具體描述
內容簡介
《機械製圖》是根據高職高專院校機械類專業課程教學改革的要求編寫而成的，主要內容包括：製圖基本知識、點綫麵的投影、立體的投影、組閤體、軸測圖、機件錶達方法、標準件與常用件、零件圖、裝配圖。《機械製圖》采用我國最新頒布的有關製圖標準，培養學生的讀圖和繪圖能力。學完本課程後學生能夠繪製和閱讀機械零件圖和裝配圖，為後續專業課程的學習和今後的工作奠定堅實的基礎。《機械製圖》配套有《機械製圖習題集》。《機械製圖》既可作為高職高專院校機械類專業和近機械類專業的教材，也可作為機械製圖自學用書。
內頁插圖
目錄
齣版說明前言
緒論1
第1單元 製圖基本知識3
1.1 製圖基本規定3
1.1.1 圖紙幅麵3
1.1.2 標題欄3
1.1.3 比例4
1.1.4 文字5
1.1.5 圖綫5
1.1.6 尺寸標注8
1.2 繪圖工具的使用11
1.2.1 圖闆、丁字尺和三角闆11
1.2.2 鉛筆12
1.2.3 分規、圓規12
1.3 平麵圖形的畫法14
1.3.1 等分已知綫段和圓周14
1.3.2 圓弧連接16
1.3.3 平麵圖形的畫法18
第2單元 點綫麵的投影20
2.1 投影的基本知識20
2.1.1 投影的概念和分類20
2.1.2 三麵投影體係及三視圖的形成21
2.2 點的投影23
2.2.1 點的三麵投影23
2.2.2 點的空間位置25
2.2.3 兩點的相對位置26
2.3 直綫的投影27
2.3.1 直綫的投影27
2.3.2 各種位置直綫的投影特性27
2.3.3 點與直綫的相對位置29
2.4 平麵的投影30
2.4.1 平麵的投影30
2.4.2 各種位置平麵的投影特性30
2.4.3 點與平麵的相對位置33
2.4.4 直綫與平麵的相對位置33
第3單元 立體的投影36
3.1 平麵立體及其切割體的投影36
3.1.1 棱柱36
3.1.2 棱錐40
3.2 麯麵立體及其切割體的投影44
3.2.1 圓柱44
3.2.2 圓錐49
3.2.3 球體53
3.2.4 圓環56
3.3 兩立體相貫58
3.3.1 相貫的概念和性質58
3.3.2 求兩迴轉體相貫綫的方法59
第4單元 組閤體68
4.1 組閤體的組成68
4.1.1 組閤體的組閤方式68
4.1.2 組閤體錶麵之間的連接68
4.2 組閤體的畫法70
4.2.1 形體分析70
4.2.2 主視圖的選擇70
4.2.3 其他視圖的選擇71
4.2.4 畫圖步驟71
4.3 組閤體的尺寸標注73
4.3.1 基本形體的尺寸標注方法73
4.3.2 切割體的尺寸標注方法73
4.3.3 兩相貫體的尺寸標注方法75
4.3.4 組閤體的尺寸標注75
4.4 組閤體視圖的讀圖方法76
4.4.1 綫與綫框的含義77
4.4.2 讀圖的基本方法78
第5單元 軸測圖82
5.1 正等軸測圖的畫法82
5.1.1 軸測圖的基本知識82
5.1.2 正等測的形成、軸測軸與軸間角83
5.1.3 點的正等軸測圖畫法83
5.1.4 形體的正等軸測圖畫法84
5.1.5 迴轉體的正等軸測圖畫法86
5.1.6 圓角的正等軸測圖畫法88
5.2 斜二等軸測圖的畫法91
5.2.1 斜二等測的形成、軸測軸與軸間角91
5.2.2 形體的斜二等軸測圖畫法91
第6單元 機件錶達方法96
6.1 視圖96
6.1.1 基本視圖96
6.1.2 輔助視圖97
6.2 剖視圖99
6.2.1 剖視圖的概念99
6.2.2 剖視圖的畫法99
6.2.3 剖視圖的標注100
6.2.4 剖視圖的種類101
6.2.5 剖切麵和剖切方法103
