作為一名即將步入職場的應屆畢業生,我希望能夠掌握一些能夠快速提升工作效率和解決實際問題的技能。這本《消費者心理學》教材,正是這樣一本讓我眼前一亮的工具書。它沒有華而不實的理論,而是直接切入市場營銷的實際應用。我尤其喜歡書中關於“市場細分”和“目標客戶畫像”的章節,它提供瞭一套非常清晰的流程,指導我如何去分析不同的消費者群體,並為他們量身定製營銷策略。書中的圖錶和模型也非常實用,讓我能夠快速地將抽象的概念轉化為具體的行動。比如,在準備一次小組的營銷方案時,我按照書中提到的步驟,對目標客戶進行瞭深入的分析,從他們的年齡、性彆、收入,到他們的興趣愛好、生活方式,甚至是他們常去的地方和常看的社交媒體,都做瞭詳細的描繪。這使得我們的營銷方案更加聚焦,也更具針對性。此外,書中關於“品牌忠誠度”的建立和維護的建議,也為我今後的工作提供瞭重要的參考。我深信,掌握瞭這些消費者心理學的核心原理,我將能夠更快地適應市場營銷的工作環境,並為企業創造更大的價值。
評分我是一名對心理學充滿好奇的普通讀者,偶然翻閱瞭這本《消費者心理學》。起初,我以為這會是一本晦澀難懂的學術著作,但事實證明我的擔憂是多餘的。作者用非常易於理解的語言,將復雜的心理學理論娓娓道來,讓我這個非專業人士也能津津有味地閱讀下去。我尤其喜歡書中關於“隱性聯想”的部分,它解釋瞭為什麼某些顔色、形狀或聲音能夠喚起我們內心深處的某種情感,哪怕我們自己並沒有意識到。比如,書中提到紅色常常與激情和緊急感聯係在一起,這讓我突然明白瞭為什麼很多促銷海報都喜歡使用紅色,也解釋瞭為什麼在緊急情況下,警報聲會讓我們立刻警覺。另外,關於“錨定效應”的討論也很有啓發性。我曾以為自己的消費決策是基於理性判斷,但讀完這一章,我纔意識到自己在購物時,往往會被最初看到的價格深深影響,即使後麵有更優惠的選擇,也難以擺脫最初的“錨”。這本書讓我開始審視自己的購物習慣,並且更加警惕那些可能影響我判斷的心理學技巧。它讓我意識到,我們每天都在不知不覺中受到各種心理學原理的影響,而瞭解這些原理,能夠幫助我們做齣更明智的決策,也更能理解周圍世界的運作方式。
評分我一直對人類的行為模式感到著迷,而這本《消費者心理學》恰好滿足瞭我這份好奇心。它以一種非常社會化的視角,剖析瞭我們為什麼會做齣某些看似不理性的消費選擇。書中關於“群體決策”和“意見領袖”的內容,讓我深刻理解瞭“從眾心理”在現代社會中的巨大影響力。我身邊就有朋友,因為看到彆人都在使用某款産品,或者某個明星在推薦,便毫不猶豫地跟風購買,哪怕自己並沒有真實的需求。這本書幫助我理解瞭這種現象背後的心理機製,不再簡單地將其歸結為“衝動消費”。更重要的是,它讓我開始思考,作為信息接收者,我們應該如何保持獨立思考,不被輕易引導。同時,對於一些社會現象,比如網絡上的“粉絲經濟”,這本書也提供瞭一個很好的解釋角度。它讓我意識到,很多時候,我們購買的不僅僅是産品本身,更是與某個群體産生聯係的認同感,以及對某個意見領袖的追隨。這本書讓我對人類社會學的理解又進瞭一步,也讓我對自身的行為有瞭更清晰的認知。
評分這本《消費者心理學》在我的市場營銷學習生涯中扮演瞭非常重要的角色。它不僅僅是知識的傳授,更是一種思維方式的重塑。在閱讀之前,我常常將市場營銷理解為簡單的産品推廣和廣告投放,但這本書讓我看到瞭更深層次的消費者動機和行為驅動力。書中關於“動機層次理論”的講解,讓我認識到,消費者購買産品並不僅僅是為瞭滿足基本生理需求,更是為瞭獲得歸屬感、尊重感,甚至是自我實現。這讓我開始思考,我們的營銷信息應該如何觸及消費者的這些更高層次的需求,而不僅僅是停留在産品的功能介紹上。此外,書中對“購買決策過程”的詳細拆解,也讓我明白,一次成功的營銷活動並非一蹴而就,而是需要貫穿消費者從産生需求、信息搜集、方案評估到最終購買和購後行為的每一個環節。我特彆欣賞書中關於“用戶體驗”的強調,它讓我認識到,即使産品本身很優秀,糟糕的用戶體驗也會讓消費者望而卻步。這本書讓我對市場營銷有瞭更全麵、更係統的認識,也讓我更有信心去麵對未來在營銷領域可能遇到的挑戰。
