复旦博学·新闻与传播学系列教材：传播学原理（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张国良 著

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• 传播学
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• 传播学原理

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309066944

版次：2

商品编码：10083651

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-07-01

用纸：胶版纸

页数：275

字数：299000

正文语种：中文

内容简介

　　传播学包罗宏富，流派纷呈，初学者常有这样的困惑：传播学的核心理论究竟有哪些?《传播学原理》(第二版)应能解决这个问题，它提供的系统的知识框架和精炼的理论阐述，形成了一幅相对完整的传播学“理论地图”。
　　在老版的基础上，新版修订、增补了近十五万字的内容，体例更为清晰。新版基本遵循传播基础——传播要素——大众传播的思路，广泛吸纳传播学教学和研究的新成果，结构紧凑合理，内容丰富翔实。
　　与其他“概论类”教材相比，本版的优势和特点显而易见：
　　一，博采众长，自成一家。作者为国内早开展传播学研究的学者之一，见证并跟踪传播学发展数十年，其眼光和积淀使本书早已超出“介绍”层次，融入了自己的创见和心得。
　　第二，学以致用，本土经验。新版中诸多见解都源于作者多年来的研究，体现了作者一贯的主张：用舶来理论验证中国现状，解决本土问题。这些研究成果在新版中都得到了充分展现。
　　除此，新版承续了原版的风格——逻辑清晰，叙述简练，案例丰富，这也是其首版畅销十五年、销售十多万册的关键因素之一。
　　《传播学原理》（第二版）不仅适用于新闻传播各学科本科教学使用，亦适用于广告公关、市场营销、宣传、国际关系乃至社会学等其他学科的相关课程，对从事传播业的人员也颇多益处。

作者简介

　　张国良，1954年生于上海。先后毕业于复旦大学新闻系、复旦大学历史系，获历史学博士学位。现任上海交通大学特聘教授、博士生导师、媒体与设计学院院长、全球传播研究院院长。兼任《亚洲传播季刊》（SSCI）编委、联合国教科文组织《世界信息化报告》中国地区主编、香港《传播与社会》顾问、香港《中国传播学刊》顾问、台湾《新闻学研究》评审委员、上海市信息化专家委员会委员、武汉大学等十多所院校的兼职教授。
　　曾任复旦大学新闻学院副院长、复旦大学信息与传播研究中心（教育部文科重点研究基地）首任主任、中国传播学会（CAC）首任会长、日本东京大学客座研究员、香港中文大学客座教授。
　　主持各类课题50多项，总经费逾300万元。出版著作30余部，发表论文100多篇（包括在美、日、韩等国出版6部，发表10多篇）。
　　被国家教育部授予“跨世纪优秀人才”称号，获得“中国图书金钥匙奖”、“中国新闻奖优秀论文奖”、“上海市社科优秀成果奖”、“全国优秀博士论文提名导师奖”、“上海市优秀博士论文导师奖”、“中国传媒思想人物”、“中国杰出人文社会科学家”等多项奖励和荣誉。

内页插图

目录

第1章 传播与传播学
第1节 传播的含义
一、传播的特性与本质
二、传播与COMMUNICATION
三、传播的定义
四、“信息”视野中的“传播”
第2节 传播的类型
一、两种分类方法
二、自我传播
三、人际传播
四、组织传播
五、大众传播
六、各类传播的特点
第3节 传播学的诞生和发展
一、传播研究的起源
二、传播学诞生的条件
三、传播学的形成
四、奠基人的生平和贡献
五、传播学的现状和发展趋势
第4节 学习传播学的意义
一、信息革命和国家建设
二、大众传播时代的呼唤
三、建设有中国特色的传播学

