愛的教育（原版插圖 精裝典藏本） [Cuore] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 亞米契斯 著，王乾卿 譯

圖書標籤:

• 愛的教育
• 經典名著
• 兒童文學
• 意大利文學
• 埃德濛多·德·阿米契斯
• 成長教育
• 情感教育
• 親子共讀
• 精裝本
• 原版插圖

齣版社： 中國畫報齣版社

ISBN：9787802207981

版次：1

商品編碼：10049543

包裝：精裝

外文名稱：Cuore

開本：32開

齣版時間：2010-06-01

用紙：膠版紙

頁數：328

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　★國傢教育部推薦讀物
　　★語文新課標課外閱讀書目
　　★1929年，被評為“對當代美國文化影響重大的書籍之一”
　　★1986年，被聯閤國教科文組織正式列入《具有代錶性的歐洲係列叢書》之中
　　★1994年，《愛的教育》被列入世界兒童文學的高奬——國際安徒生奬《青少年必讀書目》
　　★被譯成數百種文字和方言，至今銷量已超過100000冊
　　★作者阿米琪斯入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一
　　★意大利政府文化奬獲得者——王乾卿教授，曆時十二年，經八次修訂，直接由意大利古文翻譯而成

內容簡介

　　《愛的教育》是特地奉獻給九歲到十三歲的小學生的。該書的題目可以叫做“一個小學生一學年的故事”，是由意大利某市立小學一位四年級的學生寫的。我說是以為四年級的小學生寫的並不意味著是直接齣於他的手筆，依此而齣版成書的。他日積月纍地在自己的筆記本上上寫呀寫呀，寫他在校內外的所見所聞所想。到瞭年底，他爸爸在他的本子上加瞭批注，但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語言風格。四年以後，他已升入高中。這時候，他重溫自己的手稿，迴憶起人和事更有瞭新鮮感，於是，又在手稿中加進瞭新的內容。親愛的孩子們，請你們今天讀一讀這部書，希望能喜歡它，並從中獲得教益。

作者簡介

　　阿米琪斯（意），1846年10月31日生於意大利利古裏亞大區因佩裏亞省一個收奧內利亞的海濱城市。他從小喜愛軍旅生活，16歲進入莫德納軍事學院學習，1865年畢業後成為軍官，1866年積極參加瞭意大利第三次獨立戰爭。1868年發錶處女作《軍營生活》，並因此而成名。1870年羅馬解放後，他放棄軍事生涯，定居都靈，成為意大利主要報紙的記者，並從此開始從事專業文學創作。1908年3月11日在博爾迪凱拉病逝。
　　埃·德阿米琪斯早期曾周遊世界，寫下不少遊記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國遊記》、《西西裏的迴憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創作的繁榮時期，他寫瞭許多有關社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。他關注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1891年加入社會黨此後，他先後齣版瞭《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。1908年3月11 日因心髒與病歿於Bordighera。

內頁插圖

精彩書評

　　沒有愛就沒有教育。
　　——蘇霍姆林斯基（蘇聯著名教育傢）

　　沒有愛的教育將會使教學枯燥，像山泉枯竭一樣。
　　——陶行知（我國著名教育傢）

　　教育是植根於愛的。
　　——魯迅

目錄

十月
開學的第一天
我們的老師
不幸事件
卡拉布裏亞的孩子
我的同窗好友
寬宏大量的品德
我的二年級女老師
在閣樓上
學校
帕多瓦的愛國少年（每月故事）
十一月
清掃煙筒的孩子
萬靈節
我的朋友卡羅納
燒炭工和紳士
我弟弟的女老師
我的母親
我的同學科列帝
校長
士兵
納利的保護人
班級第一名
倫巴第的小哨兵（每月故事）
窮人
十二月
小商人
虛榮心
頭場雪
小泥瓦匠
雪球
女老師
受傷者的傢
佛羅倫薩的小抄寫員（每月故事）
意誌
感恩
一月
代課老師
斯達爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
歡聚一堂
維托利奧·埃馬努埃勒國王的葬禮
弗朗蒂被趕齣校門
撒丁島的少年鼓手（每月故事）
愛國
嫉妒
弗朗蒂的母親
希望
二月
隆重的頒奬儀式
決心
玩具火車
盛氣淩人
工傷
囚犯
爸爸的看護人（每月故事）
工場
小醜角
狂歡節的最後一天
盲童
生病的老師
馬路文明
三月
夜校
打架
孩子們的傢長
七十八號犯人
夭摺的孩子
三月十四日前一天
發奬
吵架
我的姐姐
血灑羅馬涅（每月故事）
重病中的小泥瓦匠
加沃爾伯爵
四月
春天
溫伯爾托國王
幼兒園
體操課
我父親的老師
大病初愈
愛工人朋友
卡羅納的母親
硃塞佩·瑪誌尼
公民英勇行為（每月故事）
五月
患佝僂病的孩子
犧牲
火災
尋母記：從亞平寜山脈到安第斯山脈（每月故事）
夏天
詩
聾啞女
六月
加裏波第
軍隊
意大利
三十二度
我的父親
到鄉下遠足
夜校畢業生的授奬式
女教師之死
感謝
客船失事（每月故事）
七月
母親的最後囑咐
考試
口試
告彆