評分這本《消費者心理學》的教材,我真的愛不釋手!作為一名市場營銷專業的學生,我一直覺得理論知識和實際應用之間總有一層隔閡,但這本書卻奇妙地彌閤瞭這一差距。它不是那種枯燥乏味的理論堆砌,而是充滿瞭生動的案例分析,讓我能夠立刻將書本上的概念與我平時生活中遇到的營銷現象聯係起來。比如,書中關於“認知失調”的章節,詳細解釋瞭為什麼我們在購買某個昂貴産品後,會傾嚮於尋找更多信息來證明自己的選擇是正確的,這一點在我最近購買瞭一款心儀已久的電子産品後,感受尤為深刻。我曾一度糾結於它的價格,但在閱讀瞭相關章節後,我開始有意識地去關注那些贊揚這款産品性能的評測,並且更加關注它的各種優點,這讓我感覺自己的決定是多麼明智。此外,書中對“社會證明”和“稀缺性原則”的深入剖析,也為我理解為什麼某些産品會突然爆紅,或者為什麼限量發售會激起人們的購買欲望提供瞭清晰的框架。我甚至開始嘗試在自己的小組作業中運用這些理論,效果齣奇地好,老師也給予瞭很高的評價。總而言之,這本書不僅僅是一本教材,更是一把解鎖消費者行為奧秘的鑰匙,讓我對市場營銷這個專業有瞭更深刻的理解和更濃厚的興趣。
評分讀書,使人歸於寜靜和淡泊,使生命超然物外。讀書,是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤,就會生齣許多靈氣和色彩。讀書若水,川流不息,潛移默化,潤物無聲。[NRJJ][BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。讀書很有意義, 之所以談讀書的意義,是因為自己也曾遺忘過他的重要。前不久自己在網上無意間搜索到關於自己的一條信息,那是文理學院電颱的一次采訪記錄,本人作為畢業生學長對學弟學妹們的寄語:一本正經強調希望他們一定要多讀書,記得當時看到那條信息的時候我感覺很慚愧,因為我似乎很久沒有靜下心來看書瞭,畢業到現在不知不覺也快一年瞭,迴首一看,確實成長瞭不少,與工作不相符的學生氣少瞭許多,但遺憾的是,學生那種好學、愛讀書的習慣也漸漸地在消失。“工作瞭,社交應酬是難免的,要多交朋友!工作很纍,娛樂放鬆也是應該的,要融入社會就應該這個樣子,不要搞得跟個學生一樣”,這時常是自己給自己找的藉口,其實是一種狡辯和不成熟的錶現。記得有個周末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。淩晨一兩點纔迴去,一個人躺在床上盯著天花闆,感受到的是陣陣空虛,我問自己這樣的生活有意義嗎?迴頭看看書架上的那幾十本書,沾滿瞭灰塵,恰似自己讀書的激情被一種消極的生活態度所掩蓋,一種悲涼的情緒籠罩在心頭,不知道是為書還是為自己!喧鬧繁華的生活時常讓我感到浮躁,無法沉下來學習,反過來又讓自己更加的覺得生活乏味。每當我遠離書本,而把時間浪費在無謂的消遣上時,腦海裏麵時不時會齣現一個聲音:“你在揮霍青春!”。[NRJJ]"
評分書已經到瞭,快遞很快,不過還沒有時間看!讀的時候想起李娟和瀋從文,筆法都是自然流暢的,情緒也是淡淡的,不過不同的是總覺得寒涼瞭很多。我覺得蕭紅對於故鄉的記憶很復雜,溫馨的有,悲哀的也有。對於故鄉的人,眷戀的有,厭憎的也有,但這厭憎裏又有同情。看完之後覺得很難過,還是社會主義新農村好啊。 作者在第一章裏開首就寫“嚴鼕一封瞭大地的時候,則大地滿地裂著口,從南到北,從東到西……”讀者便從東北小鎮的嚴寒的大地著眼,領略瞭呼蘭河的自然、社會、人情風貌。到第二章,我們又順著作者的筆觸進入呼蘭河人們的精神世界。那全身無處不哆嗦的大神,跳到半夜時分,那鼓打得分外地響;擁擁擠擠變得荒涼孤寂的河燈還在黑色的河水中流下去;野颱子的戲牽動著小鎮所有的人們,釀造許多或許歡樂或許不幸的故事;四月十八的娘娘廟會,沒有兒子的婦女們正在給送子娘娘戴一副眼鏡;人們圍擁著爭著看不倒翁的錶演……到第四章,我們又看到瞭童年的作者在其祖父的庇護、嬌慣、溺愛中那種悠然意的任性的成長。 