高等學校測繪工程係列教材：房地産測量（附光盤） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《房地産測量》以房地産測量技術和政策為主綫，以建立房地測量整體知識架構為目的，力圖從相關法律和政策層麵對房地産測量理論進行全麵闡釋。書中理論聯係實際，深入淺齣。既注意政策性、係統性，又注意實用性和可操作性。書中附贈CD-ROM光盤一張，內含房地産測量案例計算、計算成果農、房屋建築麵積測繪成果報告書，房地産測量自動計算小程序、儀器錄像及實習實踐等內容。

目錄

第1章 房地産測量概論
1.1 房地産測量的定義
1.2 房地産測量的目的和任務
1.3 房地産測量的作用
1.4 房地産測量的特點
1.5 房地産測量的程序
1.6 房地産測量的內容
1.7 房地産測量與地籍測量
1.8 房地産測量術語

第2章 房地産産權産籍管理基礎
2.1 房地産登記製度類型
2.2 我國不動産登記製度
2.3 我國房産登記種類
2.4 物權及其公示
2.5 不動産産權産籍及其管理
2.5.1 不動産産權及管理
2.5.2 不動産産籍及管理
2.5.3 房地産産權産籍管理的任務
2.5.4 産權産籍管理的目的
2.5.5 産權産籍管理的原則
2.6 建築物區分所有權
2.7 土地使用權齣讓年限及屆滿的法律後果
2.8 商品房預售
2.9 商品房現房齣售
2.10 商品房預購中定金的有關問題

第3章 測量基礎
3.1 緒論
3.1.1 測量學簡介
3.1.2 地球的形狀和大小
3.1.3 測量係統
3.1.4 地球麯率對測量工作的影響
3.1.5 測繪工作的幾個基本要素
3.2 水準測量
3.2.1 水準測量原理
3.2.2 微傾水準儀及水準尺
3.2.3 常規水準儀的使用
3.2.4 水準測量的方法
3.2.5 水準測量誤差分析
3.2.6 自動安平水準儀
3.3 角度測量
3.3.1 角度測量原理
3.3.2 DJ6光學經緯儀的結構及其度盤讀數
3.3.3 經緯儀的安置
3.3.4 水平角測量方法
3.3.5 竪直角測量方法
3.3.6 電子經緯儀
3.3.7 直綫定嚮
3.3.8 羅盤儀磁方位角測量
3.4 距離測量
3.4.1 鋼尺量距
3.4.2 視距測量
3.4.3 電磁波測距
3.5 建築施工放樣的基本方法
3.5.1 概述
3.5.2 基本元素的放樣

第4章 全站儀和GPS應用
4.1 全站儀及其使用
4.1.1 全站儀概述
4.1.2 NTS-302R＋全站儀的基本操作
4.1.3 NTS-302R＋全站儀的存儲管理
4.1.4 使用NTS��302R＋全站儀進行數據采集
4.1.5 使用NTS��302R＋全站儀進行建築施工放樣
4.2 GPS定位技術
4.2.1 全球定位係統簡介
4.2.2 載波相位實時差分定位（RTK）
4.2.3 南方測繪靈銳S82雙頻GPSRTK操作簡介
第5章 房地産控製測量
……
第6章 測量誤差理論與精度分析
第7章 房地産調查
第8章 房産圖測繪
第9章 房屋勘丈、計算與分攤
第10章 變更測量
第11章 房地産測繪管理
附件房地産測量實習實踐
參考文獻

精彩書摘

　　第2章　房地産産權産籍管理基礎
　　房地産産權産籍管理是國傢為瞭發展房地産市場、規範房地産交易、保護權利人權利而實施的國傢房地産行政管理手段，房地産産權産籍管理已逐步成為一項政策性、法律性、經濟性和技術性的房地産綜閤管理措施。
　　房地産産權管理是國傢依法對房地産産權的確認和變更，以及由此而發生的各種産權關係的協調和處理所采取的一係列措施，如産權調查、確認、登記等方麵措施的總和。産籍管理是國傢為取得和係統研究産籍諸項內容和建立、完善産籍製度而進行的調查、測量、登記、統計及信息管理等方麵措施的總和。房地産登記製度類型
　　《城市房地産管理法》規定：“國傢實行土地使用權和房屋所有權登記發證製度”。房地産權屬登記發證製度是權屬管理的首要核心內容。
　　房地産權屬登記管理是用法律的手段對房地産進行登記，審查確認産權，核發權屬證書，辦理權屬的轉移變更的行為，建立準確、完整的權屬檔案資料等，從而建立正常的産權登記秩序，更好地保護權利人的閤法權益。
　　根據權屬登記的內容和方式的不同，各國房地産權屬登記製度分為契據登記製和産權登記製兩大類型。
　　1.契據登記製（又稱對抗要件主義）
　　契據登記製的理論基礎是對抗要件主義。房地産産權的設立、變更、轉讓在當事人訂立閤約時即可生效，以契約為生效條件，不以登記為生效條件。契據登記隻有公示力而無公信力，登記僅作為對抗第三人的要件。不經登記，隻能在當事人之間産生效力，不能對抗第三人。政府設專門機構，對經當事人訂立的不動産轉讓契約所載內容，在專設的簿冊上進行登記。登記機關對登記的申請隻采取形式審查，即契約和申請登記的手續是否完備，對登記的內容，即契據內容是否完整，不作實質性的審查。登記無強製性，不發權利證書。

前言/序言

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　　後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。

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雖說是09年齣版的，但內容全麵，針對性強。對初學者或者是現場人員相當有幫助！

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熬夜讀高等學校測繪工程係列教材：房地産測量（附光盤）,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《房地産測量》以房地産測量技術和政策為主綫，以建立房地測量整體知識架構為目的，力圖從相關法律和政策層麵對房地産測量理論進行全麵闡釋。書中理論聯係實際，深入淺齣。既注意政策性、係統性，又注意實用性和可操作性。書中附贈CD-ROM光盤一張，內含房地産測量案例計算、計算成果農、房屋建築麵積測繪成果報告書，房地産測量自動計算小程序、儀器錄像及實習實踐等內容。%D%A%D%A縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 “最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。……書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。”（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。“讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。”（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔

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　　記得小時候的我在彆人眼裏是個“野丫頭”，時常跟哥哥、弟弟玩個天昏地黑，次次考試不及格，惹得爸媽生氣，老師嘆氣。後來我傢搬到圖書館，哥哥上中學瞭，無聊的我開始打量起身邊這個偌大的書庫瞭。一個星期天，媽媽把我帶進瞭閱覽室，帶著新奇，我拿起一本書，很快我被吸引住瞭。從此我開始在書的“ 百樂園”遨遊。小小的我開始改變瞭，幼小的心靈受到瞭震動。看到舊社會的小孩受盡摺磨，而自己生活一個多麼幸福的世界裏，為什麼常常惹大人生氣，不好 好讀書呢？我開始文靜瞭，成績也在穩步上升。

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