美甲基本技能 职业技能短期培训教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

　　《美甲基本技能》在编写过程中，考虑到培训对象的实际情况，首先对美甲工作室的卫生消毒、指甲的结构与外形、甲油的涂抹以及指甲常见疾病的处理作了详细介绍，以便使学员对指甲与美甲有一个总体认识。随后对修甲、抛光、上蜡以及手部护理等指甲护理方面的知识进行了梳理。最后以实例的形式分步骤讲述了各类美甲工艺的制作过程。全书实用性强，形象直观，通俗易懂。通过《美甲基本技能》的学习，培训学员能够从事美甲相关岗位的工作。�c�c

内页插图

目录

第一单元 美甲基本知识
模块一 美甲工作室的卫生消毒
模块二 认识指甲的结构与外形
模块三 甲油的涂抹
模块四 指甲常见疾病的处理

第二单元 指甲护理
模块一 修甲
模块二 指甲抛光、上蜡
模块三 手部护理

第三单元 美甲
模块一 美甲用品
模块二 美甲制作

精彩书摘

　　模块二指甲抛光、上蜡
　　一、抛光的用具
　　1.泡绵
　　泡绵由特殊海绵体附以磨砂制作而成。
　　2.三面抛光绵（抛光条）
　　抛光绵由颜色不同的黑、白、灰三面组成，各面作用分述如下：
　　黑面（粗）：可消除指甲表面的凹凸不平，使甲体表面平整，不乏光泽。
　　白面（中）：较软，可使指甲表面较有光泽。
　　灰面（细）：最软，可使指甲表面最有光泽，具有玻璃般观感。
　　二、抛光程序
　　1.对美甲师和顾客的双手进行消毒。
　　2.用砂条修整指甲形状。
　　3.横握砂条在指甲表面向一个方向轻轻打磨，切勿力度过大，时间过长。
　　4.用泡绵打磨指甲表面。
　　5.用抛光绵的黑面抛光指甲表面。
　　6.用抛光绵的白面抛光指甲表面。
　　7.用抛光绵的灰面抛光指甲表面。
　　三、上蜡用品、用具
　　指甲上蜡用品、用具包括消毒水、浸手碗、指缘软化剂、死皮推、指皮剪、砂条、豆腐锉、抛光绵、指甲蜡、抛光羊皮圈、护甲底油、保护亮油、指缘保养油。

前言/序言

　　职业技能培训是提高劳动者知识与技能水平、增强劳动者就业能力的有效措施。职业技能短期培训，能够在短期内使受培训者掌握一门技能，达到上岗要求，顺利实现就业。
　　为了适应开展职业技能短期培训的需要，促进短期培训向规范化发展，提高培训质量，中国劳动社会保障出版社组织编写了职业技能短期培训系列教材，涉及二产和三产百余种职业（工种）。在组织编写教材的过程中，以相应职业（工种）的国家职业标准和岗位要求为依据，并力求使教材具有以下特点：
　　短。教材适合15~30天的短期培训，在较短的时间内，让受培训者掌握一种技能，从而实现就业。
　　薄。教材厚度薄，字数一般在10万字左右。教材中只讲述必要的知识和技能，不详细介绍有关的理论，避免多而全，强调有用和实用，从而将最有效的技能传授给受培训者。
　　易。内容通俗，图文并茂，容易学习和掌握。教材以技能操作和技能培养为主线，用图文相结合的方式，通过实例，一步步地介绍各项操作技能，便于学习、理解和对照操作。
　　这套教材适用于各级各类职业学校、职业培训机构在开展职业技能短期培训时使用。欢迎职业学校、培训机构和读者对教材中存在的不足之处提出宝贵意见和建议。

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高级美甲师理论

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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0条

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第一部分 初级美甲师第一章 接待咨询第一节 接待第二节 咨询第二章 自然指（趾）甲护理第一节 自然指（趾）甲修饰第二节 自然指（趾）甲养护第三章 手（足）部护理第一节 手部皮肤护理第二节 足部皮肤护理第四章 人造指（趾）甲的制作和卸除第一节 制作贴片甲第二节 卸除贴片甲第五章 装饰指（趾）甲第一节 彩妆指（趾）甲第二节 手绘指（趾）甲第二部分 中级美甲师第六章 接待咨询第一节 接待第二节 咨询第七章 自然指（趾）甲护理自然指（趾）甲护理第八章 手（足）部护理第一节 手部皮肤护理第二节 足部皮肤护理第九章 人造指（趾）甲的制作和卸除第一节 制作水晶指（趾）甲第二节 制作凝胶指甲第十章 装饰指（趾）甲手绘指（趾）甲第三部分 高级美甲师第十一章 接待咨询第一节 接待第二节 咨询第十二章 人造指（趾）甲的制作和卸除第一节 制作水晶指（趾）甲第二节 问题指（趾）甲的处理第三节 光效凝胶甲的制作第十三章 装饰指（趾）甲第一节 创意型手绘第二节 喷绘第三节 水晶指甲的雕塑 为推动美甲师职业培训和职业技能鉴定工作的开展，在美甲从业人员中推行国家职业资格证书制度．劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心在完成《国家职业标准——美甲师（试行）》（以下简称《标准》）制定工作的基础上，组织参加《标准》编写和审定的专家及其他有关专家，编写了《国家职业资格培训教程——美甲师》（以下简称《教程》）。

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操作技能考核时间和考核要求

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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第十e一部分

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