【中商原版】用英文绘本提升孩子的人文素养 港台原版 小树文化 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 小樹文化

ISBN：9789865837389

商品编码：10084553600

名人推薦

嚴長壽（公益平台文化基金會董事長）
番紅花（親子教養書作家）
吳敏蘭（凱斯教育機構教務長）
小熊媽（張美蘭，親職教育作家）
彭菊仙（親子教養書作家）
海狗房東（童書推廣與故事師資培訓者）
郭卉恩（香奈兒的繪本書屋版主）
李有成（中央研究院歐美研究所特聘研究員）
蔡幸珍（新北巿書香文化推廣協會理事長）
黃筱茵（兒童文學工作者）
幸佳慧（兒童文學工作者）
陳雅慧（親子天下總編輯）
葛琦霞（悅讀學堂執行長）
顏擇雅（出版人）
黃哲斌（新聞工作者）
林健豐（高雄市右昌國中英語教師）
邢小萍（台北巿新生國小校長）
方靜慧（高雄市右昌國中校長）
廖慧慈（新竹高中英文教師、竹中特色課程繪本演繹社群召集人）
戴逸群（北大高中英文老師）
呂佳玲（苗栗縣公館國中英語教師）
吳芳蕙（新北市國中英語輔導員兼外師輔導員）
林淑媛（台北市興雅國中英語教師）
邱從益（高雄市後勁國中校長）
林俐君（新北市鷺江國中英語教師）
周彩蓉 （新竹高中英文教師）
陳姿玲 （台中二中英文教師）
郭月秀（新北市江翠國中校長）

「貞慧老師心繫教育、心愛繪本，多年來致力於結合兩者，引領青年學子在豐富的視界中學習，也為繪本創造更高的價值。在本書中，她以溫暖的口吻，導讀繪本裡 的美好故事，受到這些故事感動與啟發的青年學子，未來一定會成為讓世界更加美好的力量。」——海狗房東（繪本閱讀推廣與故事師資培訓人）

「這是一本帶領大朋友、小朋友們進入英文繪本世界的導讀書。」——戴逸群老師（北大高中英文教師）

「真誠、溫暖，是一本用繪本訴說情感力量與時代意識的好書！」——郭卉恩（香奈兒的繪本書屋版主）

「在這個過度強調知識的世代，我們需要人文素養來引領方向，貞慧老師的書提供了明確可循的切入點。」——廖慧慈（新竹高中英文教師、竹中特色課程繪本演繹社群召集人）

「現在的孩子普遍自我意識高，只在乎自己卻不管他人的感受；貞慧老師運用英文繪本，讓孩子在看故事時，能同時思考與自身相關的各項議題，藉由繪本提高孩子 的視野，讓孩子從只關心自己到關心他人，進而能關心社會、全世界、大自然。謝謝貞慧老師介紹了這麼多英文繪本，讓我也受益良多啊！」——林俐君（新北市鷺 江國中英語教師）

「兼具理性與感性的貞慧老師，本著英語文教學的專業，在一個個的繪本故事中，開展生命教育，相信閱讀的師生都會感到濃濃的人文關懷，進而願意付出一己之力，讓世界因自己的了解與投入更美好。
在教科書之外，本書適合給國高中學生，透過圖像、故事、延伸問題以及補充的關鍵字，一起理解、表達與討論相關的生命議題。」——陳姿玲（台中二中英文教師）

「如果說教養小孩很不容易，那就把貞慧老師用繪本養小孩的方法學起來吧！」——呂佳玲（苗栗縣公館國中英語教師）

「繪本具有強大的情感滲透力。簡潔的文字，豐富的圖像，動人的情節隱流人文關懷，匯入你我心靈的脈動裡。繪本教學經驗豐富，導讀功力深厚的貞慧老師，精選 數十本動人的繪本，以柔和的筆觸牽引著孩子愛看書，懂思考，會感受，甚至享受英語學習的樂趣。即使沒有教學經驗的大人，也容易透過貞慧老師的導讀，愛上和 孩子一起心交心的感動時刻。」——林淑媛（台北市興雅國中英語教師）