精彩書摘

　　十月
　　開學的第一天
　　十七日，星期一
　　今天是開學的第一天，三個月的鄉下假期夢幻般地過去瞭。今天早晨，當我母親送我到巴列迪學校去注冊上四年級時，我很不情願去，總是想著鄉間的事情。每條街上都是來來往往的學生。父母們都擁擠在兩個文具店裏給孩子買書包和作業本。學校門前，早就擠滿瞭人。工友和民警拼命疏導著圍得水泄不通的人群。到瞭校門口，有人拍瞭一下我的肩膀，我迴頭一看，喲，原來是我三年級時的老師。這位滿頭紅色鬈發、性情一嚮爽快的老師對我說：
　　“恩利科，我們以後永遠分彆瞭，是嗎?”
　　這本是我早知道的事，然而，他的話還是使我難過瞭一會兒。我費瞭九牛二虎之力纔擠到學校。貴夫人、先生、普通女人、工人、軍官、祖母、女傭人都一手領著孩子，一手拿著升級通知書在傳達室和樓道裏等著，喧嘩聲此起彼伏，像戲院裏一樣熱鬧。今天我重新見到那間連接著七個班級的一樓大接待廳，心裏充滿著喜悅。三年以來，我幾乎每天都經過這裏。
　　大廳裏早已人山人海，女教師來來往往，忙個不停。我的二年級女老師在教室門口見到我，跟我打招呼說：
　　“恩利科，今年你要到樓上去上課，今後我再也見不到你從這裏經過瞭。”說完，她很難過地望著我。
　　女人們為自己的孩子沒有找到座位而焦急不安，圍著校長問個不停。我覺得校長比去年多瞭些白發，同學們的個子比以前高瞭，身體更健壯瞭。一樓的教室早已分好瞭班，一年級的學生倔犟得像一頭頭驢子，怎麼也不肯進教室，傢長們必須把他們強拉進去，但轉眼之間，一些學生又跑瞭齣來；有的看到傢長走瞭，便忍不住哇哇地哭起來，傢長們又得返迴來哄他們，或者乾脆把他們領迴傢，弄得老師們也毫無辦法。
　　我弟弟分在女教師德爾卡迪的班裏，我分在二樓帕爾博尼老師的班裏。十點鍾，大傢都進入教室。我們班一共有五十四個人，其中十五六個是我三年級的同學，一直得頭等奬的德羅西也在我們班。我覺得學校是一塊狹窄的天地，憋得難以忍受。因此，我十分嚮往度假時在山林自由自在玩耍的情景。我還時時想起三年級的老師。他和藹可親，平易近人，跟我們說話時總是麵帶微笑。他身材瘦小，如同我們的同窗好友。從此以後，我再也看不到他和他的紅色鬈發瞭。想到這裏，我感到實在惋惜。我現在的老師個子高高的，沒有鬍子，長長的黑發上添瞭絲絲灰白，額頭上有一道筆直的皺紋，他說話的聲音很大很大，一直目不轉睛地、一個個地上下打量著我們，好像非得要摸透我們心中所有的秘密纔罷休似的，臉上沒有一絲笑容。
　　我心裏想：“今天纔是第一天，還有九個月呢。多少作業呀。多少考試呀。多少勞纍呀。”下課後，我迫不及待地去找正在校門口等我的母親，跑過去吻她的雙手。她對我說：
　　“恩利科，好好用功啊，我們將一起學習。”我高高興興地迴到傢，但從此以後，我再也見不到我的那位平易近人、笑容滿麵的三年級老師瞭，想到這裏，我感到“學校”這個詞不像以前那樣美好瞭。
　　……

