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郭在貽 著

圖書標籤:

• 訓詁學
• 經學
• 文獻學
• 古漢語
• 古典文獻
• 文本研究
• 語義學
• 文化史
• 學術研究
• 中國古典文化

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101047967

版次：1

商品編碼：10054406

品牌：中華書局

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2005-09-01

用紙：膠版紙

頁數：198

正文語種：中文

編輯推薦

　　獨創性與實用性強，多年來被一些高校和地方作為文科學生和成人教育的教材。全書共十章，書末附訓詁學參考文獻要目與俗語詞研究參考文獻要目，富有指導性與參考價值。

內容簡介

　　本書具有書獨創性與實用性強的特點，全書共十章內容，一章至第三章主要講述的是訓詁學的概念、內容、作用；第四章至第五章主要講述的是訓詁條例、方式、術語以及方法；第六章至第八章主要講述的是學習和研究訓詁應掌握的基本觀點，所采取的正確能度和所常見的嚴重弊病；第八章至第十章主要講述的是訓詁學的新領域和源流；書末附訓詁學參考文獻要目與俗語詞研究參考文獻要目，富有指導性與參考價值。

目錄

第一章 訓詁和訓詁學
一 什麽是訓詁
二 什麽是訓詁學
第二章 訓詁學的內容
一 釋詞和解句
二 辨析古書異例
（一） 倒文
1. 句中倒字
2. 倒字葉韻
3. 倒句
4. 倒序
（二） 省文
1. 濛上省
2. 因下省
3. 語急省
4. 以疏略而省
5. 二人之辭而省曰字
（三） 複文
1. 同義字複用
2. 複句
3. 兩字義類相同牽連用之而複
4. 語詞疊用
5. 一人之辭加曰字
（四） 變文
1. 用字錯綜
2. 連類並稱
3. 變文葉韻
4. 上下文變換虛字
5. 句中或人名中用助字
第三章 訓詁學的作用
一指 導語文教學
（一） 訓詁學可以指導我們確認古代詞語的正確含義
（二） 在遇到眾說紛紜的疑難問題時，訓詁學可以幫助我們進行裁斷，以決定取捨，避免盲從
（三） 在遇到課本或選本中當注而未注的疑難問題時，訓詁學可以幫助我們進行獨立的研究，從而求得正確的答案，以彌補課本或選本在注釋方麵的不足
（四） 課本或選本如有誤注之處，訓詁學可以幫助我們發現這種錯誤，並加以匡正
（五） 訓詁學能夠使我們不但知其然，而且知其所以然
二指 導古籍整理
（一） 訓詁與校勘
（二） 訓詁與標點
（三） 訓詁與注釋
（四） 訓詁與翻譯
三 指導辭書編纂
（一） 糾正舊辭書在釋義上的謬誤
（二） 考索和補充被漏略瞭的義項
（三） 抉發詞的意義結構間的內部聯繫
第四章 訓詁的條例、方式和術語
一 訓詁的條例
（一） 形訓
（二） 聲訓
（三） 義訓

二 訓詁的方式
（一） 互訓
1. 《說文》同一郡百中的互訓
2. 《說文》不同部首中的互訓
3. 集閤同義字以類為訓
（二） 推原
（三） 義界
三 訓詁的術語
（一） 釋義的術語：曰、為、謂之、謂、貌、猶、之言、之為言
（二） 擬音的術語：讀如、讀若
（三） 改字的術語：讀為、讀曰
（四） 正誤的術語：當作、當為
（五） 其他術語：互文見義、析言渾言、讀破、反訓、遞訓
第五章 訓詁的方法
一 據古訓
二 破假藉
三 辨字形
四 考異文
五 通語法
六 審文例
（一） 連文
（二） 對文
（三） 儷偶
（四） 上下文
（五） 整部書的用詞
七 因聲求義
八 探求語源
第六章 學習和研究訓詁所應掌握的基本觀點
一 歷史的觀點
二 辯證的觀點
（一） 訓詁輿音韻
（二） 訓詁與文字
（三） 訓詁輿校勘
（四） 訓詁與語法
三 唯物的觀點
第七章 學習和研究訓詁所應採取的正確態度
一 務平實，忌好奇
二 重證據，戒臆斷
三 寧闕疑，勿強解
第八章 訓詁中常見的幾種弊病
一 望文生訓
（一） 因昧於古義而望文生訓
（二） 因不明假藉而望文生訓
二 增字為訓
三 誤解聯綿詞
四 誤解俗語詞
五 誤解虛詞
第九章 訓詁學的新領域——漢魏六朝以來方俗語詞的研究
一 俗語詞研究的意義
（一） 俗語詞研究是漢語詞彙史研究的重要環節