第2章 传播的结构与功能
第1节 传播的结构
一、何谓结构
二、结构（过程）研究的意义
第2节 传播的基本模式
一、何谓模式
二、线性模式
三、控制论模式
四、社会系统模式
五、各具特色的其他模式
第3节 传播的功能
一、传播的基本功能
二、二功能说：工具性和消遣性
三、传播功能的三个层次
四、四功能说：社会传播和大众传播
五、传播功能的相对性和双向性
第4节 大众传播的正功能和负功能
一、三功能说：负功能研究
二、“两个环境”理论
三、“托马斯公理”和“自我达成的预言”
第5节 大众传播与社会发展
一、传播研究与发展研究
二、拉纳的贡献
三、发展传播研究的经典范式
四、旧范式的欠缺
五、新范式的兴起

第3章 传播技术的进展
第1节 从亲身传播到大众传播
一、从语言到文字的进化
二、形形色色的媒介
三、复制技术的演进
四、社会结构的变革
第2节 从活字媒介到声像媒介
一、活字媒介“家族”的成长
二、声像媒介“家族”的兴起
第3节 新媒介与信息化社会
一、何谓新媒介
二、新媒介的种类
三、传播新技术对媒介实践和研究的冲击
第4节 媒介理论
一、麦克卢汉的媒介理论
二、威廉斯的媒介观
三、梅罗维茨的创新与发展


第4章 大众传播媒介的自由与责任
第1节 大众传播与社会控制
一、媒介的四种理论
二、权力与媒介
三、最后的权利
第2节 社会控制的其他理论
一、“获知权”和“接近权”理论
二、国家发展(国益)优先理论
三、社会主义国家的大众传播体制理论
第3节 媒介自律
一、新闻专业主义
二、媒介自律与职业伦理

第5章 现代社会中的大众传播媒介
第1节 大众媒介与社会
一、媒介与社会的互动关系
二、媒介的运行体制与管理模式
三、媒介的全球化与集中化
第2节 大众媒介的生产过程
一、大众传播过程的分解
二、媒介工作的一般程序
三、“把关人”现象及其研究

第6章 传播内容的中介、载体与表达
第1节 什么是信息
一、信息的基本性质和传播特征
二、信息的分类
三、信息论概略
四、信息革命与信息社会
第2节 什么是符号
一、符号的定义
二、符号学概略
三、符号的分类
四、象征互动理论
第3节 语言传播与非语言传播
一、语言传播
二、非语言传播
第4节 大众传播的内容
一、媒介内容的类型与研究方法
二、新闻类型的分析

第7章 大众传播的受众
第1节 受众概述
一、传播过程中的受众
二、“大众社会”理论
三、受众观的历史变迁
四、受众的选择性心理和行为
五、受众寸媒介的使用和满足
第2节 受众的类型和特征
一、受众的类型
二、受众的社会特征
三、受众的个体特征
四、受众的心理特征
第3节 受众研究的主要成果
一、受众研究的沿革
二、受众研究的经典理论
第4节 受众调查
一、受众调查概述
二、中国受众调查的发展历程

第8章 大众传播的效果
第l节 效果概述
一、传播效果的内涵与层次
二、传播效果的类型和研究课题
三、效果研究的发展阶段
第2节 “有限效果”理论
一、信息流程研究
二、劝服研究
三、克拉伯的总结性研究
第3节 “多元效果”理论
一、“议程设置功能”理论
二、“培养”理论
三、“知识沟”理论
四、“沉默的螺旋”理论
五、“第三人效果”理论
六、“框架”理论
主要参考书目
后记

