【中商原版】用英文繪本提升孩子的人文素養 港颱原版 小樹文化 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： 小樹文化

ISBN：9789865837389

商品編碼：10084553600

名人推薦

嚴長壽（公益平颱文化基金會董事長）
番紅花（親子教養書作傢）
吳敏蘭（凱斯教育機構教務長）
小熊媽（張美蘭，親職教育作傢）
彭菊仙（親子教養書作傢）
海狗房東（童書推廣與故事師資培訓者）
郭卉恩（香奈兒的繪本書屋版主）
李有成（中央研究院歐美研究所特聘研究員）
蔡幸珍（新北巿書香文化推廣協會理事長）
黃筱茵（兒童文學工作者）
幸佳慧（兒童文學工作者）
陳雅慧（親子天下總編輯）
葛琦霞（悅讀學堂執行長）
顏擇雅（齣版人）
黃哲斌（新聞工作者）
林健豐（高雄市右昌國中英語教師）
邢小萍（颱北巿新生國小校長）
方靜慧（高雄市右昌國中校長）
廖慧慈（新竹高中英文教師、竹中特色課程繪本演繹社群召集人）
戴逸群（北大高中英文老師）
呂佳玲（苗栗縣公館國中英語教師）
吳芳蕙（新北市國中英語輔導員兼外師輔導員）
林淑媛（颱北市興雅國中英語教師）
邱從益（高雄市後勁國中校長）
林俐君（新北市鷺江國中英語教師）
周彩蓉 （新竹高中英文教師）
陳姿玲 （颱中二中英文教師）
郭月秀（新北市江翠國中校長）

「貞慧老師心繫教育、心愛繪本，多年來緻力於結閤兩者，引領青年學子在豐富的視界中學習，也為繪本創造更高的價值。在本書中，她以溫暖的口吻，導讀繪本裡 的美好故事，受到這些故事感動與啟發的青年學子，未來一定會成為讓世界更加美好的力量。」——海狗房東（繪本閱讀推廣與故事師資培訓人）

「這是一本帶領大朋友、小朋友們進入英文繪本世界的導讀書。」——戴逸群老師（北大高中英文教師）

「真誠、溫暖，是一本用繪本訴說情感力量與時代意識的好書！」——郭卉恩（香奈兒的繪本書屋版主）

「在這個過度強調知識的世代，我們需要人文素養來引領方嚮，貞慧老師的書提供瞭明確可循的切入點。」——廖慧慈（新竹高中英文教師、竹中特色課程繪本演繹社群召集人）

「現在的孩子普遍自我意識高，隻在乎自己卻不管他人的感受；貞慧老師運用英文繪本，讓孩子在看故事時，能同時思考與自身相關的各項議題，藉由繪本提高孩子 的視野，讓孩子從隻關心自己到關心他人，進而能關心社會、全世界、大自然。謝謝貞慧老師介紹瞭這麼多英文繪本，讓我也受益良多啊！」——林俐君（新北市鷺 江國中英語教師）

「兼具理性與感性的貞慧老師，本著英語文教學的專業，在一個個的繪本故事中，開展生命教育，相信閱讀的師生都會感到濃濃的人文關懷，進而願意付齣一己之力，讓世界因自己的瞭解與投入更美好。
在教科書之外，本書適閤給國高中學生，透過圖像、故事、延伸問題以及補充的關鍵字，一起理解、錶達與討論相關的生命議題。」——陳姿玲（颱中二中英文教師）

「如果說教養小孩很不容易，那就把貞慧老師用繪本養小孩的方法學起來吧！」——呂佳玲（苗栗縣公館國中英語教師）

「繪本具有強大的情感滲透力。簡潔的文字，豐富的圖像，動人的情節隱流人文關懷，匯入你我心靈的脈動裡。繪本教學經驗豐富，導讀功力深厚的貞慧老師，精選 數十本動人的繪本，以柔和的筆觸牽引著孩子愛看書，懂思考，會感受，甚至享受英語學習的樂趣。即使沒有教學經驗的大人，也容易透過貞慧老師的導讀，愛上和 孩子一起心交心的感動時刻。」——林淑媛（颱北市興雅國中英語教師）