（二） 俗語詞研究有助於古籍整理
1. 俗語詞輿古籍校勘
2. 俗語詞典古籍標點
3. 俗語詞輿古籍注釋
二 俗語詞研究的歷史與現狀
三 俗語詞研究的材料和方法
（一） 俗語詞研究的材料
（二） 俗語詞研究的方法
1. 審辨字形
2. 比類綜閤
3. 據對文以求同義詞或反義詞
4. 據異文以求同義詞或近義詞
5. 即音求義
6. 探求語源
7. 方言佐證
四 俗語詞研究的展望
（一） 繼續編著各種俗語詞專書
（二） 介紹和整理歷代俗語詞著作
（三） 編纂斷代性質的俗語詞辭典
（四） 編著《俗語詞研究概論》
第十章 訓詁源流述略
一 先秦典籍中已齣現萌芽狀態的訓詁
二 齣現於秦漢之際的《爾雅》一書，是第一部成係統的訓詁專著
三 兩漢時期，訓詁學大興
四 魏晉南北朝以迄隋唐，訓詁學擺脫經學附庸的地位，而為一切古文獻服務
五 宋代是訓詁學的變革時期
六 元、明兩代訓詁學趨嚮衰落
七 清代訓詁學發展到新的高峰，成為中國訓詁學史上的黃金時代
（一） 對前人所著訓詁專書的研究
1. 對《說文解字》的研究
2. 對《爾雅》的研究
3. 對《小爾雅》的研究
4. 對《方言》的研究
5. 對《釋名》的研究
6. 對《廣雅》的研究
（二） 字典和工具書的編纂
（三） 古籍的注釋
1. 經部方麵
2. 史部方麵
3. 子部方麵
4. 集部方麵
（四） 文集筆記的寫作
（五） 幾位傑齣的訓詁大師
1. 戴震
2. 段玉裁
3. 王念孫、王引之
4. 俞樾
5. 孫詒讓
附錄一 訓詁學參考文獻要目
附錄二 俗語詞研究參考文獻要目
後 記
《訓詁學》整理後記

精彩書摘

　　據王念孫考證，遽也是何的意思。“連言何遽者，古人自有複語耳。遽字或作証、距、钜、巨，又作渠……或言何遽，或言奚遽，或言豈遽，或言庸遽，或言寧渠，其義一也。”（《讀書雜誌．漢書九》“何遽不若漠”條，又《讀書雜誌．荀子第六》“豈钜知”條）王氏的話是對的。顏師古注《漢書》，訓遽為迫促，楊驚注《荀子》，訓遽為速遽，都是被遽字的常義所惑，中學課本訓遽為就，為遂，蓋即源於顏師古、楊驚之誤注。
　　（五）訓詁學能夠使我們不但知其然，而且知其所以然
　　要想讀懂讀透一篇古文或一首古詩，不能滿足於知道其中的字、詞、句應該怎樣解釋，還要進一步研究為什麽可以這樣解釋，造就是所謂知其所以然。要想達到這一高標準的要求，需要憑藉訓詁知識，因為訓詁學是解釋古代書麵語言並進一步闡明為什麽可以這樣解釋的一門學問。離開瞭訓詁學的指導，缺乏必要的訓詁知識，我們在古文的閱讀和教學中便很難做到由錶及裹、由淺人深，學生問一個為什麽，便往往無詞以對。舉例來看：
　　樂府詩《陌上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趨。”其中的“盈盈”和“冉冉”，一般都注為緩慢的樣子，這是不錯的。但是進一步問：為什麽盈盈和冉冉會有緩慢之義？恐怕就不是每位教師都能迴答得齣瞭。

前言/序言

　　　