精彩书摘

　　第1章　传播与传播学
　　第1节　传播的含义
　　一、传播的特性与本质
　　什么是传播学？顾名思义，即研究“传播”的学问。
　　那么，什么是“传播”？从汉语看，我国的权威辞书《辞海》（上海辞书出版社，1979年版）的词目中并没有“传播”，只有“传布”，但有趣的是，对“传布”的解释就是：“传播”。可见，这两个词的意思是等同的。与它们近似的词还有“传”、“传达”、“传送”、“传递”等。
　　据方汉奇教授考证，该词在1 400年前就出现了。即，可能始见于《北史·突厥传》中的“传播中外，咸使知闻”一语。在今人的日常生活中，它出现的频率也不太低，可算是一个次常用词。如“小道消息的传播”、“佛教在中国的传播”、“传播疾病”等，是几个典型的用例。
　　由此可知，中国民众对“传播”这个词非但不陌生，而且相当熟悉。其主要用以表达：某种事物（多指消息、意识等精神内容）的“传播”。虽然，一般人不会想到，它指称的这种传布精神内容的“传播”行为，与“饮食”、“劳动”等物质行为一样重要，是人类所赖以生存、发展的基础性活动之一。但无论如何，每个人、每时每刻都在进行着“传播”，这总是一个无可否认的事实。那么，它有哪些特性？它的本质又是什么？

前言/序言

　　