「面對現在台灣孩子欠缺的人文素養，貞慧老師以繪本偷偷潛進孩子的心裡，深談孩子陌生的重大議題，以她慣有的深入淺出的語言及溫如的說書語調，孩子可以反思自己、建立批判式思考以及激發動機。」——周彩蓉（新竹高中英文教師）

「貞慧老師以其英美文學背景及深厚的人文關懷，運用深入淺出的文字，引領大家以繪本延伸思考人際關係、生命教育、生死和戰爭等不易切入的議題，如同慈母般 深切細緻叮嚀陪伴，是坊間難得的一本親子與師生共同閱讀的優良書籍，誠摯向大家推薦。」——吳芳蕙（新北市國中英語輔導員兼外師輔導員）

 
目錄
推薦文  人文素養的培養  嚴長壽
推薦的話
自序  生命中不可不想之事

【人際關係】
善良的力量——《Each Kindness》
你擁抱了嗎？——《Hug Machine》
當你喜歡一個人——《You Make Me Happy》
善的循環——《Because Amelia Smiled》

【生命教育】
面對寵物的死亡——《Harry & Hopper》
親愛的孩子，你要珍惜生命——《Michael Rosen’s Sad Book》
媽媽離開人間之後——《The Scar》
和死去的朋友道別——《The Memory Tree》

【戰爭議題】
動物也是殘酷戰爭下的犧牲者——《Faithful Elephants: A True Story of Animals, People and War》
戰爭中亦見人性光輝——《Shooting at the Stars: The Christmas Truce of 1914》
如果你對我的兄弟姊妹做不公不義之事——《The Yellow Star: The Legend of King Christian X of Denmark》

【尊重與關懷】
請同理動物承受的苦難——《Jasper’s Story: Saving Moon Bears》
真正地愛護動物——《A Boy and a Jaguar》、《Zoo》、《The Great Bear》
來自巴基斯坦的勇敢女孩和男孩——《Malala, a Brave Girl from Pakistan / Iqbal, a Brave Boy from Pakistan: Two Stories of Bravery》
欠缺水資源的重大影響——《A Thirst for Home: A Story of Water across the World》

【文明的內涵】
學習接納與包容——《Jacob's New Dress》
試著了解原住民——《Saltypie: A Choctaw Journey from Darkness into Light》
敢於伸張自身權利——《I Am Rosa Parks》
一起來種樹吧！——《Wangari Maathai: The Woman Who Planted Millions of Trees》

【熱愛生命】
追尋夢想的路上別輕言放棄——《The Boy Who Loved the Moon》
殘而不廢，勇往直前——《Emmanuel’s Dream: The True Story of Emmanuel Ofosu Yeboah》
讓知識為你開窗——《Nasreen's Secret School: A True Story from Afghanistan》

【美好生活】
依隨己心——《Frances Dean Who Loved to Dance and Dance》
做一件讓世界更美麗的事——《Miss Rumphius》、《The Promise》
投入所愛，無私分享——《The Boy Who Loved Math: The Improbable Life of Paul Erdos》
美好的生命典範——《Just Being Audrey》

內容連載
【生命教育】媽媽離開人間之後──《The Scar》

《The Scar》和我們上一篇聊到的《Michael Rosen's Sad Book》一樣都是處理生死議題的繪本，不同的是，《Michael Rosen's Sad Book》處理的是喪子之痛，而《The Scar》處理的是喪母之痛。

這本書的原文是法文，之後相繼出版了英文版和中文版，英文版的譯筆流暢，用字也不難，可別錯過了。

故 事是這樣的，一個小男孩的媽媽病逝了，小男孩心想媽媽前還活著的啊！媽媽還躺在床上告訴他，她會一輩子愛他，但她現在好累好累，身體再也無法支撐，她 要永遠離開了。小男孩告訴媽媽，等她休息完再回來就好，他會一直等她。媽媽回答，看來是不可能了。小男孩很生氣，既然如此，他才不想再當媽媽的小孩呢！媽 媽如果在小孩還沒來得及長大就先離開，她就不該生下孩子的！然而再怎麼生氣難過，再怎麼抗議，小男孩心裡有數，媽媽真的要離開他了。