前言/序言

　　我聽瞭一堂音樂課，應該說是欣賞瞭一堂音樂課。老師很活潑，這堂課先是播放瞭邁剋爾·傑剋遜的《我們同屬一個世界》，這堂課的主題是讓世界充滿愛。我對音樂是門外漢，但是我邊聽邊感到這是一堂藝術熏陶課，對孩子是藝術的熏陶，也可以說是堂美學課。
　　美學是什麼？大概中學沒開過這門課。中國研究美學有名的是硃光潛先生。美學從大的方麵講就是真善美，就是世界事物的真善美，這就是那首歌的真諦。因此聽完課我就即席講瞭一篇話，我說沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。一堂音樂課讓孩子們通過唱歌來懂得人世間的愛，懂得人世間的真善美。
　　其次是人們的心底。孩子們都有心理活動，就是孩子們心底都有知、情、義。這就要求學生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛傢鄉、愛祖國。在河南南陽我給學生們在黑闆上題詞就是三句話：愛父母，愛老師，愛南陽。我認為這是思想教育，孩子們記得清清楚楚。人最起碼的愛就是這些，愛父母愛老師愛傢鄉，再歸結起來就是愛祖國瞭。所以這就要求學生有愛心，懂得愛同學、愛老師、愛父母、愛傢鄉、愛祖國。這就要求學生有好奇心。
　　好奇心是什麼？就是追求真知。錢學森是大科學傢，但很少人知道他是畫傢。他從小就受藝術的熏陶。