《传播学原理（第2版）》图书简介 这是一本深入探讨传播现象本质、揭示传播规律、剖析传播过程奥秘的学术著作。本书基于严谨的理论框架，系统梳理了传播学的经典概念、重要理论流派和前沿研究方向，旨在为读者构建一个全面而深刻的传播学知识体系。 本书核心内容概述： 本书将从传播学的宏观与微观两个维度，对传播学这一交叉学科进行系统性阐述。 第一部分：传播学的基础理论与核心概念 传播的定义与要素： 深入解析传播的核心定义，辨析传播的不可或缺的要素，如传播者、信息、渠道、接收者、效果等，并探讨它们之间的相互关系。 传播的类型与模式： 区分个体传播、群体传播、组织传播、大众传播、人际传播等不同类型，并介绍各种经典的传播模型，如线性模型、互动模型、交易模型等，理解不同模型对传播过程的解释力。 传播的功能与意义： 探讨传播在社会生活中扮演的多重角色，包括信息传递、文化传承、社会动员、娱乐休闲、舆论监督等，以及传播对个体认知、态度和行为的深刻影响。 第二部分：传播理论的演进与发展 早期传播理论： 回顾从“魔弹论”到“有限效果论”等早期关于传播效果的经典理论，理解传播者如何看待受众及其对信息的反应。 议程设置与框架理论： 深入分析媒体在设置公众议程、影响公众认知中的作用，以及信息呈现方式（框架）如何塑造受众的理解。 符号互动论与建构现实： 探讨符号在传播中的关键作用，以及个体如何通过符号互动来建构社会现实和自我认知。 批判学派与媒介文化： 介绍法兰克福学派等批判理论对大众媒介的批判性审视，以及媒介在文化生产与意识形态塑造中的地位。 受众研究的深化： 呈现从被动受众到主动受众的转变，介绍使用与满足理论、解读性理论等，揭示受众在传播过程中的能动性。 信息社会与网络传播： 探讨信息时代媒介技术的变革，分析互联网、社交媒体等新媒介对传播过程、传播关系及社会结构带来的颠覆性影响。 第三部分：传播的社会实践与前沿议题 新闻传播： 深入分析新闻的定义、功能、伦理规范，以及新闻生产、传播、接受的全过程。 广告与公共关系： 探讨广告的策略与技巧，以及公共关系在组织形象塑造、危机管理中的关键作用。 数字传播与新媒体： 聚焦数字时代的新传播形态，如社交媒体传播、自媒体生态、算法推荐、大数据分析等，分析其带来的机遇与挑战。 跨文化传播： 探讨不同文化背景下传播的差异性、沟通障碍及跨文化交流的策略。 媒介素养与批判性思维： 强调培养媒介素养的重要性，引导读者如何批判性地解读和评估媒介信息。 传播伦理与法规： 梳理传播活动中的重要伦理问题，如隐私权、诽谤、虚假信息等，并探讨相关的法律法规。 本书特色： 理论体系完备： 涵盖传播学领域的核心理论与重要学派，构建起系统化的知识框架。 内容前沿创新： 紧跟传播学研究的最新进展，特别关注数字传播与新媒体领域的研究成果。 逻辑清晰严谨： 论证层次分明，语言表述准确，便于读者理解和掌握。 案例丰富翔实： 结合丰富的现实案例，帮助读者将抽象的理论与生动的实践相结合。 深度启发思考： 鼓励读者运用传播学理论分析现实世界中的传播现象，培养独立思考和批判性分析能力。 本书适合新闻传播学专业的本科生、研究生，以及对传播学研究感兴趣的学者、媒体从业者和所有希望深入理解传播现象的读者。通过阅读本书，读者将能够更加深刻地认识传播在现代社会中的作用，掌握分析和解读各种传播活动的有效工具，从而更好地适应信息时代的发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格我非常欣赏，它不像某些学术著作那样生硬晦涩，而是充满了人文关怀和启发性。作者在讲解一些抽象的传播理论时，总能穿插生动有趣的案例，有时候甚至会引用一些电影、文学作品中的桥段来佐证观点，让我在轻松愉快的阅读体验中，潜移默化地掌握了传播学的知识。例如，在谈到“议程设置”理论时，作者没有直接给出枯燥的定义，而是从社会新闻的报道现象入手，分析了媒体如何通过选择性报道来影响公众对事件的关注度，并进一步联系到现实生活中某些社会热点事件的舆论形成过程，让我对这个理论有了直观而深刻的认识。此外，书中还对一些新兴的传播现象，如社交媒体对信息传播的影响、网络谣言的传播机制等，都进行了深入的探讨，这让我感觉这本书紧跟时代发展的步伐，内容既有深度又不失前沿性。读这本书，我常常会产生“原来是这样”的恍然大悟的感觉，这种学习过程带来的成就感，是其他许多教材难以比拟的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名希望在传播学领域有所建树的研究者，这本书为我打下了坚实的基础。我尤其赞赏书中对研究方法论的重视。作者不仅详细介绍了传播学研究常用的定量和定性研究方法，还列举了大量的研究实例，展示了这些方法是如何被应用于实际的传播现象研究中的。这对于我将来开展自己的学术研究具有重要的指导意义。比如，在介绍内容分析法时，作者不仅讲解了操作步骤，还提供了一个如何对某个特定类型的新闻报道进行编码和分析的范例，这让我对如何将理论应用于实践有了清晰的认识。同时，书中对传播学研究中一些伦理问题的探讨也让我受益匪浅，让我意识到作为一名传播研究者，在追求学术严谨的同时，更要关注研究的社会责任和伦理规范。这种理论与实践相结合，兼顾学术深度与人文关怀的写作风格，正是我想在学术道路上追求的目标。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常合理，章节之间的衔接自然流畅，使得整个知识体系的构建过程非常清晰。我最喜欢的一点是，它并没有将传播学割裂成一个个孤立的理论模块，而是将它们有机地联系起来，形成一个相互呼应、相互补充的整体。例如，在讲到“符号互动论”时，作者会将其与“涵化理论”联系起来，探讨符号的意义建构如何影响个体的认知和对现实世界的理解。这种跨理论的视角，让我能够从更宏观的层面去理解传播的复杂性，而不是仅仅停留在对单一理论的浅层认知。而且，书中还会适时地给出一些思考题或者延伸阅读的建议，鼓励读者进行更深入的探索，这对于培养独立思考和自主学习能力非常有帮助。我常常会在读完一个章节后，根据书中的提示去查找相关的文献，这种主动的学习过程让我对传播学的理解更加深刻和牢固。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术严谨性令人印象深刻。作者在引用研究成果时，都力求精准，并且提供了详细的参考文献，这对于我进行进一步的学术探究提供了便利。在讲解每一个理论的时候，作者都尽可能地追溯其思想的渊源，介绍其代表人物和经典文献，这使得我对传播学的发展脉络有了更清晰的认识。例如，在介绍“符号学”时，作者不仅详细讲解了索绪尔和皮尔士的理论，还联系到其在传播学中的应用，让我理解了符号是如何在传播过程中产生意义的。这种扎实的学术功底，让这本书具有很高的参考价值，也让我对其内容更加信服。我个人认为，对于任何想要系统学习传播学的学生来说，这本书都是一个不可多得的选择。