這本繪本不只描述小男孩遭逢喪母之痛的心理歷程，也細膩描繪了一個大男人在老婆離開人世後心中承受的深沉悲慟。因為每次只要小男孩在爸爸面前提到「媽媽」二字，爸爸就掉淚，小男孩不喜歡看到爸爸哭。

小 男孩回想起以前只要他受了傷，媽媽就會對他說：「沒事的，我的小男孩。你這麼強壯，沒有任何東西可以傷得了你。」然後媽媽會敞開臂彎擁抱他，這時身體的疼 痛似乎就消失了。媽媽去世後有，小男孩的膝蓋不小心擦傷，受傷的確不是怎麼好玩的事，但此時他彷彿聽到媽媽的聲音在耳邊響起，撫慰他這沒什麼大不了 的，這讓他感到安心。後來為了留住媽媽的聲音，當膝蓋那處擦傷結痂時，小男孩就會去摳它，讓傷口再度裂開，讓血再度流出來。 小男孩心裡想：「只要繼續流血，我就能夠再一次聽到媽媽的聲音，我的悲傷就可以少一點。」每每讀到這段文字，我的心便整個糾結成一團，眼淚老是不聽使喚的 流下來……。

小 男孩不僅想留住媽媽的聲音，也不想忘記媽媽的味道，但那味道還是漸漸在消逝中。為了留住媽媽的氣味，小男孩緊緊關上家裡所有的窗戶，這讓整個房子充滿盛夏 的炙熱。直到外婆來探望他們，因無法忍受那令人窒息的熱氣，把窗戶全部都打開。這讓小男孩難以接受，他哭著大吼：「不要！不要打開窗戶！這樣媽媽會消 失……。」小男孩的眼淚止不住的一直流一直流……。

