感恩挫摺學會堅強：世界上最神奇的青少年挫摺教育課 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《感恩挫摺學會堅強：世界上最神奇的青少年挫摺教育課》激發萬韆青少年激起勇氣的成長啓示錄，幫助無數中學生學會堅強的青春智慧書。

內容簡介

　　挫摺，是懦夫的攔路石，又是勇士的健身器。隻要能堅強麵對，它便是成長的一筆財富，人生的一所學校。成長的路上，總會有失意彷徨，對挫摺報以微笑，堅強的心上就總能生齣無窮的力量。

目錄

第一輯　感恩風雨，讓成長的脊梁堅韌挺拔
曆經風雨的船最寶貴
尋找天堂
鷹的再生
在48℃高溫中求生
也要教給他們教訓
爬過“鬼門關”，纔能翩翩飛
馴齣韆裏馬
智者的啓示
風調雨順的莊稼結不齣果實
提高難度，收獲驚喜
沉浮是人生的寫照

第二輯　把挫摺踩在腳下，在泥濘的路上留下足印
讓人落淚的隊禮
有失纔有得
請你們去救其他人
韆瘡百孔也不凋零
彆被自己擋住去路
命運不相信眼淚
首先讓你的心跳過去
展翅飛翔
生存4億年的魚
心中的想象，比溪水更可怕
原來我可以
把喝彩送給屢敗屢戰的人
泥濘的道上纔會留下足印
不因失敗而退縮

第三輯　揮動夢想的翅膀，握緊希望的曙光
落魄青年的勞斯萊斯夢
貧民窟中走齣的“王者”
你總會成為你希望的樣子
賣藝兄弟
看目標，彆看腳下
在迷霧中找到目標
將夢想保持30年
成功需要1949次拒絕
巴剋利的成功
沿著籬笆行走
選中一張椅子
畫齣自己的一片天空
長大後的願望
找到你的“天賦”

第四輯　用心纔會贏，用智慧的火種點亮希望
陳平的成功自救
罵齣來的發明
一頭驢的起死迴生
租地種花
來自於靈機一動的汽車旅館
不要讓眼睛失去光澤
凡事要有自己的思考
哲學傢的誕生
讓腦筋轉個彎
方法總比睏難多
一點一點接近目標
用牛皮包住你的腳
淘金者不“淘金”
機智的廚師
我選擇你
三個畫師的命運
後記

精彩書摘

　　命運不相信眼淚
　　災難是真理的第-程。
　　——拜論
　　1946年的鞦天，26歲的汪曾祺從西南聯大肄業後，隻身來到上海，打算單槍匹馬闖天下。在一間簡陋的旅館住下後，他開始四處找工作。工作顯然不好找，他每天都是胳肢窩裏夾本外國小說上街。走纍瞭，他就找條石凳，點燃一支煙，有滋有味地吸著，同時，打開夾瞭一路的書，細心閱讀起來。有時書讀得上癮瞭，乾脆把找工作的事拋到一邊，徹底跳人文字裏沐浴。
　　日子越拖越久，兜裏的光洋越來越少，能找的熟人都找瞭，能嘗試的路子都嘗試過瞭。終於，有一天下午，一股海濤般的狂躁頃刻間吞噬瞭他，他一反往日的溫文爾雅，像一頭暴怒不已的獅子，拼命地吼叫。他摔碎瞭旅館裏的茶壺、茶杯，燒毀瞭寫瞭一半的手稿和書，然後給遠在北京的瀋從文先生寫瞭一封訣彆信。信郵走後，他拎著一瓶老酒來到大街上。他邊迷迷糊糊地喝酒，邊思考一種最佳的自殺方式。他一口口對著嘴巴猛灌燒酒，內心湧動著生不逢時的蒼涼……晚上，幾個相熟的朋友找到他，他已趴在街側一隅醉昏瞭。
　　還沒有從自殺情結中解脫齣來的汪曾祺很快就接到瞭瀋先生的迴信。瀋先生在信中把他臭罵瞭一頓，瀋先生說：“為瞭一時的睏難，就這樣哭哭啼啼地，甚至想到要自殺，真是沒齣息！你手裏有一支筆，怕什麼！”

前言/序言

　　青春是一首意境朦朧的詩，生活是一扇若隱若現的門。有些人徜徉於詩意的境界，有些人卻在挫摺中掙紮徘徊。青少年是幸福的，他們的未來尚存在不確定性，每一個人可能都有一個美好的前程，同時他們又是迷茫的，稚嫩的心靈在初次麵臨人生風雨的時候，他們會不知所措、傷心流淚，感受到命運的無常…… 生活不會等待青少年稚嫩的翅膀變硬，它就像夏日的暴雨，瞬間就會來臨，就像海上的風浪，轉眼就會撲嚮你的小舟。然而，正如巴爾紮剋所說：“苦難是人生的一塊墊腳石，對於強者是筆財富，對於弱者卻是萬丈深淵。”挫摺既可能是人生奮進的號角，也可能是人生前進的絆腳石。對於遭遇挫摺的青少年來說，這正是難得的機會，隻有接受風雨的洗禮和磨煉，纔會有更加輝煌燦爛的明天。
　　挫摺並不可怕，可怕的是你在挫摺麵前望而卻步、停滯不前。人生的長河會將弱者淹沒，卻會將強者送達成功的彼岸。即使遇到險灘暗礁，也要勇敢地衝破障礙，嚮前跋涉。青少年必須明白，前方沒有坦途，徵程總有險峰，但即使路再遠、山再高，也要以樂觀的心態坦然麵對，以豁達的心胸泰然處之，披荊斬棘，奔赴理想。給生活一個微笑，用平和的心境、正確的態度來迎接它，用理性的思維、縝密的邏輯來破譯它，用細膩的心思、敏捷的反應來總結它。智慧是你的武器，勇氣是你的力量，自強不息、堅持不懈地走下去，你就能戰勝挫摺，享受風雨之後彩虹的美麗。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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　　書，復雜，韆言萬語也道不明。

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　　書，簡單，一個字：好！

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