高职高专规划教材：建筑钢笔画 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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徐绍田 著

图书标签:

• 建筑学
• 钢笔画
• 绘画
• 设计
• 高职高专
• 教材
• 工程制图
• 手绘
• 素描
• 艺术设计

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122056283

版次：1

商品编码：10145371

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-08-01

用纸：胶版纸

页数：125

正文语种：中文

内容简介

　　全书较详尽地介绍了建筑钢笔画的特点及其工具、透视规律、画面构图、绘制方法步骤、建筑材料的表现、各种建筑物的表现、建筑配景的画法等基本理论知识和绘制技法。
　　全书章节布局合理，语言简明，重点突出，针对性强，并附有大量值得临摹和参考的插图。是一本体现专业基础知识素养的建筑设计专业职业技能培养的实用教程。
　　本书适合高职高专建筑设计、环境艺术等专业使用，也可以作为成人高校及中等职业学校建筑设计及相关专业的教学用书，还可作为广大业余美术爱好者的基础训练参考书及培训用书。

内页插图

目录

第一章 建筑钢笔画综述
第一节 建筑钢笔画的特点
第二节 建筑钢笔画的工具
第三节 线条的表现方法
一、线条的表现形式
二、单线画法及要点
三、排线画法及要点

第二章 透视规律
第一节 平行透视
第二节 成角透视
第三节 室内透视

第三章 画面构图
第一节 画面布置
第二节 画面的对比与处理方法
一、形体的对比
二、线的对比
三、方向的对比
四、量的对比
五、质感的对比
六、均衡与稳定
七、韵律与节奏
八、不同风格的处理

第四章 建筑钢笔画绘制的方法步骤
第一节 具体步骤
一、取景
二、构图
三、深入刻画
四、整理完成
第二节 画面空间层次的安排
第三节 阴影的变化
一、明暗色调处理
二、调子的选择

第五章 建筑材料的表现方法
第一节 墙面垒砌材料的表现方法
一、砖墙
二、石块砌筑墙
第二节 墙面装饰材料的表现方法
一、抹灰墙面
二、大理石墙面
三、面砖墙面
第三节 建筑物顶面材料表现方法
一、陶瓦屋面
二、琉璃瓦屋面
三、青瓦屋面
第四节 玻璃窗和木材的表现方法
一、玻璃窗
二、木材

第六章 各种建筑物的表现方法
第一节 中国古建筑
一、园林建筑
二、亭阁画法
第二节 居住建筑
第三节 公共建筑
第四节 工业建筑
第五节 欧式建筑
第六节 桥梁

第七章 建筑配景的画法
第一节 树的画法
一、总体要求
二、几种常见树木的画法
第二节 人物的画法
第三节 交通工具的画法
一、各种汽车的画法
二、自行车画法
第四节 天空的表现
第五节 水的表现
第六节 山与石的表现
第七节 灯具配景的画法
一、路灯
二、室内灯具
第八节 盆景与花卉配景的画法
第九节 其他配景的画法

