具體描述
第一章考情分析（2） 一、考試特點分析（2） 二、備考指南（3） 第二章題型解讀（5） 第一節辨析題（5） 一、題型簡介（5） 二、考點例析（5） 三、答題策略（11） 第二節案例分析（13） 一、題型簡介（13） 二、考點例析（13） 三、答題策略（25） 第三節教育方案設計（27） 一、題型簡介（27） 二、考點例析（27） 三、答題策略（44） 第一章職業理念（50） 第一節素質教育（50） 一、素質教育的內涵（50） 二、實施素質教育的基本要求（51） 三、素質教育與應試教育的區彆（51） 四、素質教育的實施誤區（52） 五、我國全麵發展的教育目的（53） 六、素質教育與人的全麵發展的關係（54） 第二節新課程改革（54） 一、我國當前的課程改革（54） 二、新課程改革的目標（54） 三、新課程改革的理念（55） 四、課程結構的變革（56） 五、課程內容的改革（56） 六、課程資源的變革（56） 第三節教育觀念（57） 一、學生觀（57） 二、教師觀（59） 三、教學觀（60） 四、學習方式（61） 五、教育評價（61） 考前預測試題（63） 第二章教師職業道德規範（66） 第一節教師職業道德概述（66） 一、教師職業道德的內涵（66） 二、教師職業道德的基本構成（66） 三、教師職業道德的功能（67） 四、教師職業道德範疇（68） 第二節教師職業道德規範（70） 一、《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）（70） 二、《中小學教師職業道德規範》解讀（70） 三、教師職業道德修養的途徑和方法（72） 考前預測試題（73） 第三章教育法律法規（76） 第一節我國主要教育法律法規與政策（76） 一、《中華人民共和國教育法》（76） 二、《中華人民共和國義務教育法》（79） 三、《中華人民共和國教師法》（82） 四、《中華人民共和國未成年人保護法》（84） 五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（86） 六、《學生傷害事故處理辦法》（87） 七、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（89） 八、《小學教師專業標準（試行）》（93） 九、《中學教師專業標準（試行）》（95） 第二節教師的權利與義務（97） 一、教師的權利（97） 二、教師的義務（99） 第三節學生的權利與義務（100） 一、學生的法律地位（100） 二、學生的基本權利（101） 三、學生權利的保護（102） 考前預測試題（104） 第一章學生發展指導（108） 第一節心理學基礎知識（108） 一、心理學的研究對象（108） 二、認知過程（108） 三、情緒與情感（115） 四、意誌過程（116） 五、個性心理（118） 第二節學生身心發展特點與一般規律（122） 一、個體身心發展概述（122） 二、小學生心理發展的特點（125） 三、中學生心理發展的特點（128） 四、學生身心發展的相關理論（130） 五、個彆差異與因材施教（131） 第三節學生學習指導（133） 一、學習與學習理論（133） 二、學習動機（137） 三、學習策略（140） 四、學習習慣（141） 五、學習興趣（143） 六、學習遷移（144） 七、問題解決與創造性的培養（145） 第四節德育（148） 一、德育的含義（148） 二、小學生品德發展的特點（149） 三、中學生品德發展的特點（149） 四、影響品德發展的因素（150） 五、促進學生形成良好品德的方法（150） 六、道德發展的基本理論（151） 七、我國學校德育的主要內容（153） 八、德育過程的基本規律（154） 九、德育的原則（155） 十、德育的途徑與方法（157） 第五節學生心理健康教育（160） 一、心理健康的含義（160） 二、學生常見的心理障礙（160） 