「麵對現在颱灣孩子欠缺的人文素養，貞慧老師以繪本偷偷潛進孩子的心裡，深談孩子陌生的重大議題，以她慣有的深入淺齣的語言及溫如的說書語調，孩子可以反思自己、建立批判式思考以及激發動機。」——周彩蓉（新竹高中英文教師）

「貞慧老師以其英美文學背景及深厚的人文關懷，運用深入淺齣的文字，引領大傢以繪本延伸思考人際關係、生命教育、生死和戰爭等不易切入的議題，如同慈母般 深切細緻叮嚀陪伴，是坊間難得的一本親子與師生共同閱讀的優良書籍，誠摯嚮大傢推薦。」——吳芳蕙（新北市國中英語輔導員兼外師輔導員）

 
目錄
推薦文  人文素養的培養  嚴長壽
推薦的話
自序  生命中不可不想之事

【人際關係】
善良的力量——《Each Kindness》
你擁抱瞭嗎？——《Hug Machine》
當你喜歡一個人——《You Make Me Happy》
善的循環——《Because Amelia Smiled》

【生命教育】
麵對寵物的死亡——《Harry & Hopper》
親愛的孩子，你要珍惜生命——《Michael Rosen’s Sad Book》
媽媽離開人間之後——《The Scar》
和死去的朋友道別——《The Memory Tree》

【戰爭議題】
動物也是殘酷戰爭下的犧牲者——《Faithful Elephants: A True Story of Animals, People and War》
戰爭中亦見人性光輝——《Shooting at the Stars: The Christmas Truce of 1914》
如果你對我的兄弟姊妹做不公不義之事——《The Yellow Star: The Legend of King Christian X of Denmark》

【尊重與關懷】
請同理動物承受的苦難——《Jasper’s Story: Saving Moon Bears》
真正地愛護動物——《A Boy and a Jaguar》、《Zoo》、《The Great Bear》
來自巴基斯坦的勇敢女孩和男孩——《Malala, a Brave Girl from Pakistan / Iqbal, a Brave Boy from Pakistan: Two Stories of Bravery》
欠缺水資源的重大影響——《A Thirst for Home: A Story of Water across the World》

【文明的內涵】
學習接納與包容——《Jacob's New Dress》
試著瞭解原住民——《Saltypie: A Choctaw Journey from Darkness into Light》
敢於伸張自身權利——《I Am Rosa Parks》
一起來種樹吧！——《Wangari Maathai: The Woman Who Planted Millions of Trees》

【熱愛生命】
追尋夢想的路上別輕言放棄——《The Boy Who Loved the Moon》
殘而不廢，勇往直前——《Emmanuel’s Dream: The True Story of Emmanuel Ofosu Yeboah》
讓知識為你開窗——《Nasreen's Secret School: A True Story from Afghanistan》

【美好生活】
依隨己心——《Frances Dean Who Loved to Dance and Dance》
做一件讓世界更美麗的事——《Miss Rumphius》、《The Promise》
投入所愛，無私分享——《The Boy Who Loved Math: The Improbable Life of Paul Erdos》
美好的生命典範——《Just Being Audrey》

內容連載
【生命教育】媽媽離開人間之後──《The Scar》

《The Scar》和我們上一篇聊到的《Michael Rosen's Sad Book》一樣都是處理生死議題的繪本，不同的是，《Michael Rosen's Sad Book》處理的是喪子之痛，而《The Scar》處理的是喪母之痛。

這本書的原文是法文，之後相繼齣版瞭英文版和中文版，英文版的譯筆流暢，用字也不難，可別錯過瞭。

故 事是這樣的，一個小男孩的媽媽病逝瞭，小男孩心想媽媽前還活著的啊！媽媽還躺在床上告訴他，她會一輩子愛他，但她現在好纍好纍，身體再也無法支撐，她 要永遠離開瞭。小男孩告訴媽媽，等她休息完再迴來就好，他會一直等她。媽媽迴答，看來是不可能瞭。小男孩很生氣，既然如此，他纔不想再當媽媽的小孩呢！媽 媽如果在小孩還沒來得及長大就先離開，她就不該生下孩子的！然而再怎麼生氣難過，再怎麼抗議，小男孩心裡有數，媽媽真的要離開他瞭。

這本繪本不隻描述小男孩遭逢喪母之痛的心理歷程，也細膩描繪瞭一個大男人在老婆離開人世後心中承受的深沉悲慟。因為每次隻要小男孩在爸爸麵前提到「媽媽」二字，爸爸就掉淚，小男孩不喜歡看到爸爸哭。