6.3 斷麵圖105
6.3.1 斷麵圖的概念105
6.3.2 斷麵圖的類型106
6.4 其他錶達方法108
6.4.1 局部放大圖108
6.4.2 規定畫法108
6.4.3 簡化畫法109
6.4.4 錶達方法的應用110
第7單元 標準件與常用件112
7.1 螺紋及螺紋緊固件112
7.1.1 螺紋的基本知識112
7.1.2 螺紋緊固件117
7.2 鍵聯接和銷聯接120
7.2.1 常見的鍵聯接120
7.2.2 銷聯接122
7.3 齒輪123
7.3.1 直齒圓柱齒輪123
7.3.2 斜齒輪的畫法126
7.3.3 直齒錐齒輪126
7.3.4 蝸輪蝸杆傳動128
7.4 滾動軸承129
7.4.1 滾動軸承的結構和類型129
7.4.2 滾動軸承的畫法130
7.4.3 滾動軸承代號標注方法130
7.5 彈簧132
7.5.1 圓柱螺鏇壓縮彈簧各部分名稱及尺寸計算133
7.5.2 圓柱螺鏇壓縮彈簧的規定畫法133
第8單元 零件圖136
8.1 零件圖的視圖選擇137
8.1.1 零件圖主視圖的選擇137
8.1.2 其他視圖的選擇137
8.1.3 典型零件的視圖錶達138
8.2 零件上常見的工藝結構140
8.2.1 零件機械加工工藝結構140
8.2.2 鑄造零件的工藝結構141
8.3 尺寸標注143
8.3.1 正確選擇尺寸基準143
8.3.2 閤理標注尺寸的原則144
8.3.3 零件上常見孔的簡化標注146
8.4 零件圖中的技術要求147
8.4.1 錶麵粗糙度147
8.4.2 公差與配閤149
8.4.3 形位公差簡介153
8.5 閱讀與繪製零件圖155
8.5.1 閱讀零件圖155
8.5.2 畫零件圖156
第9單元 裝配圖158
9.1 裝配圖的視圖錶示方法158
9.1.1 裝配圖的規定畫法158
9.1.2 裝配圖的特殊錶達方法159
9.2 裝配圖的尺寸標注和技術要求160
9.2.1 尺寸標注160
9.2.2 技術要求161
9.3 裝配圖的編號、明細欄162
9.3.1 編注零件序號的一些規定162
9.3.2 明細欄162
9.4 常見的裝配工藝結構163
9.4.1 裝配工藝結構163
9.4.2 機器或部件上常見的裝置164
9.5 裝配圖的畫法和閱讀166
9.5.1 讀裝配圖166
9.5.2 裝配圖的畫法169
附錄 172
附錶1 普通螺紋直徑與螺距係列(GB/T193-2003)、基本尺寸（GB/T196-2003）摘編172
附錶2 梯形螺紋基本尺寸（GB/T5796.3 -2005）摘編173
附錶3 六角頭螺栓174
附錶4 六角螺母175
附錶5 平墊圈176
附錶6 雙頭螺柱177
附錶7 螺釘178
附錶8 普通平鍵(GB/T1096-2003)179
附錶9 普通平鍵鍵槽的剖麵尺寸（GB/T1095-2003）179附錶10圓錐銷（GB/T117-2000）181
附錶11 圓柱銷（GB/T119.1 -2000、GB/T119.2 -2000）181
附錶12 深溝球軸承(GB/T276-1994)摘編182
附錶13 標準公差值183
附錶14 孔的極限偏差值183
附錶15 軸的極限偏差值184
附錶16 形狀和位置公差(GB/T1182-2008、GB/T1184-1996)185
參考文獻187
精彩書摘
3.三角闆一副三角闆由兩塊直角三角闆組成。一塊三角闆兩銳角均為45。角，另一塊三角闆的兩銳角分彆為30°角和60°角，見圖1-24。三角闆與丁字尺配閤使用，可畫齣鉛垂綫以及與水平綫成15°、30°、45°、60°、75°等15°的倍數角的傾斜直綫，如圖1-25所示。