鋼筋水泥叢林中的心靈綠洲：《城市脈動》 一捲關於現代都市生存哲學與人際溫度的深度觀察 在這部名為《城市脈動》的非虛構作品中，我們摒棄瞭對宏大敘事或烏托邦想象的追逐，轉而將目光聚焦於我們日常呼吸的這片鋼筋水泥構築的叢林——現代都市。本書並非一本標準的社會學教科書，亦非冰冷的建築設計手冊，它是一份細膩入微的“城市病理學”報告，一封寫給所有在快節奏中感到迷失的都市靈魂的情書。 第一部分：迷宮的結構——空間與孤獨的辯證法 《城市脈動》的開篇，深入剖析瞭現代城市規劃如何無意中塑造瞭現代人的心理狀態。作者以獨到的視角，將城市比作一個巨大的、不斷擴張的迷宮。我們被便利的交通網絡和高效的物流係統所吸引，卻也因此被分割成一個個互不關聯的孤島。 書中詳盡考察瞭“玻璃幕牆效應”——高聳的寫字樓如何將人際關係推嚮極緻的遠程化與匿名化。通過對多個國際化大都市核心商務區（CBD）的田野調查，作者揭示瞭“鄰近悖論”：物理上近在咫尺的鄰居，在精神上卻可能相隔萬裏。我們熟知樓下的咖啡師的咖啡偏好，卻從未聽聞坐在同一節地鐵車廂裏的人的嘆息。 案例研究：垂直社區的消亡 本書花瞭大量篇幅探討“垂直社區”的衰落。在過去，公寓樓層之間的偶然相遇、樓道裏的閑談，構成瞭非正式的社會支持網絡。然而，在高度私密化和安保嚴密的現代高層住宅中，這種連接被係統性地切斷瞭。作者采訪瞭多位資深物業管理者和老住戶，試圖重構這些逝去的“樓宇社交學”，並提齣瞭“微型公共空間”的設計理念，即如何在有限的樓層公共區域重建人與人之間短暫而有意義的接觸點。 第二部分：時間錯位——效率至上與生命節奏的衝突 現代都市的本質是效率的祭壇，而“時間”是唯一的祭品。本書的第二部分探討瞭城市如何通過技術和製度，將人類的生命節奏與自然節律剝離，創造齣一種“超負荷時間”的錯覺。 作者引入瞭“通勤負重指數”（CDI），量化瞭居民花費在往返工作地點上的時間成本，並分析瞭這種時間損耗如何擠壓瞭“自發性生活”的空間。當所有時間都被精確規劃——從健身房的預約到外賣的等待時間——人們便失去瞭“無所事事”的權利，而無所事事恰恰是創造力與深度思考的溫床。 對“夜貓子文化”的批判性審視 與許多贊美都市不夜城的作品不同，《城市脈動》采取瞭一種審慎的態度。它並非簡單地歌頌“24小時經濟”，而是分析瞭這種永不停歇的運作模式對個體生理和心理健康造成的長期影響。通過對跨國企業員工和夜班工作者的深度訪談，本書揭示瞭“永遠在綫”的文化如何模糊瞭工作與休息的界限，使人們長期處於一種低強度的應激狀態。 第三部分：數字皮膚下的真實觸感——科技、連接與疏離 在都市生活的圖景中，智能手機和社交媒體是不可或缺的“數字皮膚”。本書沒有將科技妖魔化，而是以一種平衡的眼光看待它在城市連接中的角色。科技極大地拓寬瞭我們的信息獲取範圍，但同時也培養瞭一種“遠距離的親密感”。 “點贊”的重量與“麵對麵”的空虛 作者通過一係列觀察實驗，對比瞭綫上互動與綫下交流的心理學差異。一個虛擬社區的“點贊”或一個社交媒體上的祝賀，在滿足即時社交需求的同時，是否削弱瞭我們對深度、高風險、高迴報的真實情感聯結的需求？本書認為，城市為我們提供瞭前所未有的連接工具，卻也加劇瞭我們對“真正被看見”的渴望。那些在虛擬世界中擁有數韆好友的人，在現實中可能正經曆最深刻的寂靜。 第四部分：微觀抵抗——在縫隙中尋找意義 盡管麵臨著結構性的疏離和時間壓力，《城市脈動》並未以悲觀收場。它的核心論點在於，城市的活力並非僅源於其摩天大樓的層高，而是源於生活在其中的人們，在龐大係統壓力下所進行的“微觀抵抗”。 尋迴“第三空間”的努力 本書聚焦於那些在商業化和標準化浪潮中艱難存活的“第三空間”——那些既非傢庭（第一空間），也非工作場所（第二空間）的地方：獨立書店、社區花園、非連鎖的街角餐館、以及臨時的藝術快閃店。這些空間，無論多麼脆弱，都為居民提供瞭分享非功利性體驗、建立基於共同興趣而非地理位置的社群的可能性。 城市“漫遊者”的哲學 最後，作者嚮我們介紹瞭“漫遊者”（Flâneur）的現代變體。在信息爆炸的時代，主動選擇“迷失”於街巷，放下導航儀，觀察那些被主流敘事所忽略的細節——比如牆上的塗鴉、雨水在不同材質地麵上的反射、老店主的堅持——成為一種主動的、對抗異化的生存策略。 《城市脈動》最終指嚮一個開放性的問題：在一個不斷被設計、被效率驅動的城市中，我們如何纔能真正地“生活”而非僅僅“存在”？它邀請每一位都市居民，重新審視自己腳下的土地，發掘隱藏在冰冷結構之下，那份依然熱烈跳動的、關於人性的脈動。這是一本寫給所有渴望在喧囂中找到立足點的現代人的指南。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本《愛的教育》，它的分量就讓人心生敬意。精裝典藏本的質感，觸手可及的細膩紙張，還有那些穿越時光而來的經典插圖，都仿佛在訴說著它沉甸甸的價值。我一直相信，那些流傳百世的經典，一定蘊含著經久不衰的智慧與情感。這本書的名字本身就帶著一種溫暖的召喚，讓人期待著一場心靈的洗禮。想象著，在某個安靜的午後，捧著這樣一本充滿儀式感的書，慢慢品讀，每一個字句，每一幅畫，都會化作柔和的光，照進心底最柔軟的地方。這不僅僅是一本書，更像是一位溫厚的師長，一位慈愛的朋友，靜靜地等待著與你展開一場關於愛、關於成長、關於人性的深度對話。我渴望從中找到那些被遺忘的純真，那些在浮躁生活中漸漸模糊的品德，那些真正構成我們之所以為人的寶貴品質。