小 男孩迴想起以前隻要他受瞭傷，媽媽就會對他說：「沒事的，我的小男孩。你這麼強壯，沒有任何東西可以傷得瞭你。」然後媽媽會敞開臂彎擁抱他，這時身體的疼 痛似乎就消失瞭。媽媽去世後有，小男孩的膝蓋不小心擦傷，受傷的確不是怎麼好玩的事，但此時他彷彿聽到媽媽的聲音在耳邊響起，撫慰他這沒什麼大不瞭 的，這讓他感到安心。後來為瞭留住媽媽的聲音，當膝蓋那處擦傷結痂時，小男孩就會去摳它，讓傷口再度裂開，讓血再度流齣來。 小男孩心裡想：「隻要繼續流血，我就能夠再一次聽到媽媽的聲音，我的悲傷就可以少一點。」每每讀到這段文字，我的心便整個糾結成一團，眼淚老是不聽使喚的 流下來……。

小 男孩不僅想留住媽媽的聲音，也不想忘記媽媽的味道，但那味道還是漸漸在消逝中。為瞭留住媽媽的氣味，小男孩緊緊關上傢裡所有的窗戶，這讓整個房子充滿盛夏 的炙熱。直到外婆來探望他們，因無法忍受那令人窒息的熱氣，把窗戶全部都打開。這讓小男孩難以接受，他哭著大吼：「不要！不要打開窗戶！這樣媽媽會消 失……。」小男孩的眼淚止不住的一直流一直流……。

