本書提供的這十種方法，像是一把把鑰匙，打開瞭我思維的枷鎖。我學會瞭如何通過視覺化的方式來記錄和組織想法，如何利用關鍵詞和圖像來激活記憶和聯想。最重要的是，它讓我明白，創造力是一種可以被培養和強化的能力，而不是天賦使然。通過這本書，我開始更加積極地去觀察生活中的細節，去捕捉那些稍縱即逝的靈感，並嘗試用思維導圖將它們串聯起來。現在，我感覺自己麵對問題時，不再感到束手無策，而是充滿瞭主動性和探索欲。
評分很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。
評分還好還好好好
評分我非常喜歡，京東值得信賴
評分很滿意，會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會
評分還沒看完，覺得很好還沒看完，覺得很好還沒看完，覺得很好還沒看完，覺得很好
評分發散思維，學會從不同角度看問題、想問題，對開拓思路有些益處，可讀
評分思維導圖非常好，整套都買瞭
評分書比較好，內容比較淺顯易懂，適閤大眾閱讀
評分買瞭那麼多書還沒有看啊！慚愧中……
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