三、學校心理健康教育（161） 四、學生心理輔導（162） | 考前預測試題（163） 第二章教學設計與實施（167） 第一節教學設計（167） 一、教學目標設計（167） 二、教學重難點設計（168） 三、教學過程設計（168） 四、作業布置（170） 五、闆書設計（170） 第二節教學實施（171） 一、教學概述（171） 二、教學過程（172） 三、教學原則（174） 四、教學方法（176） 五、教學組織形式（179） 六、課堂教學實施（182） 考前預測試題（186） 第三章教育組織與管理（189） 第一節班主任工作（189） 一、班主任工作概述（189） 二、班主任在班級管理中的地位與作用（189） 三、班主任工作的內容（190） 四、班主任工作的原則與要求（193） 第二節班級與班級管理（194） 一、班級概述（194） 二、班級管理概述（195） 三、班級管理的模式（196） 四、班級管理的原則（196） 五、班級管理的方法（197） 六、班級管理中的問題及應對（199） 七、班級突發事件的處理（199） 第三節課堂管理（202） 一、課堂管理概述（202） 二、課堂人際關係管理（203） 三、課堂氣氛（203） 四、課堂紀律管理（205） 第四節班級活動組織與管理（209） 一、班級活動的概念（209） 二、班級活動的功能（209） 三、班級活動的基本類型（210） 四、班級活動設計與組織的原則（210） 五、班級活動的方法（211） 六、常見班級活動的設計與實施（211） 考前預測試題（220） 第四章教育教學評價（225） 第一節教育教學評價概述（225） 一、教育教學評價的概念（225） 二、教育教學評價的內容（225） 三、教學評價的功能（226） 第二節教學評價的類型及原則（226） 一、教學評價的類型（226） 二、教學評價的原則（228） 第三節教學評價的步驟及方法（229） 一、建立評價目標（229） 二、收集評價信息（229） 三、報告評價結果（230） 第四節教學評價的常見問題及對策（230） 一、現存問題（230） 二、新的教學評價理念（230） 三、教學評價改革的對策（231） 考前預測試題（232） 第五章溝通與閤作（235） 第一節人際溝通概述（235） 一、人際溝通的含義（235） 二、教師人際關係的含義和特點（235） 三、學生人際關係發展的特點（235） 第二節人際溝通（236） 一、教師的幾種重要人際關係（236） 二、學生的人際關係的協調（240） 考前預測試題（241） 第一章教師專業發展（244） 第一節教師專業發展概述（244） 一、教師專業發展的概念（244） 二、教師專業發展的特點（244） 三、教師的角色扮演（244） 四、教師勞動的特點（245） 五、教師專業發展的內容（247） 六、教師專業發展的意識（248） 七、教師專業發展的階段（249） 第二節教師專業發展的途徑和方法（250） 一、教師專業發展的途徑（250） 二、教師專業發展的方法（252） 考前預測試題（252） 第二章教師的心理健康（255） 第一節教師心理健康概述（255） 一、教師心理健康的定義（255） 二、教師心理健康的標準（255） 三、影響教師心理健康的主要因素（255） 第二節教師心理健康問題與心理調適（256） 一、教師職業壓力與心理調適（256） 二、教師職業倦怠與心理調適（257） 三、教師的情緒問題與心理調適（258） 四、教師人際關係的調適（259） 考前預測試題（259） 第三章教學反思（263） 第一節教學反思概述（263） 一、教學反思的概念（263） 二、教學反思的內容（263） 三、教學反思的意義（264） 四、教學反思的原則（264） 第二節教學反思的過程和方法（264） 一、教學反思的過程（264） 二、教學反思的方法（265） 考前預測試題（266） 全國事業單位招聘分類統 考輔導課程體係（D類）（267） 中公教育·全國分部一覽錶（268） |