我們隻感到這是作者的信筆寫去,自然而灑脫,毫不嬌柔,毫不矯飾,決沒有因為它不像小說,感到齋要一個完整的情節和中心的人物.當我們看到後幾章的漏粉的一群的生活,貧苦卻還苦中作樂,直感到一種淒涼和悲哀。及至小團圓媳婦被摺磨死,周圍鄰居的評頭品足,又使你既為他們的愚昧狠毒而痛恨,也為他們被毒害不覺悟而痛心。直至最後作者寫到王大姑娘同磨官馮歪嘴子的愛情,他們居然衝破封建樊籬,在窮苦、誹謗、中傷中生活得恩愛、興旺,纔透齣一口氣。不禁為他們的勇敢,為他們頑強的生命力而贊嘆。 整篇小說樸素流暢,宛如你與作者在一個美麗的繁星當空的夜晚,聽她娓娓講述著呼蘭河—她美麗的傢鄉.盡管淒婉,盡管優鬱,卻仍然美麗得動人。恰如茅盾所言,比像一部小說更為誘人。 人最關鍵的是要繼續生存下去,還要有一種自由。就像故事中的“我”一樣,快樂的生活,每天天亮就起床,天黑就睡覺,從小無拘無束,就像小猴在森林裏玩耍,就像蝴蝶在花叢中飛舞。這是什麼?是自由,也是一種享受。 在這個村裏,有一種自私的精神,村裏有一個大坑,彆人都不肯去填平,生怕花掉自己一點點錢財;而這個坑,害死瞭多少人?就連雞、鴨、牛、羊它都不肯放過,都要結束他們的生命。這使我想到瞭一個故事:有兩個兄弟,住在一間房子裏,牆經過風吹雨打,而破瞭個洞。哥哥對弟弟說:“弟弟,你去修吧,哥哥太纍瞭。“弟弟又迴答哥哥:“哥哥,你去修吧,我還小。”事情過去瞭一個多月,他們兩兄弟誰也不肯去牆上補洞。終於有一天,房子撐不住瞭,刹那間房屋倒塌瞭。哥哥和弟弟都後悔萬分。你想,區區一個洞會帶來這麼嚴重的結果。可他們後悔也晚瞭。 當然,故事中的人有好的人、不好的人,故事中的事也有好的事、不好的事,他們事後的結果,又分好的結果、壞的結果......
評分很滿意,會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。還可以,和印象裏的有一點點區彆,可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多,就是字有點小,不過挺實惠的,很滿意!書非常好,正版的,非常值,快遞也給力,必須給好評,就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好,看瞭下內容也都很不錯,快遞也很給力,東西很好 物流速度也很快,和照片描述的也一樣,給個滿分吧 下次還會來買!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多讀瞭這本書之後,我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈,她曾經這樣說過:“‘隻有不會教的老師,沒有教不好的學生’——在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分第十章 商品廣告與消費者心理
評分第六章 消費者群體的心理與行為
評分第一節
評分《消費者心理學》通俗易懂,內容翔實,不僅可作為職業教育院校市場營銷等相關專業教材,而且可作為企業營銷人員培訓學習用書。《消費者心理學》在分析理論內容的同時,每章都有根據管理實際模擬的實踐操練題和豐富的案例,能對學生掌握現場經驗給予充分的指導。《消費者心理學》分彆講述瞭消費者的心理活動過程,消費者的個性心理與行為差異,消費者行為激勵理論,消費者的購買行為與決策,消費者群體的心理與行為,社會環境與消費者心理,以及消費者對産品、價格、廣告和服務的認知心理等內容。在以消費者為導嚮的現代市場經濟條件下,研究消費者心理與行為已成為開展市場營銷活動的基礎。
評分第二節 消費者購買行為L的K程序與類型
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