绘本阅读的无限可能：点亮儿童的文化之光 在浩瀚的书海中，绘本以其独特的图文魅力，成为了连接儿童与世界的桥梁。它不仅仅是色彩斑斓的图画，更是深邃思想与人文情怀的载体。本套精选绘本集旨在超越简单的故事叙述，深入挖掘图画背后的文化底蕴与时代精神，帮助孩子们构建起稳固的人文素养基石，培养其独立思考和审美鉴赏的能力。 第一辑：穿越时空的文化对话 主题聚焦：经典文学的现代转译与跨文化理解 本辑精选的绘本，着重于如何将世界范围内的经典文学作品，通过创新的绘本形式进行重新演绎。我们挑选的绘本，并非简单地复述故事，而是巧妙地运用视觉语言，解读原著中复杂的主题，如对人性、社会结构、历史变迁的深刻反思。 例如，其中一本绘本，取材于某著名作家的短篇小说，通过极简的线条和大胆的色彩对比，展现了主人公在面对社会变迁时的迷茫与坚韧。书籍在处理“乡愁”这一主题时，并未采用传统的写实手法，而是将回忆具象化为流动的色彩和破碎的几何图形，引导小读者去体会那种难以言喻的情感波动。其文字精炼至极，几乎所有的叙事重担都落在了插画师肩上。插画师通过对光影的精妙运用，刻画出人物内心的挣扎与最终的和解，这对于培养孩子的“读图”能力和对隐喻的理解力至关重要。 另一部作品则聚焦于神话与民间传说的当代解读。它选取了几个不同文明背景下的创世神话片段，通过并置和对比的手法，揭示了人类面对未知时的共同恐惧与希望。绘本的设计师巧妙地运用了不同地域的传统艺术风格——时而厚重如泥板浮雕，时而轻盈似水墨晕染——让孩子们在欣赏多元视觉艺术的同时，理解文化多样性背后的共通人性。这种处理方式，远比枯燥的知识灌输更能激发孩子对不同文明的好奇心和尊重。 人文素养的体现： 本辑旨在训练孩子辨识和分析艺术风格的能力，理解文本与图像之间的复杂互动关系，从而在阅读过程中形成批判性的眼光，而非被动接受信息。 --- 第二辑：艺术的语法：构建视觉叙事体系 主题聚焦：提升审美鉴赏力与非语言沟通能力 人文素养的培养，离不开对美的感知和表达。本辑的绘本在艺术表现力上达到了极高的水准，它们几乎可以被视为独立的美术作品集。每一本书都代表了一种特定的艺术流派或创作技法，并将其完美融入故事叙事之中。 其中一本关于“寂静”的绘本，采用了近乎于黑白摄影的画风，偶尔点缀以高饱和度的单一色彩作为情感的爆发点。它的叙事节奏极其缓慢，大量留白的设计，强迫读者停下来，去“聆听”画面本身的声音。这种对节奏的控制和对负空间的运用，是训练孩子观察细节、感知环境氛围的绝佳教材。 另一本探讨“色彩心理学”的绘本则大胆运用了表现主义的手法。书中角色无论开心还是悲伤，他们的面部表情往往被夸张的色彩块所取代。例如，当角色感到焦虑时，他的身体轮廓会被一系列锯齿状的黄色和紫色线条所包围。通过阅读这样的作品，孩子们能直观地感受到色彩如何承载情绪、影响感知，这对他们未来在艺术、设计乃至人际交往中理解“非语言信息”大有裨益。 人文素养的体现： 这一辑的核心目标是“阅读图像”。孩子们将学会识别不同的笔触、质感、构图逻辑，将审美经验内化为自身的一部分，从而在面对任何视觉信息时，都能做出有根据的判断和评价。 --- 第三辑：哲学思辨与道德困境的启蒙 主题聚焦：培养思辨能力与同理心 真正的人文素养，必然包含对“人是什么”、“我们该如何生活”这类根本问题的思考。本辑的绘本通常结构精巧，常常设置道德两难的场景，引导小读者在故事的高潮处停顿，思考“如果是我，我会怎么做？” 其中一本围绕“信任与背叛”的绘本，讲述了一个看似简单的寓言故事，但其结局却故意留下了模糊的处理。书中两个核心角色之间的关系，随着故事发展逐渐演变为复杂的信任危机。绘本的最后几页，画面不再提供明确的行动指示，而是呈现了两种截然不同的可能性场景，并用对比强烈的排版区分开来。这要求孩子们必须自己去权衡利弊，选择或构建他们认为最合理的结局。 还有一本探讨“时间观”的作品，它巧妙地将线性和循环两种时间概念融入了场景设计中。角色们在看似重复的日常活动中，通过微小的环境变化（如一朵花的开放与凋谢、一个玩具位置的变动），暗示着时间流逝的不可逆性。这激发了孩子对存在和虚无、重复与创新的哲学思考。 人文素养的体现： 通过接触这些具有深刻思辨性的故事，孩子们开始学习构建逻辑链条，理解复杂情境下的多重可能性，并在此过程中逐步建立起自己的道德坐标系和同理心，这是未来社会公民素养的基石。 --- 结语：从阅读到理解世界 本套精选绘本集，致力于打破传统“儿童文学”的边界，将绘本提升到艺术教育和人文哲学的层面。我们坚信，通过高质量的图文结合作品，孩子可以： 1. 拓展文化视野： 在安全、直观的阅读体验中，接触世界各地的艺术形式与哲学思辨。 2. 深化情感理解： 学习识别并命名复杂的情感，发展对他人的深度同理心。 3. 塑造审美品味： 掌握基础的视觉语言，培养对形式、色彩和构图的鉴赏能力。 这不仅仅是一套用于“打发时间”的读物，而是为孩子装备“理解世界”的工具箱。它鼓励孩子不仅要看图、读字，更要“读懂”图画背后的文化脉络与人类情感的永恒主题。通过这些精心挑选的作品，您的孩子将在潜移默化中，构建起坚实而宽广的人文素养。