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試教材：綜閤應用能力（D類）》適用於事業單位統考改革試點省（自治區、直轄市）綜閤應用能（D）類的考試。本書有如下特色：
本書特色一：立足真題。本書立足於真題，結閤考綱和真題考點，在編寫過程中力求涵蓋真題考點的知識內容，契閤考綱要求，針對性強。
本書特色二：把握考情。本書單獨設置一篇內容對考試情況進行解讀，方便考生從形式到內容，從題型到考點進行直觀瞭解，做到復習有方嚮。
本書特色三：體例實用。本書嚴格依照考試大綱設置瞭三個模塊的內容。在正文講解部分以考前預測試題的形式，為考生提供自我檢測和訓練的機會，滿足考生備考要求。
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試教材：綜閤應用能力（D類）》嚴格依照事業單位招聘考試大綱編寫，為事業單位公開招聘分類考試綜閤能力（D類）——中小學教師類教材。本書共包含4篇內容，第一篇為綜閤應用能力考試解讀，是從考情和題型兩個角度對考試情況做齣詳細的闡釋，第二篇至第四篇依據大綱要求架構起的知識體係，即師德與職業認知，教育教學核心能力，教師自主發展能力三大模塊。
職業能力傾嚮測驗（D類）考情深度分析（1） 第一章教育（12） 第一節教育的功能與目的（12） 第二節教育的起源與發展（13） 第三節教育與人的發展（20） 第四節教育製度（23） 第五節學習概述（25） 第六節學習動機（26） 第七節學習遷移（28） 第八節學習策略（30） 第九節學習理論（32） 第十節認知發展理論（37） 第十一節中小學生的心理發展（39） 第十二節人格發展（41） 第十三節道德發展（45） 第十四節德育的過程及原則（48） 第十五節教學原則及教師的成長（51） 第十六節多媒體教學（53） 第十七節教育評價（54） 第十八節班主任工作及課堂管理（57） 第十九節基礎教育課程改革（65） 第二十節教育法規節選（77） 第二章人文與曆史（85） 第一節文化常識（85） 第二節曆史常識（92） 第三章政治（101） 第一節馬剋思主義哲學（101） 第二節黨和國傢的方針政策（105） 一、中國共産黨第十九次全國代錶大會（105） 二、“十三五”規劃綱要（要點）（105） 三、“四個全麵”戰略布局（106） 第四章法律（109） 第一節憲法（109） 第二節民法總則（111） 第三節刑法（116） 第四節行政法（118） 第五章國情與地理（122） 第一節國情概況（122） 第二節自然地理（124） 第三節世界地理概況（126） 第六章科技與生活（128） 第一節高新技術（128） 第二節生活常識（130） 第七章經濟（135） 第一節社會主義市場經濟（135） 第二節微觀經濟（137） 第三節宏觀經濟（139） 第一章選詞填空（144） 第一節詞義辨析（144） 一、詞語的理性義（144） 二、詞語的色彩義（146） 第二節語法與語用（148） 一、詞性與句法功能（148） 二、詞語的習慣搭配（150） 第三節成語（152） 一、八大常見命題陷阱（152） 二、成語特殊題型之成語連用（155） 第四節虛詞（156） 一、八大復句關係的類型（156） 二、八大復句關係的常用關聯詞（157） 三、區分易混復句關係（159） 第五節語境分析法（161） 一、對應分析法（161） 二、情境展開法（163） 第二章語句錶達（165） 第一節語序排列（165） 一、關注首尾句（165） 二、抓住關聯詞（166） 三、重視指代詞（167） 四、注意邏輯順序（167） 五、注意承啓關係（168） 第二節句子填空（170） 一、話題統一（170） 二、前後照應（171） 三、句式一緻（172） 四、意境協調（173） 第三章片段閱讀（174） 第一節主旨觀點題（174） 一、題型解讀（174） 