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曾元儿，张凌编

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出版社：科学出版社

ISBN：9787030193797

版次：1

商品编码：10122142

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-08-01

用纸：胶版纸

页数：188

字数：286000

具体描述

内容简介

　　本书全书包括分析化学实验的一般知识、化学分析实验和仪器分析实验。其中化学分析实验共28个，仪器分析实验共23个。实验内容涉及重量分析法、酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电位滴定法、紫外-可见分光光度法、荧光分析法、原子吸收分光光度法、红外分光光度法、经典液相色谱法、气相色谱法和高效液相色谱法等。内容简明扼要，重点突出，理论联系实际，符合分析化学的实践教学要求。
　　本书供全国高等医药院校中药学和药学类专业使用，亦适合化学、食品等其他相关专业使用，还可供有关科研单位或药品质量检验部门的科研、技术人员参阅。

编写说明
第1章绪论
第1节分析化学的任务与作用
第2节分析化学方法的分类
第3节试样分析的基本程序
第4节分析化学的发展与趋势
第2章误差和分析数据的处理
第1节误差
第2节测量值的准确度和精密度
第3节有效数字及其运算法则
第4节分析数据的统计处理与分析结果的表示方法
第5节相关与回归
思考与练习
第3章重量分析法
第1节挥发法
第2节萃取法
第3节沉淀法
思考与练习
第4章滴定分析法概论
第1节滴定反应类型与滴定方式
第2节基准物质与标准溶液
第3节滴定分析的计算
思考与练习
第5章酸碱滴定法
第1节水溶液中的酸碱平衡
第2节基本原理
第3节滴定终点误差
第4节应用与示例
第5节非水滴定法
思考与练习
第6章沉淀滴定法
第1节基本原理
第2节应用与示例
思考与练习
第7章配位滴定法
第1节配位平衡
第2节基本原理
第3节滴定条件的选择
第4节应用与示例
思考与练习
第8章氧化还原滴定法
第9章电位法和永停滴定法
参考资料
附录

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

全面完整的训练体系，含专项单元训练、毕业升学综合训练、冲刺名校训练三轮复习科学有效的训练方法

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

有机化学分析化学是常用的工具书，论文答辩都用的上，我觉得对我的学习挺有帮助的，推荐大家购买

评分☆☆☆☆☆

还没看，不过质量不错，送货也快，送货员态度也还行，基本满意。

评分☆☆☆☆☆

没有仪器分析的内容，还有书的内容不详细。