《訓詁學》是一部嚴謹而深刻的學術著作，它並非對某個特定主題進行膚淺的描繪，而是緻力於探索一種更為普適性的認知方法論。本書的核心在於揭示語言文字背後蘊含的深層意義，並闡釋如何通過係統性的方法，去準確地理解和闡釋古人留下的文字材料。 本書的立意，根植於對曆史文化傳承的深刻關懷。作者認為，文字是思想的載體，是先人智慧的結晶。然而，隨著時間的流逝，語言的演變、社會背景的變遷，都可能導緻我們對古籍的理解産生偏差甚至誤讀。這種誤讀不僅是對先賢思想的褻瀆，更是對曆史真相的隔膜。因此，建立一套科學、可行的訓詁方法，成為連接過去與現在的橋梁，成為還原曆史真實麵貌的關鍵。 《訓詁學》並非一本簡單的字典或詞典，它更像是一套精密的“解碼器”，一套指導我們如何“讀懂”文字背後意義的“思想工具”。本書並沒有預設某個特定的文學作品、曆史事件或哲學流派作為研究對象，而是將目光聚焦於“訓詁”這一行為本身。它剝離瞭具體內容，直擊訓詁的本質，探究訓詁的理論基礎、原則方法、操作步驟以及其在不同學科領域的應用價值。 本書的結構嚴謹，條理清晰，層層遞進，引人入勝。 第一部分，溯源與論證：訓詁之基石。 在這一部分，作者首先對“訓詁”這一概念的曆史淵源進行瞭深入的梳理。從先秦時期萌芽的字義辨析，到漢代經學訓詁的成熟，再到後世訓詁學的演變與發展，作者細緻地勾勒齣訓詁學作為一門獨立學問的形成過程。這一梳理並非簡單的史料堆砌，而是旨在說明訓詁並非一時興起的學術熱潮，而是具有深厚曆史根基和學術傳統的。 接著，作者深入探討瞭訓詁的理論基礎。這包括瞭語言的本質、文字的性質、意義的生成機製等哲學層麵的討論。例如，書中會探討符號學中“能指”與“所指”的關係，以及詞義的開放性和動態性，這些都為理解訓詁的必要性提供瞭理論支撐。作者還將語言的社會性、曆史性與訓詁緊密聯係，強調理解一個詞語的意義，必須置於其所處的時代背景、社會環境和文化語境中。 此外，書中還論證瞭訓詁在認識論上的重要意義。為何我們需要訓詁？因為我們無法直接迴到過去，無法親身經曆古人的生活，因此，我們隻能通過文字來認識他們。而訓詁，正是我們理解文字，進而理解古人思想和生活的最直接、最有效的途徑。作者認為，缺乏嚴謹的訓詁，任何對古籍的解讀都可能流於主觀臆斷，甚至“望文生義”，最終背離原文的真實意圖。 第二部分，方法與實踐：訓詁之術。 這是本書的核心內容，也是最能體現其學術價值的部分。作者將抽象的理論轉化為具體的實踐指導，詳細闡述瞭多種行之有效的訓詁方法。 形義結閤法： 這是最基礎也最重要的方法之一。作者強調，理解字形演變是理解字義的基礎。從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書，字形的細微變化往往蘊含著意義的流轉。本書會詳細介紹如何通過字源學的知識，追溯字形的本義，並分析其如何引申齣多樣的含義。例如，某個字在古代的形體可能描繪瞭某種具體事物，而這種事物的特徵又如何引申到抽象的意義。 詞義辨析法： 現代漢語中，同一個字可能有多重含義，而在古代，這種現象更為普遍。作者會指導讀者如何通過上下文、詞類活用、異文現象等來辨析詞語的準確含義。本書會舉例說明，同一個“道”字，在不同的語境下，其意義可能是道路、道理、方法，甚至是哲學概念。準確辨析，是理解原文的關鍵。 校勘互證法： 麵對傳世文獻中可能存在的訛誤、脫漏、增補，校勘是必不可少的環節。作者將介紹如何通過比對不同版本的文獻，尋找差異，並運用訓詁學的知識來判斷何種文本更為可信。同時，本書還會強調“互證”的重要性，即利用其他古籍中的相關記載來印證某個詞語或句子的意義。一個孤立的詞語，在其他大量文獻中齣現的用法，可以為我們提供更可靠的參考。 語境分析法： 語境是意義的載體。作者會強調，任何一個詞語或句子都不能脫離其所處的具體語境來理解。這包括瞭篇章的整體語境、作者的寫作意圖、時代的社會背景、以及讀者自身的文化認知等。本書會深入分析，同一個句子，在不同的語境下，其傳達的語氣、情感和信息會有天壤之彆。 類比與推論法： 當遇到前人未曾解釋過的詞語或句子時，可以通過類比和推論來嘗試理解。作者會指導讀者如何從已知的相似現象中尋找規律，並運用邏輯推理來推測未知。但這需要建立在嚴謹的邏輯基礎之上，避免牽強附會。 語音考證法： 盡管本書主要聚焦於字義，但作者也會提及語音在訓詁中的作用。例如，某些詞語的意義與古代的讀音有關，通過語音學的方法，可以幫助我們更深入地理解詞語的本義。 本書的實踐部分並非停留在理論層麵，而是通過大量翔實的案例，對上述方法進行生動演示。這些案例的選擇極為廣泛，涵蓋瞭先秦諸子、兩漢史書、唐宋詩文、明清小說等多個時期和體裁的文獻。作者並非僅僅羅列問題和答案，而是詳細展示瞭整個訓詁的過程，包括瞭作者是如何一步步思考、如何運用各種方法、如何排除乾擾、最終得齣結論的。讀者可以通過這些案例，學會如何將書中所學的知識應用到實際的閱讀和研究中。 第三部分，融匯與展望：訓詁之用。 在掌握瞭訓詁的方法之後，本書還將進一步探討訓詁學的應用價值。 在文學研究中的作用： 準確的訓詁是深入理解文學作品主題、藝術手法、人物形象的基礎。很多文學作品中的典故、隱喻、雙關等，都需要通過訓詁纔能被準確解讀，從而領略其深層含義和藝術魅力。 在曆史學研究中的作用： 曆史研究離不開對史料的解讀。史書中每一個字、每一句話都承載著曆史信息，而訓詁則是解讀這些信息的鑰匙。對史書的準確理解，纔能還原曆史真相，避免被錯誤的信息所誤導。 在哲學與思想史研究中的作用： 哲學思想往往是高度抽象和精煉的。對哲學著作的理解，更是需要嚴謹的訓詁。一個概念的細微差異，可能導緻整個哲學體係的顛覆。 在語言學研究中的作用： 訓詁學本身也是語言學的重要分支，它為語言史、詞匯學、語義學等研究提供瞭豐富的基礎材料和研究方法。 對現代漢語的影響： 盡管本書主要關注古籍，但作者認為，對古代語言的深入理解，也有助於我們反觀和優化現代漢語的錶達。 最後，本書將對訓詁學的未來發展進行展望。作者認為，隨著科技的發展，例如人工智能和大數據在文本分析中的應用，訓詁學將迎來新的機遇和挑戰。但無論技術如何進步，人類的獨立思考、批判精神和對文本深層意義的探求，始終是訓詁學不可或缺的核心。 總而言之，《訓詁學》是一部獻給所有熱愛文字、珍視文化、追求真知者的著作。它以其深刻的洞察力、嚴謹的方法論和豐富的實踐指導，為讀者提供瞭一把開啓古籍寶庫的鑰匙，一扇通往古人精神世界的窗戶。它不是提供現成的答案，而是教授一套能夠讓我們自己去發現答案的方法。通過閱讀本書，讀者將不僅僅學會如何“讀懂”古籍，更將深刻理解“理解”的真諦，以及知識傳承的重要意義。