第八章 作品欣赏
一、建筑物与配景小品
二、建筑钢笔画速写
三、建筑钢笔画范图
参考文献

《建筑钢笔画》 内容介绍 本书是为高职高专建筑相关专业学生精心编写的规划教材。旨在为读者系统地介绍建筑钢笔画的理论知识、绘画技巧和实践应用。本书内容全面，从基础概念到高级技法，循序渐进，条理清晰，力求帮助读者掌握一门实用且富有表现力的绘画语言，为未来的建筑设计、表现和沟通打下坚实基础。 第一篇 基础理论与准备 1. 建筑钢笔画概述 1.1 什么是建筑钢笔画？ 本书将详细阐述建筑钢笔画的定义、特点及其在建筑设计领域的重要性。我们将探讨它作为一种传统的、直观的建筑表现手法，如何能够清晰、准确地传达设计理念，并与读者一起回顾建筑钢笔画在历史长河中的发展演变，了解其独特的艺术魅力与实用价值。 1.2 建筑钢笔画的价值与意义 我们将深入分析建筑钢笔画在现代建筑设计流程中的多重价值。这包括它在概念草图阶段的快速构思能力，在方案深化阶段的精确表达能力，以及在投标展示、项目汇报等环节中作为视觉沟通工具的强大影响力。读者将理解为何即使在数字化时代，钢笔画依然是建筑师不可或缺的技能。 1.3 建筑钢笔画的风格与流派 本书将介绍建筑钢笔画中常见的多种风格，例如写实风格、表现风格、装饰风格等，并分析不同风格的特点、适用场景以及代表性作品。我们将通过案例分析，帮助读者辨识和理解这些风格的差异，从而能够根据实际需求选择和运用最合适的表现方式。 2. 绘画工具与材料的认识 2.1 钢笔的选择与使用 本部分将详尽介绍不同类型的钢笔，包括墨胆式钢笔、上墨式钢笔、针管笔（技术绘图笔）等，以及它们在粗细、流畅度、墨色等方面的差异。我们将指导读者如何根据绘画需求挑选合适的钢笔，并分享日常维护和保养的实用技巧。 2.2 墨水的种类与特性 我们将深入探讨不同种类墨水的特性，如防水性、色彩饱和度、干燥速度等，并解释哪种墨水更适合建筑钢笔画的表达。读者将了解黑色墨水的不同层次感以及彩色墨水在建筑表现中的巧妙运用。 2.3 纸张的选择与影响 本书将重点介绍适合建筑钢笔画的纸张类型，如光滑面纸、纹理纸、水彩纸等，并分析不同纸张的质感、吸墨性对画面效果的影响。我们将引导读者根据钢笔、墨水及个人喜好选择最合适的画纸。 2.4 其他辅助工具 除了钢笔、墨水和纸张，我们还将介绍橡皮、尺子（直尺、曲线尺、三角尺）、比例尺、调色盘、吸水纸等辅助工具的正确使用方法，以及它们在提高绘画效率和准确性方面的作用。 第二篇 基础绘画技法 1. 线条的运用与表现 3.1 线条的类型与功能 我们将从最基本的“点”和“线”出发，深入剖析不同性质的线条在建筑钢笔画中所扮演的角色。这包括轮廓线、结构线、体积线、辅助线、虚线、实线等，以及它们各自在刻画形体、表现空间、交代材质和明暗方面的独特作用。 3.2 线条的粗细与变化 本书将详细讲解如何通过控制落笔力度、钢笔倾斜角度、行笔速度等方式，实现线条粗细的自然变化。我们将强调，富于变化的线条能够赋予画面生命力，更好地表现对象的质感和空间深度。 3.3 线条的疏密与节奏 我们将指导读者如何通过调整线条的疏密程度来控制画面的视觉重点和空间感。通过学习线条的排布规律和节奏变化，读者将能够有效地引导观者的视线，并营造出画面的层次与韵律。 2. 明暗与体积的塑造 4.1 光源与阴影的原理 本章将系统讲解光线照射在建筑物体上所产生的明暗关系，包括受光面、背光面、明暗交界线、投影等基本概念。我们将通过实例说明，理解光源方向对建筑体块感和空间感的重要性。 4.2 阴影的绘制技巧 我们将介绍绘制不同类型阴影的方法，包括投影（地面投影、墙面投影）、暗部（结构暗部、环境暗部）的刻画。我们将重点讲解如何根据光源强弱、物体材质以及环境因素，运用不同的线条和笔触来表现阴影的深浅和层次。 4.3 笔触与明暗表现 本书将演示如何通过不同的笔触（如平涂、排线、交叉排线、点画等）来表现不同材质的光泽度和明暗变化。我们将强调，恰当的笔触运用能够极大地增强画面的表现力，使建筑体块感更加强烈，材质表现更加真实。 3. 透视原理与空间表现 5.1 透视学的基本概念 我们将从最基础的透视学理论开始，介绍一点透视、两点透视、三点透视等基本透视原理，并讲解视平线、消失点、视点等关键概念。我们将通过清晰的图示，帮助读者理解这些理论在绘制建筑中的实际应用。 5.2 绘制建筑立面图与平面图的透视关系 本书将引导读者学习如何将建筑的平面和立面信息转化为具有透视感的立体图像。我们将介绍绘制建筑透视草图的步骤，以及如何利用辅助线和构图技巧来确保透视的准确性。 5.3 表现空间深度与层次 我们将探讨通过运用线条的疏密、明暗的虚实、景物的虚实对比等方法，来营造画面的空间深度感。读者将学习如何通过前景、中景、远景的设置，以及环境的处理，来表现建筑所处的空间环境，增强画面的立体感和真实感。 第三篇 建筑元素的表现 1. 