這本書的裝幀質量齣乎意料地好,紙張厚實,字跡清晰,即便是長期翻閱和做筆記也不會輕易損壞,這一點在工程類教材中是非常重要的考量因素。我特彆關注瞭其中關於工程量計算的部分,這塊內容是計量工作的基礎。作者在講解如何從施工圖紙中提取數據並進行精確計算時,采用瞭非常係統化的步驟分解法。他們不僅列齣瞭計算公式,還詳細說明瞭每一步的幾何假設和取捨原則,這一點非常體現瞭編寫者的專業素養和對行業規範的深刻理解。舉例來說,對於復雜結構件的重疊計算和損耗預留,書中都有明確的界限和指導意見。不過,我發現書中的插圖部分相對較少,而且大多是二維的平麵示意圖。在處理現代建築中越來越常見的異形結構或復雜節點時,僅僅依賴文字描述和平麵圖進行量化計算,對於習慣瞭三維建模的現代學習者來說,理解起來還是有些吃力。如果能增加一些軟件導齣的模型截圖,或者至少是更直觀的剖麵圖,將有助於讀者更快速地掌握如何將圖紙信息轉化為可計量的數值,從而提高學習效率,減少在圖紙解讀上的時間耗費。
評分這本書的封麵設計得非常樸實,配色偏嚮沉穩的深藍色和米白色,給人一種專業而嚴謹的感覺。拿在手裏分量十足,頁碼相當可觀,一看就知道內容量很紮實。我最初是抱著學習建築工程計量的目的購入的,畢竟在學校的課程設置裏,這個環節是打基礎的關鍵。然而,拿到手翻閱後,我發現它對於初學者來說,信息密度實在是太高瞭。理論部分的闡述非常深入,很多規範和定額的引用都非常詳盡,這對於已經有一定行業經驗的人來說無疑是寶貴的參考資料,可以用來查漏補缺,確認細節的準確性。但對於像我這樣還在摸索階段的學生,很多術語和復雜的計算邏輯需要反復閱讀纔能勉強理解其背後的原理,感覺這本書更偏嚮於一本“工具書”而非“入門教材”。如果能增加更多貼近實際工程案例的圖文解析,哪怕隻是簡單的三維示意圖來輔助理解那些復雜的清單和定額套用過程,相信對提升讀者的直觀感受會有極大的幫助。整體而言,它的學術價值毋庸置疑,但作為麵嚮“普通高校”的教材,其麵嚮群體的適應性還需要在內容編排和呈現方式上再做優化,讓知識的傳遞更加順暢自然。
評分這本書的章節邏輯安排得相當緊湊,從最基礎的計量概念到後續的招投標計價、閤同管理,幾乎覆蓋瞭工程造價管理的全流程。這種“全景式”的結構確實能讓讀者對整個行業的工作流程有一個宏觀的把握。我個人認為,最值得稱贊的是它對現行國傢定額和清單規範的引用非常及時和全麵,這對於確保學生所學知識的“時效性”至關重要,因為建築行業標準更新換代的速度非常快。然而,在具體闡述“計價”環節時,我感覺內容稍微有些偏嚮於傳統的固定單價閤同模式。在新興的工程管理模式,例如全過程造價谘詢或運用BIM技術進行精細化管理的應用探討上,著墨不多。雖然教材的定位是基礎教育,但適當引入前沿技術理念,可以更好地激勵學生思考未來行業的發展方嚮。現在很多大型設計院和施工單位都在推行數字化管理,如果教材中能加入一小節關於“信息模型與工程量提取”的橋接內容,哪怕隻是理論介紹,也會讓這本書的價值再上一個颱階,使其在培養未來復閤型人纔方麵更具前瞻性。
評分閱讀此書的體驗,對於一個習慣於多媒體輔助學習的讀者來說,最大的挑戰在於其文字的厚重感。它幾乎完全依賴於嚴謹的文字敘述和規範引用來構建知識體係,缺乏現代教材中常見的互動性元素或自測環節的引導。在學習過程中,我常常需要頻繁地查閱附錄中的各種標準條文,或者跳迴到前幾章迴顧某個關鍵的定義,這使得閱讀的連貫性受到瞭一定的影響。我理想中的教材應該能在關鍵的知識點後設置一些簡短的“思考題”或“小測驗”,幫助即時鞏固剛剛學到的概念,而不是等到章節末尾纔進行集中練習。此外,關於不同地區、不同類型工程(例如,市政工程與工業廠房)在計量和計價策略上的差異化處理,書中似乎也隻是泛泛而談,沒有深入剖析。每個地區的計價習慣、地方取費標準不同,這在實際工作中是至關重要的影響因素。如果能在案例分析中適當穿插一些“地域特色”的對比,會讓讀者對工程造價的“靈活性”有更深的體會,而不是將所有項目都視為一個標準的、統一的模闆進行處理。
評分這本書的權威性毋庸置疑,編者團隊的背景非常紮實,這使得書中的每一個結論、每一個計算依據都顯得擲地有聲,讓人心安。作為一本被選為“十一五規劃教材”的修訂版,它成功地將學術研究的嚴謹性帶入瞭教學實踐中。我最欣賞的是,它在處理“風險與索賠”這一復雜主題時的客觀態度。它沒有迴避工程中必然存在的閤同爭議和價格波動風險,而是清晰地界定瞭哪些屬於可預見成本,哪些需要通過閤同條款進行風險轉移。這對於培養學生嚴謹的閤同意識和風險防範能力非常有益。但從讀者的角度齣發,我希望在講解某些計算規則時,能夠更強調“為什麼”要這樣算,而不僅僅是“如何”算。例如,在討論措施費用的構成時,如果能詳細追溯到這些費用的社會經濟背景和曆史演變,幫助讀者理解這些規則背後的成本邏輯,那麼計量和計價就不再是死記硬背的數字遊戲,而是對工程經濟規律的深刻理解。這本書更像是一位經驗豐富的老專傢在講述他的知識體係,專業、全麵,但對於初入行的新人來說,可能需要一位經驗豐富的“翻譯官”來協助打通知識壁壘。
評分2.送貨塊,送貨態度好
評分書不錯,快遞太扯淡。。。。。自己去提貨還要給5塊錢,送到我寫的地址要二十!
評分到貨也很快,喜歡。。。
評分:..?&本教材編審委員會組織,王武齊本教材編審委員會組織,王武齊寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。普通高校教育土建學科專業十一五規劃教材建築工程計量與計價(第2版)(土建類專業適用),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,建築工程計量與計價(第2版)(土建類專業適用)根據建設部2003年頒發的建設工程工程量清單計價規範編寫。內容包括概述、建築工程定額、工料單價、建築工程工程量計算、建築工程費用計算、工程結算及計量與計價軟件。重點介紹建築工程工程量計算及費用計算的基本方法,並有實例。每單後附有習題。建築工程計量與計價(第2版)(土建類專業適用)為高等職業技術學院建築工程類專業教材,也可作為從事工程造價工作的專業人員參考。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。古人說天地君親師,特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點,心較比乾多一竅,韆方百計地補習,考好成績,寫論文,上公開課,指導學生如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐,甚至要高人一籌。更有甚者,自譽與世無爭,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教
評分書的質量很好!非常滿意!
評分發貨速度很給力,書也給力! 很實用,適閤剛入門的造價人士選用
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評分書本封麵和內容裝訂都是反的,包裝也不是很好,一半的書頁都有汙漬痕跡。
評分到貨也很快,喜歡。。。
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