评分☆☆☆☆☆

这本书刚拿到手的时候，我就被它厚实的体量和扎实的排版吸引住了。翻开目录，看到那些熟悉又陌生的章节名称，心里涌起一股强烈的学习冲动。作为一名对传播学充满好奇但又觉得它博大精深、无从下口的学生来说，这本书简直像一座灯塔，为我指明了方向。我特别喜欢它在理论梳理方面下足的功夫，从传播的起源、传播过程模型，到大众传播、人际传播、组织传播等等，脉络清晰，层层递进。每讲到一个重要的理论，作者都会引用大量的经典研究和案例，让我不仅仅是“知道”这个理论，更能“理解”它产生的背景、核心思想以及在现实中的应用。比如，在讲到“麦田里的守望者”传播模型时，作者不仅详细解释了信息如何从传播者经过媒介到达受众，还深入剖析了“把关人”的概念，以及这个概念在不同媒介环境下的演变。这种深入浅出的讲解方式，让我觉得传播学不再是枯燥的理论堆砌，而是充满了生命力和现实意义的学科。而且，书中对于不同学派的观点也进行了客观的呈现和比较，这对于我这种初学者来说尤其宝贵，避免了我因为信息过载而产生认知混乱。总而言之，这本书为我打开了传播学世界的大门，让我在系统学习的同时，也培养了批判性思考的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度都让我感到惊喜。作者在介绍传播学各个分支领域时，都展现了其深厚的学术功底。无论是对传统的传播理论，还是对新兴的媒介技术和传播模式，都进行了全面而深入的探讨。我尤其喜欢书中对“全球传播”和“跨文化传播”的章节，作者不仅分析了不同文化背景下的传播差异，还探讨了全球化对传播带来的挑战和机遇。这种开阔的视野，让我对传播学在全球范围内的发展和影响有了更深刻的认识。而且，书中对于不同学派的观点也进行了相对客观的介绍和比较，让我能够站在一个更全面的角度去理解传播学研究的多元化。总的来说，这本书不仅适合初学者入门，也能够为有一定基础的研究者提供更深入的启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感受可以用“拨云见日”来形容。在此之前，我对传播学的很多概念都感到模糊不清，甚至有些混淆。但是，通过阅读这本书，我发现作者用一种非常系统和条理化的方式，将那些曾经让我困惑的概念一一梳理清楚。比如，在区分“传播”和“沟通”时，作者就给出了非常精炼的界定，并结合了具体的例子，让我一下子就明白了它们的本质区别。又比如，在谈到“媒介化”时，作者从宏观到微观，层层深入地解析了媒介在现代社会中扮演的角色，以及它如何重塑了我们的生活方式和认知模式。这本书的价值不仅仅在于传授知识，更在于它能够帮助读者建立起一套清晰的传播学理论框架，从而能够更有效地分析和理解我们身边的各种传播现象。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容编排上的独到之处也值得一提。作者并非按照传统的“从宏观到微观”或者“从理论到实践”的单一模式来展开，而是将两者巧妙地融合在一起。例如，在讲解“大众传播”时，作者并没有一开始就陷入各种理论的泥潭，而是先从大众传播在社会中的角色入手，然后逐步引入相关的理论和研究，最后再回到对具体传播现象的分析。这种“迂回”的叙述方式，反而更能吸引读者的兴趣，让读者在不知不觉中被引导进入传播学的世界。而且，书中还会适时地穿插一些“焦点讨论”或者“案例分析”的环节，让读者有机会停下来思考，巩固所学知识。这种多样化的内容呈现方式，让这本书读起来一点也不枯燥，反而充满了惊喜。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实践指导意义也让我颇为赞赏。虽然它是一本理论性的教材，但作者并没有将理论与实践完全割裂开来。在讲解每一个理论之后，都会引导读者将其与现实生活中的传播现象相结合，思考这些理论在现实中的应用价值。例如，在讲解“说服传播”理论时，作者不仅介绍了不同的说服模型，还分析了广告、政治宣传等领域的说服策略，让我对如何运用传播学知识来分析和影响受众有了更直观的认识。这种理论与实践相结合的方式，让我在学习传播学理论的同时，也能够培养解决实际问题的能力。我常常会在阅读完一个章节后，尝试着用书中的理论去分析我日常接触到的各种传播信息，这让我觉得学习变得更加生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者是一位非常有思想的学者，他的文字中透露着对传播学深刻的洞察力。我尤其欣赏他对于传播的“社会性”和“文化性”的强调。他并不把传播仅仅看作是一种技术或过程，而是将其视为一种社会实践，一种文化建构。在讲解“文化工业”理论时，作者不仅分析了大众媒介如何生产和传播文化产品，还深入探讨了这种文化生产对社会价值观和个体认同的影响。这种从宏观到微观、从技术到人文的视角，让我对传播学的研究有了更深层次的理解。而且，书中还多次提及了“权力”在传播过程中的作用，这让我意识到传播不仅仅是信息的传递，更是权力关系的体现和再生产。这种深刻的洞察力，让我在阅读过程中受益匪浅，也引发了我对传播研究更广泛的思考。