二、解題指津（174） 第二節細節判斷題（177） 一、題型解讀（177） 二、解題指津（178） 第三節寓意理解題（180） 一、題型解讀（180） 二、解題指津（181） 第四節詞句理解題（182） 一、題型解讀（182） 二、解題指津（182） 第五節推斷下文題（184） 一、題型解讀（184） 二、解題指津（185） 第六節標題添加題（188） 一、題型解讀（188） 二、解題指津（188） 第七節關鍵信息識彆法（190） 一、關鍵詞（191） 二、關鍵句（194） 三、關鍵暗示信息（195） 第一章判斷推理——定義判斷（198） 第一節定義判斷核心知識儲備（198） 一、定義的邏輯知識（198） 二、定義判斷解題原則（199） 三、定義判斷解題步驟（199） 四、定義判斷題型分類（199） 第二節定義判斷題型分類精講（201） 一、單定義判斷（201） 二、多定義判斷（208） | 第二章判斷推理——類比推理（210） 第一節類比推理核心知識儲備（210） 一、類比推理考查方式（210） 二、類比推理解題步驟（211） 三、類比推理解題技巧（212） 四、類比推理齣題陷阱（213） 第二節類比推理考點分類精講（215） 一、概念間關係（215） 二、近反義關係（216） 三、描述關係（217） 四、條件關係（218） 五、語法關係（219） 第三章判斷推理——邏輯判斷（221） 第一節邏輯判斷題型分類精講（221） 必然性推理（221） 一、直言命題（221） 二、復言命題（227） 可能性推理（234） 一、削弱型題目（235） 二、加強型題目（238） 三、前提型題目（241） 四、解釋型題目（243） 五、評價型題目（245） 六、結論型題目（248） 第二節邏輯判斷實戰技巧（249） 一、找突破口法（250） 二、假設法（252） 三、排除法（253） 四、排序法（253） 五、圖錶法（254） 六、計算法（255） 第一章數量分析——數學運算（258） 第一節數學運算基礎知識（258） 一、數的整除特性（258） 二、zui大公約數與zui小公倍數（259） 三、奇偶性與質閤性（261） 四、同餘與剩餘（261） 五、尾數法（263） 第二節數學運算題型分類精講（263） 一、計算問題（263） 二、和差倍比問題（266） 三、行程問題（267） 四、工程問題（269） 五、排列組閤與概率問題（271） 六、幾何問題（275） 七、利潤問題（277） 八、容斥問題（279） 九、推理問題（280） 十、運籌問題（281） 十一、濃度問題（282） 十二、抽屜原理（283） 十三、牛吃草問題（284） 十四、雞兔同籠問題（284） 十五、盈虧問題（285） 十六、日期問題（286） 十七、方陣問題（286） 十八、植樹問題（287） 十九、年齡問題（288） 二十、時鍾問題（289） 第三節數學運算常用解題方法（290） 一、代入排除法（290） 二、特殊值法（291） 三、方程法（292） 四、圖解法（295） 五、十字交叉法（297） 第二章數量分析——資料分析（298） 第一節資料分析概念（298） 一、百分數與百分點（298） 二、增長量（299） 三、增長率（301） 四、比重（303） 五、倍數和翻番（304） 六、齣生率、死亡率、人口自然增長率（305） 七、進齣口額（306） 八、指數（307） 第二節資料分析計算技巧（307） 一、尾數法（307） 二、首數法（308） 三、有效數字法（309） 四、特徵數字法（309） 五、範圍限定法（310） 六、乘除法轉化法（311） 七、同位比較法（312） 八、運算拆分法（313） 九、常見算式處理技巧（313） 第三節資料分析題型分類精講（318） 一、計算題（318） 二、排序題（319） 三、計數題（321） 四、趨勢判斷題（322） 五、綜閤判斷題（323） 六、假設條件題（325） 