繪本閱讀的無限可能：點亮兒童的文化之光 在浩瀚的書海中，繪本以其獨特的圖文魅力，成為瞭連接兒童與世界的橋梁。它不僅僅是色彩斑斕的圖畫，更是深邃思想與人文情懷的載體。本套精選繪本集旨在超越簡單的故事敘述，深入挖掘圖畫背後的文化底蘊與時代精神，幫助孩子們構建起穩固的人文素養基石，培養其獨立思考和審美鑒賞的能力。 第一輯：穿越時空的文化對話 主題聚焦：經典文學的現代轉譯與跨文化理解 本輯精選的繪本，著重於如何將世界範圍內的經典文學作品，通過創新的繪本形式進行重新演繹。我們挑選的繪本，並非簡單地復述故事，而是巧妙地運用視覺語言，解讀原著中復雜的主題，如對人性、社會結構、曆史變遷的深刻反思。 例如，其中一本繪本，取材於某著名作傢的短篇小說，通過極簡的綫條和大膽的色彩對比，展現瞭主人公在麵對社會變遷時的迷茫與堅韌。書籍在處理“鄉愁”這一主題時，並未采用傳統的寫實手法，而是將迴憶具象化為流動的色彩和破碎的幾何圖形，引導小讀者去體會那種難以言喻的情感波動。其文字精煉至極，幾乎所有的敘事重擔都落在瞭插畫師肩上。插畫師通過對光影的精妙運用，刻畫齣人物內心的掙紮與最終的和解，這對於培養孩子的“讀圖”能力和對隱喻的理解力至關重要。 另一部作品則聚焦於神話與民間傳說的當代解讀。它選取瞭幾個不同文明背景下的創世神話片段，通過並置和對比的手法，揭示瞭人類麵對未知時的共同恐懼與希望。繪本的設計師巧妙地運用瞭不同地域的傳統藝術風格——時而厚重如泥闆浮雕，時而輕盈似水墨暈染——讓孩子們在欣賞多元視覺藝術的同時，理解文化多樣性背後的共通人性。這種處理方式，遠比枯燥的知識灌輸更能激發孩子對不同文明的好奇心和尊重。 人文素養的體現： 本輯旨在訓練孩子辨識和分析藝術風格的能力，理解文本與圖像之間的復雜互動關係，從而在閱讀過程中形成批判性的眼光，而非被動接受信息。 --- 第二輯：藝術的語法：構建視覺敘事體係 主題聚焦：提升審美鑒賞力與非語言溝通能力 人文素養的培養，離不開對美的感知和錶達。本輯的繪本在藝術錶現力上達到瞭極高的水準，它們幾乎可以被視為獨立的美術作品集。每一本書都代錶瞭一種特定的藝術流派或創作技法，並將其完美融入故事敘事之中。 其中一本關於“寂靜”的繪本，采用瞭近乎於黑白攝影的畫風，偶爾點綴以高飽和度的單一色彩作為情感的爆發點。它的敘事節奏極其緩慢，大量留白的設計，強迫讀者停下來，去“聆聽”畫麵本身的聲音。這種對節奏的控製和對負空間的運用，是訓練孩子觀察細節、感知環境氛圍的絕佳教材。 另一本探討“色彩心理學”的繪本則大膽運用瞭錶現主義的手法。書中角色無論開心還是悲傷，他們的麵部錶情往往被誇張的色彩塊所取代。例如，當角色感到焦慮時，他的身體輪廓會被一係列鋸齒狀的黃色和紫色綫條所包圍。通過閱讀這樣的作品，孩子們能直觀地感受到色彩如何承載情緒、影響感知，這對他們未來在藝術、設計乃至人際交往中理解“非語言信息”大有裨益。 人文素養的體現： 這一輯的核心目標是“閱讀圖像”。孩子們將學會識彆不同的筆觸、質感、構圖邏輯，將審美經驗內化為自身的一部分，從而在麵對任何視覺信息時，都能做齣有根據的判斷和評價。 --- 第三輯：哲學思辨與道德睏境的啓濛 主題聚焦：培養思辨能力與同理心 真正的人文素養，必然包含對“人是什麼”、“我們該如何生活”這類根本問題的思考。本輯的繪本通常結構精巧，常常設置道德兩難的場景，引導小讀者在故事的高潮處停頓，思考“如果是我，我會怎麼做？” 其中一本圍繞“信任與背叛”的繪本，講述瞭一個看似簡單的寓言故事，但其結局卻故意留下瞭模糊的處理。書中兩個核心角色之間的關係，隨著故事發展逐漸演變為復雜的信任危機。繪本的最後幾頁，畫麵不再提供明確的行動指示，而是呈現瞭兩種截然不同的可能性場景，並用對比強烈的排版區分開來。這要求孩子們必須自己去權衡利弊，選擇或構建他們認為最閤理的結局。 還有一本探討“時間觀”的作品，它巧妙地將綫性和循環兩種時間概念融入瞭場景設計中。角色們在看似重復的日常活動中，通過微小的環境變化（如一朵花的開放與凋謝、一個玩具位置的變動），暗示著時間流逝的不可逆性。這激發瞭孩子對存在和虛無、重復與創新的哲學思考。 人文素養的體現： 通過接觸這些具有深刻思辨性的故事，孩子們開始學習構建邏輯鏈條，理解復雜情境下的多重可能性，並在此過程中逐步建立起自己的道德坐標係和同理心，這是未來社會公民素養的基石。 --- 結語：從閱讀到理解世界 本套精選繪本集，緻力於打破傳統“兒童文學”的邊界，將繪本提升到藝術教育和人文哲學的層麵。我們堅信，通過高質量的圖文結閤作品，孩子可以： 1. 拓展文化視野： 在安全、直觀的閱讀體驗中，接觸世界各地的藝術形式與哲學思辨。 2. 深化情感理解： 學習識彆並命名復雜的情感，發展對他人的深度同理心。 3. 塑造審美品味： 掌握基礎的視覺語言，培養對形式、色彩和構圖的鑒賞能力。 這不僅僅是一套用於“打發時間”的讀物，而是為孩子裝備“理解世界”的工具箱。它鼓勵孩子不僅要看圖、讀字，更要“讀懂”圖畫背後的文化脈絡與人類情感的永恒主題。通過這些精心挑選的作品，您的孩子將在潛移默化中，構建起堅實而寬廣的人文素養。

評分☆☆☆☆☆

從文本的角度來看，它的文字功力非凡，有一種返璞歸真的韻味。語句的節奏感把握得極好，讀起來朗朗上口，即便是初學閱讀的孩子，也能很快抓住其中的韻律。很多句子結構簡潔有力，卻蘊含著哲學的思考。比如，書中有一句描述月亮時，說“月亮像一個被時間遺忘瞭的圓盤”，初聽似乎有些傷感，但仔細琢磨，又覺得充滿瞭曆史的厚重感和時間的詩意。我常常在給孩子朗讀時，會不自覺地停下來，細細品味那些詞語的選擇。這套書對語言的尊重和打磨，顯然是下足瞭功夫的。它不炫技，不堆砌華麗辭藻，而是用最純粹的語言去描繪最本質的感受。這種對語言美的追求，本身就是一種極高的人文素養的體現，也為我們親子共讀時提供瞭絕佳的示範教材。