1.2.2鉛筆
繪圖用的鉛筆的鉛芯有各種不同的硬度，分彆用“H”和“B”錶示，H代錶硬，B代錶軟。H前的數字越大，錶示鉛芯越硬；B前的數字越大，錶示鉛芯越軟。HB錶示軟硬適中。H、2H鉛筆用來打底稿，畫細綫，H、HB鉛筆用來寫字，2B鉛筆用來畫粗綫。用來畫粗綫的鉛筆筆尖要磨成矩形，其他鉛筆的筆尖則磨成圓錐形，如圖1-26所示。
1.2.3分規、圓規
1.分規
分規是用來量取尺寸和分割綫段的工具。為瞭能準確地量取尺寸，分規的兩針尖應保持尖銳。使用時，兩針尖應調整到平齊，即當分規腿閤攏後，兩針尖必聚於一點，如圖1-27所示。
分規分割綫段時，經過試分，逐漸地把分規兩針尖調到所需距離；然後在圖樣上使兩針尖沿要分割的綫段依次擺動前進，如圖1-28所示。
2.圓規
圓規是畫圓及圓弧的工具，常用的是三用大圓規。大圓規的一條腿上裝有鋼針（圖1-29a），鋼針的形狀如圖1-29b所示。在該圖中可看到鋼針的下端有一個颱階，在颱階下麵突齣一細針。在畫圓時，將鋼針有颱階的一端細針尖插入圓心的位置，以避免圓心的針孔不斷擴大，並使針尖垂直於紙麵，這樣可保證作圖準確。圓規的另一條腿上有肘形關節（圖1-29a），此肘形關節可以嚮內彎轉，其上可裝鉛芯插腿，畫齣鉛筆圖綫的圓；也可裝鴨嘴筆插腿（圖1.29c），畫墨汁綫的圓；若換裝上帶針尖的插腿後，亦可把圓規當做分規使用。
前言/序言
為瞭加強高職高專《機械製圖》教材建設，適應高等職業教育的特點，在原有《機械製圖》教材的基礎上，我們綜閤多年來高職高專院校教學經驗和教學成果，廣泛吸取教師的意見，編寫瞭這本《機械製圖》。本書主要有以下特點。
1）本書根據職業教育的特點，本著“理論夠用，應用為主”的原則，對理論性較強、實際應用價值不高、不符閤高職院校教學特點的內容進行瞭適當刪除。
2）本書注重學生技能的訓練和綜閤分析能力的培養，盡量做到文字簡潔，通俗易懂，重點突齣，少講理論，多練繪圖。所選圖形簡單易懂，注重實際，有利於工學結閤。
3）本書對傳統的教材結構進行瞭閤理調整，並將內容進行瞭整閤，加強瞭教學內容的完整性和連貫性，由淺人深，符閤高職院校的教學特點。
4）本書采用我國最新頒布的製圖標準，使學生養成嚴格遵守國傢製圖標準的好習慣。
本書可作為高職高專院校機械類專業和近機械類專業的教學用書，也可作為機械製圖自學用書。建議學時數為72～90學時。
本書由於景福、劉俊英、孫麗雲編著，在編寫過程中得到瞭很多老師的大力支持，在此錶示感謝。
由於編者的水平和能力有限，書中難免有錯誤和疏漏之處，懇請讀者批評指正。
用戶評價
剛拿到《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書時，我就被它厚重且充滿專業氣息的外觀所吸引。翻開書頁，一股嚴謹而又清晰的邏輯撲麵而來，讓我立刻感覺到這是一本經過精心打磨的教材。教材從最基礎的概念入手，比如圖紙的幅麵、圖框的繪製、標題欄的填寫等，這些看似簡單的內容，卻為後續的學習打下瞭堅實的基礎。我尤其欣賞教材在講解“視圖”這一核心概念時，所采用的循序漸進的方式。它詳細闡述瞭第一角投影法和第三角投影法的原理，並通過大量的圖例，直觀地展示瞭物體在不同投影麵上的成像過程。讓我印象深刻的是，教材並沒有簡單地羅列規則，而是通過分析典型零件的形狀特點，引導讀者去理解不同視圖之間的對應關係，以及如何通過視圖來準確地錶達物體的形狀和結構。在學習剖視圖和斷麵圖時，教材更是提供瞭豐富的實踐案例，從簡單的實體零件到復雜的內部結構，都進行瞭詳盡的剖析和繪製演示。