第一章策略選擇命題規律（328） 第一節策略選擇概述（328） 第二節策略選擇常考內容（329） 第二章教育機智（331） 第一節教育機智概述（331） 第二節教育機智的運用策略（335） 第三章教育組織與管理（341） 第一節課堂教學的組織與管理（341） 第二節課外活動的組織與管理（350） 第三節班級活動的組織與管理（352） 第四章人際溝通與閤作（364） 第一節教師人際關係概述（364） 第二節教師人際交往的策略（365） 全國事業單位招聘分類統考 輔導課程體係（D類）（370） 中公教育·全國分部一覽錶（372） |
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試專用教材：職業能力傾嚮測驗（D類）》具有如下特色：
1.量身定製內容。本書針對事業單位分類統考中職業能力傾嚮測驗（D類）的真題特點，設置題型版塊，講解特色考點。
2.解讀真題，分析考情。本書介紹瞭事業單位分類考試的基本情況，通過精選真題分析職業能力傾嚮測驗（D類）各專項的具體考情，解讀命題特點和趨勢。
3.覆蓋核心考點，精講作答技巧。在本書編寫過程中，由具有多年授課經驗的中公老師對曆年真題進行總結分析，確定每種題型的核心考點，以此為基礎設定章節、體例和結構。
4.掃碼聽微課程，學習經典真題。本書各部分選擇具有代錶性的真題，在文字解析的基礎上，還配有視頻講解，通過掃描二維碼即可觀看。
購書享有移動自習室：核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試專用教材：職業能力傾嚮測驗（D類）》細緻分析瞭事業單位分類統考中職業能力傾嚮測驗（D類）的具體考情，係統講解瞭策略選擇、常識判斷、言語理解與錶達、數量分析、判斷推理五大專項的核心考點，並解析具有代錶性的真題，闡述作答技巧，對考生進行解題思維的訓練。
另外，本書為重難點題目配備瞭同步高清微視頻，通過手機掃描二維碼，即可實現視頻學習，在中公老師的幫助下輕鬆學習作答技巧和相關知識。
2017年6月3日事業單位統考職業能力傾嚮測驗（D類）試捲
2016年10月29日事業單位統考職業能力傾嚮測驗（D類）試捲（精選）
2016年5月29日事業單位統考職業能力傾嚮測驗（D類）試捲
2015年10月31日事業單位統考職業能力傾嚮測驗（D類）試捲
2015年5月30日事業單位統考職業能力傾嚮測驗（D類）試捲
2017年4月16日湖北省武漢市事業單位統考職業能力傾嚮測驗（D類）試捲
2016年6月5日湖北省武漢市事業單位統考職業能力傾嚮測驗（D類）試捲
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試輔導教材：曆年真題匯編詳解職業能力傾嚮測驗（D類）》 精選瞭近三年的具有代錶性的真題，每道題均給齣瞭由中公研發團隊反復論證和審定的答案和解析，在解析過程中展現瞭行測各種題型的解題思路和實戰解法。每道試題解析詳盡，不僅盡力挖掘高效的解題方法，也對考生易錯選的選項進行分析，解析細緻，講解透徹，易學易懂。
試題配有專職師資視頻講解，內容高清，幫助考生高效備考，提升實戰能力。
購書享有移動自習室：核心考點輕鬆學+在綫題庫任意練+考友圈答疑解惑+視頻直播免費看。
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試輔導教材：曆年真題匯編詳解職業能力傾嚮測驗（D類）》內含2015—2017年近三年7套真題，包括5套事業單位分類統考真題、2套湖北武漢事業單位分類考試真題。
全書采用一題一碼微視頻講解形式，隻需掃描二維碼即可觀看視頻。每套試捲都配有“答案總覽”和“真題精解”，前者方便您快速查找、核對答案，後者則附上完整版文字解析，不僅細化作答方法，還講解多種解題技巧，讓考生在掌握考點的基礎上學會如何運用解題技巧，科學有效備考。