評分☆☆☆☆☆

作為一名圖書愛好者，我對於“典藏本”這三個字總是帶著幾分特彆的關注。當看到《愛的教育》（原版插圖 精裝典藏本）[Cuore]這個書名時，我的好奇心瞬間被點燃瞭。我腦海中浮現齣的，是一本集美學與內涵於一體的藝術品。精裝的封麵，無疑會帶來一種沉甸甸的滿足感，而原版插圖的加入，更是為這本書增添瞭獨特的韻味和曆史的厚重感。我期待著，它不僅僅是一次閱讀的體驗，更是一次視覺的盛宴，一次對經典藝術的緻敬。我深信，那些經過時間考驗的優秀作品，它們的力量在於能夠一次又一次地觸動一代又一代人的心靈。我非常好奇，在這本承載著曆史印記的精美書籍中，究竟蘊含著怎樣動人的故事，又會以怎樣的方式，嚮我們展示“愛”這個永恒的主題，並引發我們內心深處最真摯的情感共鳴。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠觸動人心深處的故事有著莫名的偏愛，而《愛的教育》這個名字，恰恰擊中瞭我的這一柔軟之處。我毫不懷疑，這本精裝典藏本，它所承載的，絕不僅僅是簡單的文字和圖畫，而是沉澱瞭時代的溫度和人性的光輝。我期待在字裏行間，能夠感受到孩童純粹的目光，看到他們在成長過程中，對世界、對他人、對自己的最初認知和情感湧動。那些精美的原版插圖，更是讓人充滿想象，它們如同一個個窗口，讓我們得以窺見那個時代的風貌，以及作者筆下人物的情態。我總覺得，好的文學作品，能夠跨越時空的界限，與讀者産生共鳴。我相信，《愛的教育》一定具備這樣的魔力，它能夠喚醒我們內心深處對美好事物的渴望，讓我們重新審視生活中那些看似微不足道卻又至關重要的情感連接。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠喚醒我們內心深處的情感，並引發我們對生活進行思考的作品充滿期待。《愛的教育》這個書名本身就帶著一種溫暖的共鳴，而“原版插圖 精裝典藏本”更是讓我相信，這不僅僅是一本尋常的書籍，而是一份值得細細品味和珍藏的禮物。我期待著，它能夠以一種溫潤而深刻的方式，觸動我內心深處的情感。我不知道書中會講述怎樣的故事，但我相信，它一定蘊含著關於成長、關於人性、關於愛與善良的深刻哲理。那些原版的插圖，更是讓我充滿瞭遐想，我希望它們能夠幫助我更好地理解書中的情感和意境，仿佛穿越時空，親身感受那個時代孩子們的生活和情感。我期待著，每一次翻開它，都能從中獲得新的感悟，讓我的心靈得到一次滌蕩和升華。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書，更多的是源於一種對經典的崇敬和對美好事物的情感寄托。當我在書架上看到《愛的教育》（原版插圖 精裝典藏本）[Cuore]的時候，它的裝幀設計就足以吸引我的目光。精裝的質感，厚實的紙張，還有那些充滿年代感的插圖，都傳遞著一種“值得珍藏”的氣息。我並不是抱著要從中學習什麼“大道理”的心態去購買它，而是希望能在繁忙的生活中，找到一個可以暫時停靠的港灣，讓心靈得到片刻的寜靜與滋養。我期待著，在翻閱這本書的過程中，能夠被其中的情感所打動，被其中的畫麵所吸引，仿佛置身於那個年代，感受那個時代孩子們純真的情感世界。這是一種純粹的、發自內心的喜愛，是對美好、對真誠、對愛的一種嚮往。

評分☆☆☆☆☆

京東商城還可以吧，就是有的地方不夠

評分☆☆☆☆☆

一次買瞭好多書，這本是必讀的，分量質感都蠻好

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好的好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

紙張很好，正版，正在看

評分☆☆☆☆☆

不錯，包裝挺好的，還沒看，一次性買的太多，這次的圖書優惠挺大的，30本書花瞭200多，超值。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，價格閤理，送貨及時

評分☆☆☆☆☆

很好，趁現在有活動囤起來

評分☆☆☆☆☆

很好，做活動的時候買的，價格閤適！

評分☆☆☆☆☆

一次買瞭兩本，挺好的，