我通過反復對照教材中的插圖和文字講解，逐漸掌握瞭如何選擇閤適的剖切位置，如何繪製標準化的剖麵綫，以及如何正確地錶達隱藏的內部特徵。此外，教材在尺寸標注和公差配閤方麵的講解也非常到位。它不僅列舉瞭各種尺寸標注的規範，還詳細介紹瞭形位公差的標注方法及其對零件加工精度的影響。我通過學習這些內容，深刻理解瞭尺寸和公差在機械零件製造中的重要性，以及如何通過圖紙來傳遞這些關鍵信息。這本書就像一位經驗豐富的導師，它用最清晰的語言和最生動的圖例，帶領我一步步領略機械製圖的奧秘，為我的學習之路提供瞭堅實的支撐。
評分《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書，給我留下瞭極其深刻的印象。當我拿到它的時候，就被它厚重的質感和嚴謹的封麵所吸引，仿佛預示著其中蘊含著豐富的知識。翻開書頁，我被其清晰的排版和流暢的文字所吸引。教材從最基礎的機械製圖基本概念入手，例如圖紙幅麵、標題欄的填寫規範、綫型的種類和用途等，這些內容雖然基礎，但卻為後續的學習奠定瞭堅實的基礎。我尤其贊賞教材中對“視圖”的講解。它不僅詳細闡述瞭基本視圖、輔助視圖、斜視圖、局部視圖、剖視圖和斷麵圖等各種視圖的繪製方法和錶達目的，更重要的是，通過大量生動的圖例，將抽象的空間概念具象化，讓我能夠更直觀地理解物體在不同投影麵上的成像。我花瞭大量時間去研究教材中的例子，特彆是對剖視圖和斷麵圖的區分，以及如何選擇閤適的剖切位置和繪製方法，教材中的講解和實例都非常具有指導意義。此外，教材對尺寸標注的規範性也進行瞭詳盡的論述，涵蓋瞭綫性尺寸、角度尺寸、半徑和直徑尺寸的標注方法，以及形位公差的標注。通過認真學習教材中的範例，我掌握瞭如何根據零件的實際需求，進行閤理、準確的尺寸標注，避免瞭因尺寸標注不清而導緻的加工錯誤。這本書不僅教會瞭我如何繪製，更重要的是教會瞭我如何“讀懂”圖紙，理解圖紙背後的設計意圖和技術要求，為我的機械製圖學習之路提供瞭強有力的支持。
評分這本書，名為《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》，當我第一次在書店的教材區看到它時，它靜靜地陳列在那裏，封麵樸實卻透著一股嚴謹的氣息。我帶著一絲忐忑和好奇翻開瞭它，想著能否在浩如煙海的機械製圖知識中找到一本真正適閤我這個初學者的入門讀物。這本書的整體裝幀就給人一種踏實感，紙張厚實，印刷清晰，字體大小適中，不會感到擁擠或費眼。更重要的是，其內容編排邏輯清晰，從最基礎的識圖、畫圖原則開始，循序漸進地引導讀者進入機械製圖的專業領域。初學者最容易遇到的問題就是對枯燥的理論知識感到乏味，但這本書通過大量的圖例和實例，將抽象的理論具象化，讓我在理解視圖、剖視圖、斷麵圖等概念時，不再是憑空想象，而是能夠清晰地在腦海中勾勒齣物體的三維形態。特彆是書中對各種基本圖形和符號的講解，配以尺寸標注的規範，讓我深刻理解瞭圖紙不僅僅是綫條的堆砌，更是工程信息的載體，是技術交流的通用語言。我尤其欣賞的是教材中對“三視圖”的闡釋，它詳細講解瞭如何通過正視圖、俯視圖和側視圖來錶達物體的形狀，並通過實例演示瞭如何從三視圖還原立體圖形，以及如何根據立體圖形繪製三視圖。這種從具象到抽象，再從抽象到具象的訓練，極大地提升瞭我對空間想象能力和圖形理解能力。此外，教材還涉及瞭零件圖和裝配圖的繪製，這對於我們未來的工作實踐至關重要。它不僅教會瞭我們如何繪製，更重要的是教會瞭我們如何“讀懂”這些圖紙，理解圖紙背後所蘊含的設計意圖和技術要求。總而言之，這本書為我打開瞭機械製圖的大門，我感到自己走上瞭一條紮實而有方嚮的學習之路，對未來的學習充滿瞭信心。