评分☆☆☆☆☆

这套绘本的画面简直太治愈了！那种细腻的笔触和柔和的色彩搭配，让人一看就感觉心都沉静下来了。我常常抱着孩子依偎在沙发上，一起沉浸在那些图画构建的奇妙世界里。不仅仅是故事本身引人入胜，更重要的是那些图像所传达出的情感张力。有几页图，作者只用了很少的文字，但那眼神的交流、肢体的语言，就把人物内心深处的纠结和最终的和解表现得淋漓尽致。这对于正在学习理解非语言沟通的孩子来说，是多么好的示范啊。而且，我发现每次读完，孩子都会模仿书里的角色做一些表情或者动作，这说明他们真的被那些视觉信息打动了，而不仅仅是听到了故事。说实话，现在的儿童读物很多都追求色彩的鲜艳和节奏的快速，但这本书却反其道而行之，用一种近乎诗意的宁静，引领孩子进入一个更深层次的情感体验区。这真的不是那种快餐式的阅读材料，更像是一件可以反复把玩的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

深入体验下来，我越来越理解“人文素养”这个词在儿童教育中的真正含义。它不仅仅是认识几个历史人物或背诵几首古诗，而是学会如何有尊严、有共情心地去生活，去理解自己和世界的关系。这套绘本通过构建一个个微小而真实的场景，帮助孩子建立了这种基础的认知框架。它鼓励孩子提问，鼓励他们质疑“为什么”，而不是盲目接受。当我问孩子：“你觉得这个角色为什么会做那个选择？”时，他给出的答案往往出乎我的意料，充满了逻辑和自我判断。这说明书中的情境引导是开放的，它没有给出一个标准答案，而是提供了一个思考的支点。这种培养独立思考和情感共鸣的能力，远比教会孩子“做什么”更重要，这也是我强烈推荐这套书的核心原因所在。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这套绘本在主题选择上的独到眼光。它没有落入俗套地讲述公主王子或单纯的冒险故事，而是聚焦在一些非常贴近生活、却又常常被大人忽略的“小确丧”和“小确幸”上。比如，关于“等待”的主题，书中描绘了一个孩子因为等一只蜗牛爬过草地而产生的各种内心活动，那种极度的不耐烦到最终的释然，处理得极其到位。它教会了孩子，生活中的许多美好都需要耐心去捕捉。还有关于“失去”的主题，没有用煽情的语言，而是通过环境的颜色变化和主角周围物体的虚化，暗示了那种淡淡的忧伤，同时又给予了希望的线索。这种高级的情感处理方式，无疑是在潜移默化中滋养孩子的心灵土壤。它不是直接告诉孩子“你应该感到难过”或者“你应该原谅”，而是提供了一个情境，让孩子自己去体验和消化复杂的情绪。这才是真正的人文关怀，不是说教，而是陪伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸张质量也绝对是顶级的享受。我翻阅过很多进口的精装绘本，但这一版的触感和耐用性依然让我非常满意。纸张的厚度适中，油墨的色彩稳定，即便是孩子的小手沾上一点点果汁痕迹，也比较容易擦拭干净，这对于经常“摧残”书籍的小读者来说，简直是福音。更值得一提的是，书本的装订非常平整，打开到任何一页，书页都能完全摊平，这对于欣赏那些跨页的大幅插画至关重要。我最怕那种中间部分被缝线卡住，导致画面无法完整呈现的绘本。这套书显然在细节上做到了极致，体现了制作者对阅读体验的尊重。这样的实体书，放在书架上本身就是一种装饰，更别说它在实际使用中带来的愉悦感了。

评分☆☆☆☆☆

从文本的角度来看，它的文字功力非凡，有一种返璞归真的韵味。语句的节奏感把握得极好，读起来朗朗上口，即便是初学阅读的孩子，也能很快抓住其中的韵律。很多句子结构简洁有力，却蕴含着哲学的思考。比如，书中有一句描述月亮时，说“月亮像一个被时间遗忘了的圆盘”，初听似乎有些伤感，但仔细琢磨，又觉得充满了历史的厚重感和时间的诗意。我常常在给孩子朗读时，会不自觉地停下来，细细品味那些词语的选择。这套书对语言的尊重和打磨，显然是下足了功夫的。它不炫技，不堆砌华丽辞藻，而是用最纯粹的语言去描绘最本质的感受。这种对语言美的追求，本身就是一种极高的人文素养的体现，也为我们亲子共读时提供了绝佳的示范教材。