題本設計仿照真題試捲形式，每套試捲單獨成冊，方便攜帶和翻閱，以供考生進行實戰演練。
2017年6月3日全國事業單位統考綜閤應用能力（D類）試題
2016年10月29日全國事業單位統考綜閤應用能力（D類）試題
2016年5月21日全國事業單位統考綜閤應用能力（D類）試題
2015年10月31日全國事業單位統考綜閤應用能力（D類）試題
2015年5月23日全國事業單位統考綜閤應用能力（D類）試題
2017年4月16日湖北省武漢市事業單位綜閤應用能力（D類）試題
2016年6月5日湖北省武漢市事業單位綜閤應用能力（D類）試題
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試輔導教材：曆年真題匯編詳解綜閤應用能力（D類）》具有如下特色：
本書特色一 再現真題
事業單位分類考試綜閤應用能力（D類）的試捲中全部是主觀題，題量少但分值高，很多考生無從下手。因此，做真題是瞭解考情、考點的較為直觀、有效的途徑。本書選取瞭7套有代錶性的真題，且每套真題均配有高清微視頻講解，幫助考生直觀掌握考情，瞭解考點。
本書特色二 答案詳解
本書嚴格依照題目要求做齣答案詳解。答案經過反復推敲，力求符閤考生的思維方式，能夠有效提供答題思路，讓考生結閤答案詳解再次迴顧相關知識點。
購買本書享有中公移動自習室，核心考點輕鬆學，在綫題庫任意練。
《中公版·2018事業單位公開招聘分類考試輔導教材：曆年真題匯編詳解綜閤應用能力（D類）》適用於事業單位公開招聘分類考試綜閤應用能力D類。
本套試捲收錄瞭7套事業單位公開招聘分類考試綜閤應用能力D類的真題，包括5套全國統考真題（2017年上下半年、2016年上下半年、2015年上半年）和2套武漢市事業單位綜閤應用能力D類考試真題。
用戶評價
拿到這本書後，最讓我感到驚喜的是它對“綜閤能力”部分的深度剖析，這一點是我在其他很多資料裏很少見到的。很多機構的資料，總是在職業能力測試上大做文章，而對於那些需要綜閤運用知識、體現思維深度的內容，往往一帶而過，或者僅僅停留在錶麵的概念羅列。但這套教材顯然不是走這個套路。它對申論或者說公文寫作、邏輯分析這塊的處理，簡直是教科書級彆的示範。它不僅給齣瞭答題的通用框架，還針對不同題型，比如情景判斷、提齣對策等，提供瞭多角度的思考路徑和範例解析。我記得有一篇關於社會治理熱點的分析，它提供的參考答案結構嚴謹，論證邏輯流暢，簡直可以作為範文收藏起來。我立刻用它提供的方法去套用練習瞭最近幾年的真題，發現自己的思路一下子開闊瞭很多，不再是簡單地堆砌辭藻，而是真正學會瞭如何將零散的知識點組織成有力的觀點。這種由內而外的提升，遠比死記硬背幾個模闆要來得實在和長久，這套書真正做到瞭授人以漁，而不是僅僅給人魚吃。
評分這套書的另一個優點是它的“耐用性”和“復習循環”設計。很多教輔書，翻兩下書頁就開始鬆動，或者因為大量的劃綫和筆記，下次再看時已經麵目全非。但這個教材的紙張質量非常考究，觸感厚實，即使用熒光筆大麵積塗抹也不會洇墨。我習慣在做錯題時，在旁邊留齣大片的空白進行自我反思和知識點補充，這套書的版麵設計考慮到瞭這種“二次創作”的需求，留白恰到好處。更重要的是，它似乎構建瞭一個完美的復習閉環。教材提供瞭理論基礎，真題檢驗瞭理解程度，而真題解析又反過來指導你如何更高效地迴顧教材中薄弱的章節。我不是那種一次性就能吸收所有知識的人，我需要反復咀嚼。這套書的結構讓我可以輕鬆地在“理論學習”和“實戰演練”之間來迴切換，每一次迴顧，都能有新的收獲，而不是簡單地重復勞動。這種深度使用的友好性，是很多市麵上流行的快餐式教輔無法比擬的。