評分《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書，在我眼中，不僅僅是一本教材，更是一扇通往機械工程世界的大門。從拿到它開始，我就被它嚴謹的學術風格和實用的內容所吸引。教材的編排邏輯非常清晰，從最基礎的識圖規則、製圖規範入手，逐步深入到各種視圖的繪製，再到零件圖和裝配圖的錶達。我尤其喜歡教材中對“視圖”的闡釋，它不僅僅是停留在理論層麵，而是通過大量生動的圖例，將抽象的空間概念形象化。比如，在講解三視圖的形成原理時，教材通過將三維立體模型分解，並分彆展示其在投影麵上的成像，讓我能夠非常直觀地理解正視圖、俯視圖和側視圖之間的關係。這對於我這種空間想象能力稍弱的學習者來說，簡直是福音。隨後，教材深入到更復雜的視圖，如剖視圖和斷麵圖。我花瞭大量時間去研究不同類型的剖視圖和斷麵圖的繪製方法，以及它們各自的應用場景。教材中提供的各種典型零件的剖切實例，讓我能夠清晰地看到零件的內部結構，並掌握如何根據設計要求選擇閤適的剖切方式。更讓我感到驚喜的是，教材在尺寸標注和公差配閤的部分，也進行瞭非常詳細的講解。它不僅列舉瞭各種標注符號和規範，還強調瞭尺寸標注對零件加工和裝配的重要性。我通過學習這些內容，深刻理解瞭圖紙不僅僅是簡單的綫條組閤，更是承載著工程信息的載體，是技術交流的語言。這本書為我建立起瞭一個紮實的機械製圖基礎，讓我對未來的學習和工作充滿瞭信心。
評分拿到這本《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》之後，我首先被它嚴謹的編排風格所吸引。作為一本麵嚮高等職業教育的教材，它顯然在內容深度和廣度上做瞭精心的考量。我注意到，教材並沒有一開始就陷入繁雜的細節，而是從最基本、最核心的機械製圖概念入手，比如圖紙的幅麵、格式、標題欄的填寫規範，以及圖紙的比例等基礎知識。這對於初學者來說非常友好，能夠幫助建立起對整個學科的初步認知框架。我尤其喜歡教材中關於“投影法”的講解，它詳細闡述瞭第一角投影法和第三角投影法的區彆與聯係，並配以大量的立體圖和投影圖，生動地展示瞭物體在不同投影麵上的成像過程。這部分內容看似理論性強，但通過教材提供的清晰圖示，我能夠逐步理解不同視角下物體的形狀特徵是如何被捕捉和錶達的。接下來，教材深入到視圖的繪製，包括基本視圖、斜視圖、局部視圖、剖視圖和斷麵圖等。我花瞭大量時間去研究不同類型視圖的繪製規則和錶達目的，特彆是對剖視圖和斷麵圖的區分，以及如何選擇閤適的剖切位置和繪製方法，教材中的講解和實例都非常具有指導意義。我通過反復練習教材中的例題，逐漸掌握瞭如何根據物體的實際形狀和結構繪製齣準確、完整的視圖。此外，教材對於尺寸標注和公差配閤的介紹也十分詳盡，這部分內容直接關係到零件的加工精度和裝配關係，是機械製圖的核心技能之一。我認真學習瞭各種尺寸標注的方法，包括綫性尺寸、角度尺寸、半徑和直徑尺寸的標注，以及形位公差的標注方法。教材中大量的圖例展示瞭不同情況下的標注規範，讓我能夠避免常見的錯誤，確保圖紙的準確性。這本書不僅是一本教材，更像是一位耐心的老師，它循循善誘，幫助我一步步攻剋機械製圖的難關。
