高等学校经济管理英文版教材：国际商法（英文版·第5版） [International Business Law:Text,Cases,and Readings(5th Edition)] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　本书既强调理论学习，又注重实际运用，书后还附有案例和阅读材料。本书内容包括：国际法与比较法概述、国家责任与环境规则、争端解决、跨国公司、对外投资、货币与银行、货物贸易、服务贸易、知识产权、运输、支付、税收等12个部分。与前几版相比，具有以下新特点：新增加了20个案例；增加了关于国际保险、WTO争端解决机制、最新关税表等方面的新材料；脚注和参考资料亦有较大更新；对国际贸易及跨国公司的运作有较多论述。
　　这是一本经典的最新国际商法教材，从第3版引进中国至今，一直受到众多高校师生的欢迎。本书全面介绍了国际商法理论与实践的最新国际发展动向，既强调理论学习，又注重实际运用，尤其是涉及了185个国家及地区的大量案例和阅读材料，使学生能够真正研读到原汁原味的英文判例，缩小与发达国家律师之间的差距。本书在对外经贸大学法学院院长王军教授的支持下，由高瑛玮博士译注。
　　本书适合高等院校企业管理、国际管理以及其他管理学专业本科生、研究生及MBA学员，也可供企业管理人员自学之用。

内页插图

目录

出版说明
导读
前言
教学建议
第1章 国际法和比较法概述
1.1 什么是国际法
1.2 国际法的制定
1.3 国际法的渊源
1.4 实践中国际法的范围
1.5 国际法主体
1.6 个人在国际法上的权利
1.7 主要法系的比较

第2章 国家责任和环境法
2.1 国家责任
2.2 注意义务
2.3 抗辩
2.4 救济措施
2.5 保险
2.6 环境保护

第3章 争议解决
3.1 通过外交方式解决纠纷
3.2 通过国际法庭解决争端
3.3 通过国内法院解决争端
3.4 国家享有的国内法院司法豁免权
3.5 准据法的选择
3.6 拒绝执行判决
3.7 对于拒绝执行判决的反对
3.8 外国法的证明
3.9 外国判决的承认

第4章 跨国公司
4.1 全球经营战略
4.2 商事组织
4.3 跨国公司
4.4 跨国公司的国际规制
4.5 母国对于跨国公司的规制
4.6 东道国对于跨国公司的规制

第5章 外国投资
5.1 外国投资法和法典
5.2 对外国投资的监管
5.3 证券监管
5.4 证券管理的国际效力

第6章 货币与银行
6.1 货币
6.2 国际货币基金组织
6.3 汇兑
6.4 货币援助
6.5 开发银行
6.6 国际清算银行
6.7 地区货币机构
6.8 国内货币机构

第7章 货物贸易
7.1 现代国际买卖法的历史
7.2 世界贸易组织
7.3 1994关税与贸易总协定
7.4 多边贸易协定

第8章 服务和劳工
8.1 《服务贸易总协定》
8.2 区域性政府间服务贸易规则
8.3 国际劳工法
8.4 区域性政府间劳工规则
8.5 劳工的移动

第9章 知识产权
9.7 知识产权的设立
9.2 国际知识产权组织
9.3 知识产权公约
9.4 知识产权的国际转让
9.5 许可规定
9.6 强制许可

第10章 国际货物买卖法
10.1 联合国《国际货物销售合同公约》
10.2 CISG适用的交易
10.3 CISG排除的合同
10.4 c0SG的解释
10.5 买卖合同的解释
10.6 合同的达成
10.7 履行的一般标准
10.8 卖方的义务
10.9 买方的义务
10.10 风险转移
10.11 救济
10.12 不履行的理由

第11章 运输
11.1 贸易术语
11.2 运输
11.3 内陆运输
11.4 海洋货物运输
11.5 租船合同
11.6 海上留置权
11.7 海运保险
11.8 货物航空运输

第12章 融资
12.1 对外贸易中的融资
12.2 提单
12.3 汇票
12.4 本票
12.5 汇票与本票的可转让性
12.6 汇票与本票的转让
12.7 信用证
12.8 外贸融资

第13章 税收
13.1 所得税
13.2 纳税人
13.3 所得税的征税基础
13.4 收入
13.5 双重征税
13.6 税收条约
13.7 税收激励
13.8 避税与逃税
13.9 其他形式的税收

精彩书摘

　　The German Government further argues that the con-tested ban on importation constitutes a measure which isnecessary in order to protect producers and distributorsof pure meat products against unfair competition. Suchcompetition might arise from the fact that some tradersor producers could acquire a competitive advantage byusing less expensive ingredients of poorer quality with-out the differences in manufacture being apparent toconsumers. It is sufficient to point out that that argument， basedon the consumer s lack of information, has already beendismissed above. It follows that the contested ban on importationmay not be justified on the ground of mandatory re-quirements relating to fair trading.Justification based on mandatoryrequirements relating to the commonagricultural policyThe German Government maintains, finally, that thecontested ban on importation is necessary in order tomeet certain mandatory requirements relating to thecommon agricultural policy, and in particular to the aimof stabilizing the market pursued by the common orga-nizations of the markets in beef and veal and pigmeat. That argument cannot be accepted either. As the Court stated in its judgments in Cases 216/84 and 407/85,cited above, once the Community has established a com- mon market organization in a particular sector, the Member States must refrain from taking any unilateral measure, even if that measure is likely to support the common policy.

前言/序言

　　本书是写给主修贸易或相关专业的本科生或研究生的，它不是为法律专业学生写的教材，法学教授们可能给学生指定了更为广泛的国际公法和国际私法方面的材料。本书将向具有不同文化背景和传统的学生，充分地层示国际贸易法律环境的综合结构，也可以给商业人士或法律从业人员提供有益的介绍和参考。如果他们需要有效地了解国际关系、跨国公司、跨境争议解决的概况，或需要了解国际货物贸易和服务贸易的规则，本书就是很好的学习工具。本书还特别论述了知识产权、外国投资、货币和银行、货物买卖、运输、融资和税收方面的法律。
　　本书第5版，全面论述了全球法律环境的主要问题和基本作用。现代贸易活动已经彻底国际化了。局限于国内（局限于一个法域的法律或政策）的贸易活动，是无法获得自20世纪中叶以来，贸易活动发生的巨大变化所产生的便利的。
　　本书的目的是为了展示那些在全球范围内经营的商业组织，是如何被管理和规制的。本书并不突出强调任何一个法系，相反，奉书收集了来自不同国家的资料和案例，以说明贸易和法律的多样性和相似性。

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物流挺快的，书很好。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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刚好放土豪巩固和耿耿于怀公寓

评分☆☆☆☆☆

全英语教材，挺不错的，学习到了法律知识，对英语也有帮助

评分☆☆☆☆☆

好用 啊 呵呵 适合研究生本科生看

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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