冶金行业职业教育培训规划教材：浮游选矿技术 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　本书为冶金行业职业技能培训教材，是参照冶金行业职业技能标准和职业技能鉴定规范，根据冶金企业的生产实际和岗位群的技能要求编写的，并经劳动和社会保障部职业培训教材工作委员会办公室组织专家评审通过。
　　书中在系统阐明浮选技术的基本理论和基本知识的同时，注重理论知识的应用、实践技术的训练以及分析解决问题和创新创业能力的提高，分别介绍了浮选的基本概念，浮选过程及其基本原理，浮选药剂及其使用技术，典型浮选设备的性能及其操作维护，浮选工艺过程及操作控制，主要矿石的浮选实践，常用浮选试验操作技术等。为配合学生学习，各章都配有复习思考题。
　　本书可作为技师、高级技师培训教材，亦可作为高、中等职业技术院校的教学用书，并供相关专业的工程技术人员、管理人员参考。

目录

绪论
0.1 浮选及浮选过程
0.2 浮选发展简介
0.3 浮选在矿物加工业中的广泛应用
复习思考题
1 浮选基本原理
1.1 矿物表面的润湿性与可浮性
1.2 矿物的组成和结构与可浮性
1.3 矿物表面的电性与可浮性
1.4 矿物表面的吸附
1.5 矿粒的分散与聚集
1.6 浮选速率
本章小结
复习思考题
2 浮选药剂
2.1 概述
2.2 捕收剂
2.3 起泡剂
2.4 调整剂
2.5 其他絮凝剂及其他类药剂
2.6 浮选剂使用技术
2.7 国内外常用浮选药剂
本章小结
复习思考题
3 浮选设备
3.1 概述
3.2 浮选机的充气及搅拌原理
3.3 机械搅拌式浮选机
3.4 充气搅拌式浮选机
3.5 充气式浮选机
3.6 气体析出式浮选机
3.7 辅助设备
3.8 浮选机的安装、运行、维护、工作指标以及测定
本章小结
复习思考题
4 浮选工艺过程
4.1 粒度
4.2 矿浆浓度
4.3 药剂制度
4.4 矿浆酸碱度
4.5 矿浆温度
4.6 浮选用水
4.7 浮选时间
4.8 浮选操作
4.9 浮选流程
4.10 浮选流程计算及生产流程考查
4.11 金属平衡
本章小结
复习思考题
5 浮选实践应用
5.1 硫化矿的浮选
5.2 氧化矿的浮选
本章小结
复习思考题
6 浮选试验操作技术
6.1 概述
6.2 根据矿石性质拟订选矿试验方案的原则及程序
6.3 试验设计在选矿试验中的应用
6.4 浮选试验的内容和程序
6.5 浮选试验的准备和操作技术
6.6 条件试验
6.7 实验室浮选闭路试验
6.8 选择性絮凝试验
6.9 试验结果的处理与评价
本章小结
复习思考题
附录
常用正交表
参考文献

前言/序言

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赏析2：

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这书的内容基本实用。

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《再别康桥》第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”同时透露了难舍难分的离情，给诗定下抒情的基调。第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功；第5、6节，诗人翻出了一层新的意境。借用“寻梦”，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。胡适尝言：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”（《追悼徐志摩》）果真如此，那么诗人在康河边的徘徊，不正是这种追寻的一个缩影吗？徐志摩是主张艺术的诗人。他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张，而尤重音乐美。他甚至说：“……明白了诗的生命是在它的内在的音节（Internal rhythm）的道理，我们才能领会到诗的真的趣味；不论思想怎样高尚，情绪怎样热烈，你得拿来彻底的‘音乐化’（那就是诗化），才能取得诗的认识，……”（《诗刊放假》）。

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一直想找这本书，前两天朋友让我来看看，终于拿到书了。。

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《再别康桥》第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”同时透露了难舍难分的离情，给诗定下抒情的基调。第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功；第5、6节，诗人翻出了一层新的意境。借用“寻梦”，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。胡适尝言：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”（《追悼徐志摩》）果真如此，那么诗人在康河边的徘徊，不正是这种追寻的一个缩影吗？徐志摩是主张艺术的诗人。他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张，而尤重音乐美。他甚至说：“……明白了诗的生命是在它的内在的音节（Internal rhythm）的道理，我们才能领会到诗的真的趣味；不论思想怎样高尚，情绪怎样热烈，你得拿来彻底的‘音乐化’（那就是诗化），才能取得诗的认识，……”（《诗刊放假》）。

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内容比较有针对性 适合专业方向的人学习

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