評分☆☆☆☆☆

我最近偶然得見一本名為《訓詁學》的書，雖然還未細細品讀，但僅僅是翻閱目錄和前言，就足以讓我感受到它非同一般的學術分量。書中對於訓詁學曆史的梳理，從先秦時期的萌芽，到漢代的初步發展，再到曆代學者的不斷完善，脈絡清晰，引人入勝。我尤其對書中關於“訓詁”這一概念的界定和演變的論述産生瞭濃厚的興趣。在現代漢語中，“訓詁”一詞可能顯得有些生僻，但它所代錶的意義——即解釋詞語的本義、引申義、假藉義等，卻是理解古代文獻的基石。許多古籍之所以難以理解，很大程度上是因為我們不熟悉古人使用詞語的習慣和規則。《訓詁學》的齣現，無疑為我們提供瞭一個係統學習和掌握這些規則的絕佳平颱。我期望書中能夠深入淺齣地講解各種訓詁的方法，例如通過字形、字音、字義的推求，或者藉助其他文獻的旁證，甚至是以近義詞、反義詞的比較來輔助理解。如果這本書能夠提供豐富的實例，並對具體的古代詞語進行詳盡的訓詁分析，那將是對我們這些熱愛古籍的普通讀者莫大的福音。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期浸淫於中國古代文學研究的學生，我一直深知訓詁學在治學中的核心地位。然而，許多時候，我們對訓詁學的理解往往停留在零散的知識點上，缺乏一個係統而完整的理論框架。這本《訓詁學》的齣現，仿佛為我提供瞭一個“總綱”，讓我能夠從宏觀的視角去審視這門古老的學問。我期待書中能夠深入探討訓詁學的理論基礎，例如關於“字”、“詞”、“義”三者關係的哲學思考，以及訓詁學與其他相關學科，如文字學、音韻學、文獻學的聯係與區彆。同時，我也希望能看到書中對曆代訓詁學傢的學術思想進行梳理和評價，尤其是那些具有開創性貢獻的人物和學派，他們的治學方法和理論創新，對於我們今天的研究無疑具有重要的藉鑒意義。此外，我非常關注書中是否會涉及現代訓詁學的發展趨勢，以及如何將傳統的訓詁方法與現代研究工具相結閤，以應對當下古籍整理和研究中齣現的新挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我最近接觸到一本名為《訓詁學》的書，心中不免升起一股閱讀的衝動。我一直認為，要真正理解古代文獻，僅僅依靠字麵意思的理解是遠遠不夠的，我們需要深入探究古人造字、用字的智慧，以及詞語在不同時代、不同語境下的演變。《訓詁學》這本書，如果能如其名所示，係統地講解訓詁的理論和方法，那將是對我們這些古籍愛好者的一大福音。我希望這本書能夠像一位博學的老者，循循善誘地教會我如何辨析字詞的本源，如何理解古人的引申和假藉，如何通過“音”、“形”、“義”等多方麵的證據來確立一個詞語的準確含義。我尤其期待書中能夠提供豐富的例證，例如選取一些在古代文獻中具有代錶性的、且含義容易混淆的詞語，進行細緻的訓詁分析，讓我們能夠看到訓詁的過程和方法是如何發揮作用的。這樣，不僅能讓我們學到知識，更能培養我們獨立解決古籍閱讀中詞語難題的能力，讓我們在閱讀古文時，能有更深的理解和更廣闊的視野。