建筑体块与造型的刻画 6.1 几何体块的绘制 我们将从最基本的立方体、圆柱体、球体等几何体块的绘制入手，讲解如何准确地表现其体量感和空间关系。 6.2 复杂建筑造型的分解与组合 本书将引导读者学习如何将复杂的建筑造型分解为基本的几何体块，并运用透视原理和线条技巧进行组合表现。我们将通过对不同建筑类型的案例分析，展示如何捕捉建筑的独特造型特征。 6.3 建筑结构与构件的表现 我们将重点讲解梁、柱、墙、窗、门等建筑结构和构件的绘制技巧，以及如何通过精确的线条和细节处理，准确地反映其结构功能和形态。 2. 材质的表现技巧 7.1 常见建筑材料的识别与特性 本书将详细介绍砖、石、木、玻璃、金属、混凝土等常见建筑材料的质感、纹理、反光特性及其在视觉上的表现方式。 7.2 运用线条与笔触表现材质 我们将演示如何通过不同的线条走向、粗细、疏密以及特定的笔触（如网点、擦画、跳笔等）来模拟和表现各种建筑材料的肌理感和质感。例如，砖墙的缝隙处理，木材的纹理刻画，玻璃的透明与反光表现等。 7.3 结合明暗关系表现材质 我们将强调，材质的表现不仅仅是纹理的刻画，更要结合明暗关系来展现其光泽度和体积感。例如，金属的光泽、石材的粗糙、木材的温润等，都需要通过光影的配合才能真实呈现。 3. 建筑细节与装饰的表现 8.1 窗户、门、屋顶等元素的绘制 我们将深入讲解不同风格和类型的窗户、门、屋顶的绘制要点，包括其结构、比例、装饰性细节的处理。 8.2 栏杆、楼梯、阳台等构件的表现 本书将指导读者如何准确地描绘出建筑中的栏杆、楼梯、阳台等构件，并表现出它们的结构美感和空间延伸感。 8.3 装饰线条、纹样与构件的处理 我们将介绍如何绘制和表现建筑中的装饰线条、浮雕、柱式、檐口等细部装饰，并强调细节刻画在提升建筑表现力中的重要性。 第四篇 场景表现与综合应用 1. 环境元素的绘制 9.1 植被（树木、灌木、草坪）的表现 我们将教授绘制不同形态的树木、灌木和草坪的技巧，以及如何通过线条的疏密、形状的变化来表现植被的层次和质感。 9.2 水体、山石与地面铺装的表现 本书将介绍如何描绘水面的波纹、山石的嶙峋以及地面铺装的纹理和色彩感。 9.3 天空、云彩与光影的处理 我们将讲解如何通过简单的线条和笔触来表现天空的色彩和云彩的变化，以及如何利用光影效果来增强场景的氛围和空间感。 2. 建筑透视图的绘制流程 10.1 草图构思与比例控制 我们将从初步的构思和草图绘制开始，强调如何抓住建筑的核心特征，并进行合理的比例分配。 10.2 辅助线与消失点的运用 本书将演示如何精确地运用辅助线和消失点来构建建筑的透视骨架，确保结构的准确性。 10.3 细化与上墨 我们将指导读者如何逐步细化建筑形体，并进行最后的上墨，包括线条的修饰和墨色的调整。 3. 综合场景的构图与表现 11.1 建筑与环境的和谐统一 我们将探讨如何将建筑主体与周围环境有机地结合起来，营造出和谐统一的视觉画面。 11.2 构图原理与画面组织 本书将介绍常见的构图原则，如黄金分割、对称、对比等，并指导读者如何合理组织画面元素，突出表现重点。 11.3 表现建筑的意境与氛围 我们将引导读者思考如何通过钢笔画来传达建筑的情感、风格和意境，以及如何营造出特定的氛围，如宁静、庄重、活泼等。 第五篇 实践案例与进阶技法 1. 不同类型建筑的钢笔画表现 12.1 住宅建筑的绘制 我们将分析和演示如何绘制不同风格的住宅建筑，包括外观、内部空间片段的描绘。 12.2 公共建筑的绘制 本书将重点讲解博物馆、图书馆、剧院、办公楼等公共建筑的表现要点，以及如何突出其功能性和艺术性。 12.3 景观建筑与构筑物的绘制 我们将介绍如何绘制小品、亭、廊、桥等景观建筑和构筑物，以及它们在环境中的表现。 2. 数字化辅助与传统技法的结合 13.1 扫描与后期处理 我们将介绍如何将手绘作品进行扫描，并运用简单的图像处理软件进行色彩调整、对比度优化等，以提升作品的视觉效果。 13.2 结合CAD与BIM的钢笔画表达 本书将探讨如何利用CAD或BIM软件导出的线稿作为基础，再进行钢笔的二次创作，将数字化精度与手绘的艺术表现力相结合。 3. 建筑表现的进阶技巧 14.1 动态元素的表现 我们将尝试描绘一些动态元素，如人物、车辆在建筑场景中的出现，以及如何用简练的笔触表现其动感。 14.2 概念性表现与写意风格 本书将介绍一些更具表现力和写意性的钢笔画技法，例如如何通过象征性的符号和概括性的线条来传达设计概念。 结语 本书的编写旨在为广大高职高专建筑类专业的学生提供一份系统、实用、易懂的建筑钢笔画学习指南。通过掌握本书所介绍的理论知识和绘画技巧，希望读者能够充分发挥钢笔画在建筑设计、表现和沟通中的独特作用，成为一名具有扎实专业技能和良好艺术素养的建筑人才。在学习过程中，勤加练习、不断实践是提升绘画水平的关键。愿每一位读者都能在建筑钢笔画的世界里，发现和创造属于自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