评分☆☆☆☆☆

haoooooooooo

评分☆☆☆☆☆

买了还好～～～～～～

评分☆☆☆☆☆

不错，值得再次购买的嗯

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

经典大作，终于到手，假期好好看一看

评分☆☆☆☆☆

挺不错的，对我很有帮助。

评分☆☆☆☆☆

[][]真的不错一直来京东购买图书。杂志数字版在百度文库开始正式发售。持续一周的独家首发，截止目前已经有5697名网友购买了电子书。要知道这本书的数字版可是卖到了9.8元，甚至比一些纸质书卖得都贵。而这次合作的收益者除了版权方之外，更大的赢家当属百度文库了。可以说，此次百度文库和韩寒达成合作，是一个标志性的里程碑，在很大程度上意味着版权方和互联网企业从对立走向了合作共赢。此次与韩寒的合作是百度在数字阅读领域呈现的大手笔，在互联网领域，如何高效的运用数字平台，推广数字阅读，同时保护版权方的权益，是行业健康发展的关键所在。自5月正式亮相以来，百度文库在数字业表现惊艳，百度文库同时接受版权机构和个人都可以在平台中上传正版作品出售，而百度文库三年内抽取零分成，这种让利幅度与决心在业内是空前的，相比之下显然版权方更看重百度文库的合作模式，当当、京东之前就曾因定价问题而被版权方投诉并中止了合作。近期，数字阅读逐渐成长为人们主要的阅读方式之一，电子书的阅读量增幅较为明显。据第十次全国国民阅读调查显示，我国18周岁至70周岁成年人中，进行数字阅读的人群超过了2.5亿人，18—70周岁国民人均阅读电子书2.35本。调查结果还显示，超过六成(60.6%)的数字阅读读者表示获取便利是选择数字阅读的首要原因。方便随时随地阅读也是读者转向数字阅读的一个重要因素，比例达到45.4%。此外，有26.9%的数字阅读者表示方便检索信息是他们选择数字阅读方式的原因，与数字阅读方式相比，传统的纸质读物并不具备信息检索方面的优势。据估计到2018年，全球电子阅读的市场份额将超过传统阅读，数字化阅读的兴盛为人们的生活和学习提供了更多乐趣和便利。对于数字阅读这盘棋，百度文库明显棋高一着。在当下阅读载体发生了变化，阅读内容也日益多元的趋势下，内容是数字阅读产业的核心资源，百度文库作为文档分享平台，在丰富的阅读内容的储备上有先天优势。百度文库平台上发布的超过7000万份文档中，79%是教育文档和专业资料，内容干货十足。没有内容资源上的强大储备，再强大的企业也只会教育市场后继无力，徒为他人做嫁衣，而这也足以让现在那些没有长远规划和战略布局，只是追赶潮流的企业一声长叹。吸引用户的核心价值是优质，百度与方的合作，就是强强联合，优势互补。方是通过实体书籍的销售检验的，在内容上有很多的优质资源，但是在渠道这一块相对较弱，百度作为国内互联网的领军企业在传播方面的优势异常突出。所以百度文库电子版权平台推出后，成绩斐然，从数字上来讲，平台中已有1242家版权机构及104位版权个人的1082万份版权内容。百度文库作为平台与韩寒