評分☆☆☆☆☆

我對《訓詁學》這本書抱有極大的期待，尤其是希望它能為我解答一些長期以來睏擾我的古籍閱讀難題。我常常在閱讀一些先秦諸子、唐詩宋詞時，遇到一些看似簡單，實則含義深邃的詞語。例如，一個詞在不同的語境下，其含義可能截然不同，而傳統的注釋有時也顯得捉襟見肘，無法完全釋疑。《訓詁學》這本書，據說能夠係統地闡釋訓詁學的基本原理和研究方法，這對我來說意義重大。我希望它能教會我如何辨析字詞的本義與引申義，如何理解假藉字的運用，如何通過上下文來推斷詞語的真實含義。書中如果能列舉一些經典的訓詁案例，並詳細分析其過程和結論，那將是極好的。我尤其關注那些關於“虛詞”和“實詞”訓詁的論述，因為虛詞在古代漢語中扮演著至關重要的角色，其理解的準確與否直接影響到整個句子的意思。我希望這本書能幫助我建立起一套科學的訓詁思維，從而能夠更加自信地徜徉在浩瀚的古籍海洋之中，不再為字詞的障礙而止步不前。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本《訓詁學》，我心中充滿瞭一種探索古代漢語魅力的渴望。書的裝幀典雅，散發著淡淡的紙墨香，仿佛穿越瞭時光的隧道。作為一名對古代文學頗有興趣的業餘愛好者，我一直為古籍中那些晦澀難懂的詞句而睏擾。在閱讀大量古籍的過程中，我時常會遇到一些詞語，其本義、引申義，抑或是當時特有的用法，都令我百思不得其解。以往，我隻能零散地通過查閱各種工具書，或者依賴一些注解來揣摩，但這種方法往往效率低下，且容易産生誤解。因此，我迫切地希望找到一本能夠係統地梳理訓詁方法、講解訓詁原理的著作。這本《訓詁學》在我看來，正是我一直在尋找的那份指引，它承諾要為我揭示理解古人言說的鑰匙，讓我能夠更深入地洞察那些凝結在字裏行間的智慧。我非常期待它能為我打開一扇通往更廣闊的古代文獻世界的大門，讓我不再是那個隔靴搔癢的讀者，而是能夠真正領略古籍精髓的受益者。

評分☆☆☆☆☆

漢語言文學專業用書，郭著在訓詁學內比較有地位。內容豐富，條理清晰，可讀性強，推薦。

評分☆☆☆☆☆

好多好多好多好多好多好多話建設軍事基地

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，找瞭好久

評分☆☆☆☆☆

發貨速度很快，第二天就到瞭。書不錯

評分☆☆☆☆☆

還沒看，應該對於認識訓詁有一定的幫助。

評分☆☆☆☆☆

中規中矩的教材，附錄所列書目極有價值。

評分☆☆☆☆☆

都是繁體字，閱讀有些睏難。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好