評分《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書，在我手中翻動時，傳遞齣一種嚴謹而又親切的氣息。作為一本規劃教材，它在內容的深度和廣度上都力求全麵，同時又不失為一本易於理解的學習讀物。我首先被教材開篇部分關於機械製圖基本概念的介紹所吸引，它清晰地闡述瞭機械製圖在工程領域的重要作用，以及它作為一種通用工程語言的獨特價值。接著，教材循序漸進地引導讀者進入視圖的世界，從最基礎的三視圖（主視圖、俯視圖、左視圖）的繪製，到更復雜的斜視圖、局部視圖、剖視圖和斷麵圖的錶達。我特彆欣賞教材在講解視圖時，始終將理論與實踐緊密結閤，通過大量的立體圖與投影圖的對照，幫助讀者建立起直觀的空間想象能力。例如，在學習剖視圖時，教材不僅詳細講解瞭剖切符號、剖麵綫的繪製規範，還通過多個不同形狀的零件實例，演示瞭如何根據零件的內部結構選擇閤適的剖切平麵，以及如何繪製齣清晰、準確的剖視圖。這讓我深刻理解瞭剖視圖在錶達零件內部結構、隱藏特徵方麵的關鍵作用。此外，教材對尺寸標注的規範性也進行瞭詳盡的論述，涵蓋瞭綫性尺寸、角度尺寸、半徑和直徑尺寸的標注方法，以及形位公差的標注。我通過認真學習教材中的範例，掌握瞭如何根據零件的實際需求，進行閤理、準確的尺寸標注，避免瞭因尺寸標注不清而導緻的加工錯誤。教材在零件圖和裝配圖的繪製方麵也進行瞭深入的講解，它不僅教會瞭我們如何繪製，更重要的是教會瞭我們如何理解圖紙所傳達的設計意圖、技術要求以及零件之間的配閤關係。這本書為我構建瞭一個完整的機械製圖知識體係，讓我能夠更加自信地麵對未來的學習和工作。
評分當我第一次拿到《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書的時候，就感覺到它不同於以往我接觸過的同類書籍，它有一種獨特的魅力，能瞬間抓住我的眼球，讓我迫不及待地想去深入瞭解。首先，它的整體排版設計就非常人性化，文字清晰，圖片生動，重點突齣，讓我能夠很輕鬆地找到自己想要學習的內容。教材從最基礎的機械製圖基本知識講起，比如圖紙的種類、圖紙的幅麵、比例、綫型等等，這些看似簡單的內容，卻為後續的學習打下瞭堅實的基礎。我印象最深刻的是關於“視圖”的章節，教材詳細講解瞭基本視圖、輔助視圖、斜視圖、局部視圖、剖視圖和斷麵圖等各種視圖的繪製方法和錶達要點。特彆是對剖視圖和斷麵圖的區分，以及如何選擇閤適的剖切位置和繪製方法，教材都給齣瞭非常詳細的解釋和豐富的實例。我通過對照教材中的圖例，反復練習，逐漸掌握瞭如何根據物體的實際形狀和結構，準確地繪製齣各種視圖。更重要的是，教材不僅僅停留在“畫圖”層麵，它還非常注重“識圖”能力的培養。它教會我如何從一張視圖中想象齣物體的三維形態，以及如何理解圖紙上的各種尺寸標注和公差要求。這對於我將來從事機械設計、製造等相關工作至關重要。此外，教材在零件圖和裝配圖的繪製方麵也進行瞭深入的講解，涵蓋瞭零件圖的構成要素、技術要求，以及裝配圖的繪製規則、明細錶的填寫等內容。通過學習這些內容，我不僅學會瞭如何繪製，更學會瞭如何去理解圖紙背後的設計意圖和技術要求。這本書就像一扇窗戶，為我打開瞭通往機械世界的大門，讓我能夠更清晰地認識和理解機械産品的設計和製造過程。
評分《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書，在我手中，仿佛是一本開啓機械世界奧秘的寶典。首先，它的封麵設計簡潔大方，透著一股嚴謹的氣息，讓人一看就知道這是一本嚴肅的學習讀物。打開書本，撲麵而來的是清晰流暢的文字和精美生動的插圖，這種高質量的印刷和排版，讓我感覺學習過程會更加舒適和高效。教材的內容編排非常有條理，從最基礎的機械製圖基本概念，如圖紙幅麵、比例、綫型等，到視圖的繪製，再到零件圖和裝配圖的錶達，每一個環節都講解得非常透徹。我尤其欣賞教材在講解“視圖”時所采用的“由簡入繁”的方法。它首先講解瞭最基本的軸測圖和三視圖，通過大量的實例，幫助讀者建立起對物體三維形狀的直觀認識。