评分☆☆☆☆☆

很喜欢张国良，他的每一本书几本上都有，这本复旦博学·新闻与传播学系列教材传播学原理（第2版）很不错，传播学包罗宏富，流派纷呈，初学者常有这样的困惑传播学的核心理论究竟有哪些?传播学原理(第二版)应能解决这个问题，它提供的系统的知识框架和精炼的理论阐述，形成了一幅相对完整的传播学理论地图。在老版的基础上，新版修订、增补了近十五万字的内容，体例更为清晰。新版基本遵循传播基础——传播要素——大众传播的思路，广泛吸纳传播学教学和研究的最新成果，结构紧凑合理，内容丰富翔实。与其他概论类教材相比，本版的优势和特点显而易见第一，博采众长，自成一家。作者为国内最早开展传播学研究的学者之一，见证并跟踪传播学发展数十年，其眼光和积淀使本书早已超出介绍层次，融入了自己的创见和心得。第二，学以致用，本土经验。新版中诸多见解都源于作者多年来的研究，体现了作者一贯的主张用舶来理论验证中国现状，解决本土问题。这些研究成果在新版中都得到了充分展现。除此，新版承续了原版的风格——逻辑清晰，叙述简练，案例丰富，这也是其首版畅销十五年、销售十多万册的关键因素之一。传播学原理（第二版）不仅适用于新闻传播各学科本科教学使用，亦适用于广告公关、市场营销、宣传、国际关系乃至社会学等其他学科的相关课程，对从事传播业的人员也颇多益处。第1章传播与传播学第1节传播的含义一、传播的特性与本质什么是传播学顾名思义，即研究传播的学问。那么，什么是传播从汉语看，我国的权威辞书辞海（上海辞书社，1979年版）的词目中并没有传播，只有传布，但有趣的是，对传布的解释就是传播。可见，这两个词的意思是等同的。与它们近似的词还有传、传达、传送、传递等。据方汉奇教授考证，该词在1400年前就出现了。即，可能始见于北史·突厥传中的传播中外，咸使知闻一语。在今人的日常生活中，它出现的频率也不太低，可算是一个次常用词。如小道消息的传播、佛教在中国的传播、传播疾病等，是几个典型的用例。由此可知，中国民众对传播这个词非但不陌生，而且相当熟悉。其主要用以表达某种事物（多指消息、意识等精神内容）的传播。虽然，一般人不会想到，它指称的这种传布精神内容的传播行为，与饮食、劳动等物质行为一样重要，是人类所赖以生存、发展的基础性活动之一。但无论如何，每个人、每时每刻都在进行着传播，这总是一个无可否认的事实。那么，它有哪些特性它的本质又是什么很喜欢张国良，他的每一本书几本上都有，这本复旦博学·新闻与传播学系列教材传播学原理（第2版）很不错，传播学包罗宏富，流派纷呈，初学者常有这样的困惑传播学的核心理论究竟有哪些?传播学原理(第二版)应能解决这个问题，它提供的

评分☆☆☆☆☆

反正是指明要的这几本 我也不知道好不好