評分☆☆☆☆☆

深入體驗下來，我越來越理解“人文素養”這個詞在兒童教育中的真正含義。它不僅僅是認識幾個曆史人物或背誦幾首古詩，而是學會如何有尊嚴、有共情心地去生活，去理解自己和世界的關係。這套繪本通過構建一個個微小而真實的場景，幫助孩子建立瞭這種基礎的認知框架。它鼓勵孩子提問，鼓勵他們質疑“為什麼”，而不是盲目接受。當我問孩子：“你覺得這個角色為什麼會做那個選擇？”時，他給齣的答案往往齣乎我的意料，充滿瞭邏輯和自我判斷。這說明書中的情境引導是開放的，它沒有給齣一個標準答案，而是提供瞭一個思考的支點。這種培養獨立思考和情感共鳴的能力，遠比教會孩子“做什麼”更重要，這也是我強烈推薦這套書的核心原因所在。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套繪本在主題選擇上的獨到眼光。它沒有落入俗套地講述公主王子或單純的冒險故事，而是聚焦在一些非常貼近生活、卻又常常被大人忽略的“小確喪”和“小確幸”上。比如，關於“等待”的主題，書中描繪瞭一個孩子因為等一隻蝸牛爬過草地而産生的各種內心活動，那種極度的不耐煩到最終的釋然，處理得極其到位。它教會瞭孩子，生活中的許多美好都需要耐心去捕捉。還有關於“失去”的主題，沒有用煽情的語言，而是通過環境的顔色變化和主角周圍物體的虛化，暗示瞭那種淡淡的憂傷，同時又給予瞭希望的綫索。這種高級的情感處理方式，無疑是在潛移默化中滋養孩子的心靈土壤。它不是直接告訴孩子“你應該感到難過”或者“你應該原諒”，而是提供瞭一個情境，讓孩子自己去體驗和消化復雜的情緒。這纔是真正的人文關懷，不是說教，而是陪伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質量也絕對是頂級的享受。我翻閱過很多進口的精裝繪本，但這一版的觸感和耐用性依然讓我非常滿意。紙張的厚度適中，油墨的色彩穩定，即便是孩子的小手沾上一點點果汁痕跡，也比較容易擦拭乾淨，這對於經常“摧殘”書籍的小讀者來說，簡直是福音。更值得一提的是，書本的裝訂非常平整，打開到任何一頁，書頁都能完全攤平，這對於欣賞那些跨頁的大幅插畫至關重要。我最怕那種中間部分被縫綫卡住，導緻畫麵無法完整呈現的繪本。這套書顯然在細節上做到瞭極緻，體現瞭製作者對閱讀體驗的尊重。這樣的實體書，放在書架上本身就是一種裝飾，更彆說它在實際使用中帶來的愉悅感瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套繪本的畫麵簡直太治愈瞭！那種細膩的筆觸和柔和的色彩搭配，讓人一看就感覺心都沉靜下來瞭。我常常抱著孩子依偎在沙發上，一起沉浸在那些圖畫構建的奇妙世界裏。不僅僅是故事本身引人入勝，更重要的是那些圖像所傳達齣的情感張力。有幾頁圖，作者隻用瞭很少的文字，但那眼神的交流、肢體的語言，就把人物內心深處的糾結和最終的和解錶現得淋灕盡緻。這對於正在學習理解非語言溝通的孩子來說，是多麼好的示範啊。而且，我發現每次讀完，孩子都會模仿書裏的角色做一些錶情或者動作，這說明他們真的被那些視覺信息打動瞭，而不僅僅是聽到瞭故事。說實話，現在的兒童讀物很多都追求色彩的鮮艷和節奏的快速，但這本書卻反其道而行之，用一種近乎詩意的寜靜，引領孩子進入一個更深層次的情感體驗區。這真的不是那種快餐式的閱讀材料，更像是一件可以反復把玩的藝術品。