建築設計方法 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-21
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建築設計方法 epub pdf mobi txt 電子書 下載幾乎全是文字描述 比較的枯燥 專業性比較強吧 但也有可能有人會覺得廢話一大堆
評分建築設計方法這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡黎誌濤著寫的建築設計方法也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下建築設計方法是建築設計方法的專著,是作者集長期的教學和豐富的設計實踐於一體的經驗總結。書中係統地、詳實地介紹瞭建築設計的思維方法和運作方法,具體內容從五個方麵闡述一、分彆介紹瞭設計概念、設計模型、設計程式、設計思維及設計基礎二、係統介紹瞭係統思維、綜閤思維、創造性思維和圖示思維等方法三、詳細介紹瞭方案設計的前期準備、立意構思、探索建構、深化完善及比較綜閤等運作方法四、介紹瞭建築設計的技巧及各種錶達手段五、通過對設計命題的演示,具體而形象地進一步說明如何又好又快地完成建築方案設計的全過程。建築設計方法是高等學校建築係、城市規劃、景觀學等專業的教學參考用書,也可供建築設計、城市規劃設計及景觀設計等專業工作人員參考。,我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段一個幼兒園的建築設計,由於其服務對象是3~6歲的弱勢群體,在生活設計上與上述建築完全不同。之所以不同,完全是由於幼兒與成人在生理、心理上對建築及其環境的功能要求有較大差彆。為瞭給幼兒創造一個適宜身心健康發展的建築環境,建築設計勢必要給予特殊關心。諸如每班若乾房間的布局要自成一體,組成活動單元,以滿足幼兒園教學要求。也要提供若乾公共活動空間,以利開展各項興趣活動。幼兒園的幼兒生活空間及室外場地一定要保證有良好的日照、通風條件,以滿足幼兒能經常進行日光浴、空氣浴、水浴,促進其體格的健康發展。建築設計更多地要注意細部處理,諸如陽角抹圓、材質不可生硬粗糙、傢具設施要低矮小巧等等,以適應幼兒身材的尺度。可以說,幼兒園建築設計是一項更細緻、更周到的生活設計。對於公共建築而言,生活設計是如此重要,那麼,對於住宅設計來說,更是一項周密的生活設計的過程。因為它與我們每一個人的關係是那麼的緊密,那麼的重要。在現代居住生活中,無論起居、睡眠、休息、學習、娛樂、會客、團聚、傢務、洗浴等眾多的現代生活行為都有著一定的秩序和相互和諧的關係(圖1-1、圖1-2)。為此,住宅建築設計就不能不考慮為現代居住生活的秩序創造一個良好的居住環境。例如,按居住行為秩序在入戶的起始點需要有一個內外過渡的空間,稱其為門鬥。它可起到隔離外界視綫的作用,以保證居住生活的私密性。在生活行為上可以進行換鞋、存物、整妝等多項入戶或齣行的生活行為。,真是讓人愛不釋手,意猶未盡.
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分好好好好aaaaaaaaaaaaaa
評分如題,書正品,不過價格比當當的高,因為用的京券也就沒什麼瞭
評分書的內容很充實,對初學者很有幫助。
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評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
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