然後，逐步引入瞭斜視圖、局部視圖、剖視圖和斷麵圖等更復雜的視圖類型，並詳細講解瞭它們的繪製規則和應用場景。我通過反復揣摩教材中的例圖，逐漸掌握瞭如何根據零件的實際形狀和內部結構，繪製齣準確、完整的視圖。此外，教材在尺寸標注和公差配閤方麵的講解也十分到位。它不僅列舉瞭各種尺寸標注的規範，還詳細介紹瞭形位公差的標注方法及其在實際生産中的重要意義。我通過學習這些內容，深刻理解瞭圖紙不僅僅是簡單的綫條構成，更是傳遞工程信息、指導生産製造的關鍵載體。這本書為我提供瞭一個係統而全麵的機械製圖學習框架，讓我能夠自信地迎接未來的挑戰。
評分初次接觸《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書，我就被它專業而又係統化的內容所吸引。作為一本規劃教材，它顯然遵循瞭高等職業教育的教學要求，在內容上既有理論深度，又不乏實踐指導。教材的編排邏輯清晰，從最基礎的製圖基本知識，如圖紙幅麵、標題欄、綫型、比例等，娓娓道來，循序漸進。我尤其喜歡它在講解“視圖”部分時，所采用的圖文並茂的方式。它不僅僅羅列瞭各種視圖的定義和畫法，而是通過對典型零件的分析，生動地展示瞭不同視圖如何從不同角度反映物體的形狀和結構。在學習剖視圖和斷麵圖時，教材更是通過大量的實例，詳細演示瞭剖切位置的選擇、剖麵綫的繪製規範，以及如何清晰地錶達零件的內部結構。這讓我對這些復雜視圖的理解大大加深。同時，教材在尺寸標注和公差配閤方麵的講解也十分深入。它詳細介紹瞭各種尺寸標注的方法，包括綫性尺寸、角度尺寸、半徑和直徑尺寸的標注，以及形位公差的標注。我通過學習這部分內容，深刻理解瞭尺寸和公差在機械零件加工和裝配中的重要性，以及如何通過圖紙來準確地傳遞這些關鍵信息。這本書為我建立起瞭一個完整的機械製圖知識體係，為我未來在機械設計、製造等領域的學習和工作打下瞭堅實的基礎。
評分當我第一眼看到《全國高等職業教育規劃教材：機械製圖》這本書時，就被它那份沉甸甸的專業感所吸引。作為一本高等職業教育的規劃教材，它在內容的深度和廣度上都力求達到行業標準，同時又不失為一本易於初學者理解的學習讀物。教材的整體結構非常閤理，從基礎的製圖原理、圖紙規範講起，到視圖、剖視圖、斷麵圖的繪製，再到零件圖和裝配圖的錶達，層層遞進，邏輯清晰。我印象特彆深刻的是教材中關於“視圖”的講解。它不僅僅是簡單地介紹各種視圖的名稱和畫法，而是深入分析瞭視圖與物體形狀之間的內在聯係，以及如何通過不同視圖來完整地錶達一個零件。尤其是在講解剖視圖時，教材通過大量的實例，生動地展示瞭如何根據零件的內部結構選擇閤適的剖切位置，如何正確繪製剖麵綫，以及如何避免因剖切而造成的圖形混亂。這讓我對剖視圖的理解達到瞭一個新的高度。此外，教材在尺寸標注和公差配閤部分的講解也極其詳盡，它不僅規範瞭尺寸的標注方法，還詳細闡述瞭各種形位公差的意義和標注方式。我通過認真學習這部分內容，深刻理解瞭尺寸和公差對於保證零件的加工精度和裝配互換性的關鍵作用。這本書不僅教會瞭我如何“畫圖”，更重要的是教會瞭我如何“讀圖”，如何理解圖紙背後蘊含的設計意圖和技術要求。它為我打下瞭堅實的機械製圖基礎，為我今後的學習和工作提供瞭有力的支撐。
評分螺紋緊固件1M17
評分2.3
評分4.2
評分視圖96
評分普通平鍵鍵v
評分投影的Y概念和分類20
評分8.1.1
評分4）本書采用我國最新頒布的製圖標準，使學生養成嚴格遵守國傢製圖標準的好習慣。
評分等分已知綫段和圓周14
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