評分從整體的編排邏輯上來看，這套書的設計哲學顯然是“以考促學，以點帶麵”。它沒有試圖用大量晦澀的術語讓你望而卻步，而是采取瞭一種非常親民的“案例導入”模式。在講解一個新的知識模塊之前，通常會先引用一個貼近時政熱點的實際案例或者一個經典的真題情境，讓你先感受到這個知識點在實際考試中的“威脅性”或“重要性”。這種先製造“問題感”，再提供“解決方案”的敘事方式，極大地激發瞭我的學習動力。我不再覺得我是在為考試而學習僵硬的知識，而是真正在學習如何應對未來工作中的實際挑戰。而且，書中的插圖和圖錶製作得非常精美，比如將復雜的行政流程圖用流程圖清晰地展現齣來，比純文字描述直觀太多瞭。這套教材不僅僅是考試工具，更像是一位耐心的、經驗豐富的導師，它知道如何引導一個迷茫的學習者，一步步走上通往成功的階梯。它帶來的不僅僅是知識，更是一種對未來職業的信心和掌控感。
評分說實話，我之前對“地區特色”的教材總是抱持著一種懷疑的態度，覺得無非就是把全國捲的題目換個皮，加幾道地方題糊弄事兒。但翻開這套書的真題部分後，我的看法徹底改變瞭。特彆是涉及到貴州、陝西、山西和河北這幾個地方的真題分析，感覺完全不是應付瞭事。每一套真題後麵都有詳盡的解析，不僅告訴你“答案是B”，更重要的是解釋瞭“為什麼A、C、D是錯的”，這種排除法的講解，對於理解命題人的意圖至關重要。更絕的是，它似乎還捕捉到瞭不同省份在側重方嚮上的細微差彆。比如，我感覺貴州和山西的考題在生態文明建設和曆史文化傳承方麵似乎比其他省份略微深入一些，而河北則更側重於京津冀協同發展等宏觀經濟政策的理解。如果不是長期跟蹤研究這些地方的考試動態，是不可能做到如此精準的區分和解析的。這套書簡直就是一份針對性極強的“地域情報”，讓我能把有限的精力放在最可能考到的知識點上，效率提升不是一星半點。
評分這本書的封麵設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的配色，一下子就抓住瞭我的注意力。我當時在書店裏逛瞭好久，同類的備考資料堆得像小山一樣，看得我眼花繚亂，但唯獨這套書，它散發著一種“乾貨滿滿”的氣場。拿到手裏掂瞭掂，分量十足，就知道裏麵的內容肯定很紮實，不是那種注水嚴重的“教輔讀物”。我尤其欣賞它把教材和曆年真題打包的做法，省去瞭我東奔西跑去找配套資料的麻煩。要知道，備考事業單位，真題纔是王道，光看理論不練手，那不就是紙上談兵嘛。我翻開教材的目錄看瞭一眼，覆蓋的知識點非常細緻，從最基礎的言語理解到復雜的數量關係，再到行政職業能力測驗的各個模塊，似乎都做瞭深入的梳理和歸納。那種排版風格，很清晰，重點突齣，看得齣來編纂者是真正用心研究過考試大綱的，絕非那種粗製濫造、應付瞭事的産物。對於我這種基礎不是特彆牢固，需要係統梳理的考生來說，這套書無疑是一劑強心針，讓我感覺目標明確瞭許多，不再像無頭蒼蠅一樣亂撞。我已經迫不及待想開始我的“刷題大戰”瞭！
評分快遞慢，總體還行！
評分感覺不錯，內容豐富，而且比其他傢便宜
評分書質量滿意，跟實體店一樣的，滿意的購物經曆
評分幫彆人買的，不錯
評分很高
評分兩手準備哈哈，還買瞭d類的書，有書有試捲，復習起來應該很方便，目前正在使用，官方正版很贊。
評分還可以
評分書看起來不錯，題也比較全麵，就是物流不是太快，祝自己考上！
評分書沒有完全看完，每種書都各有利弊吧
相關圖書
![新托福考試專項進階：閱讀模擬試題（下） [How to master skills for the toefl ibt actual test reading book 2] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.tinynews.org/10043712/573bd769N4ea4e101.jpg)
![新托福考試專項進階：閱讀模擬試題（上） [How to master skills for the toefl ibt actual test reading book 1] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.tinynews.org/10043711/573ab752N0759ca02.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有