我是一名来自非美术背景的建筑学学生，对“画图”这件事一直心存畏惧。这本书最大的优点，在于它极大地降低了“画好一张图”的心理门槛。教材的语言风格非常平实，没有使用过多晦涩的艺术术语，更像是邻家大叔在手把手教你干活。它将复杂的建筑速写分解成了若干个可以独立攻克的模块。例如，在处理立面光影时，它没有直接要求你进行复杂的阴影铺设，而是先从“如何用直线确定投影边界”开始教起，然后才是“如何用平行线填充阴影区域”。这种模块化的教学思路，让学习者可以专注于解决一个问题，直到掌握为止。让我印象深刻的是书中对“建筑的比例感”的训练，它不是用数学公式来衡量，而是通过反复描绘不同高度的门窗比例，让读者在肌肉记忆中形成对舒适比例的直观感受。虽然教材中很多插图的纸张质感和印刷效果略显陈旧，但这反而凸显了内容本身的价值——它关注的是绘画的本质，而非视觉的华丽。对于像我这样需要快速掌握实用技能的职业教育学生来说，这种直截了当的实用主义非常受用。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书给我的感觉更像是一本技法手册而非现代意义上的“规划教材”。它对建筑美学的探讨相对保守，更侧重于“如何画得像”而非“如何画得出彩”。在学习过程中，我发现书中对色彩的引入几乎为零，完全聚焦于黑白灰的单色调表现，这对于习惯了数字绘图和彩色渲染的当代高职学生来说，可能会显得有些脱节。然而，正是这份“古板”，迫使我重新审视钢笔画最核心的魅力所在——线条的纯粹性。书中有一部分内容专门讨论了如何处理复杂建筑群中的层次关系，通过前后的线条密度差异来营造空气透视感，这种传统手绘中非常考验功力的技巧，被作者以图文并茂的方式解析得十分透彻。我尝试用书中的方法去描绘我实习时看到的一个老厂房，原本觉得晦涩难懂的结构，在遵循教材指引的步骤后，竟然奇迹般地清晰起来，建筑的骨架感被强有力的线条勾勒了出来。唯一的遗憾是，现代的某些超出现代结构（如复杂的曲面、参数化设计）在本书中几乎没有涉及，教材似乎预设了一个相对规整的、以直线和矩形为主的建筑环境作为学习场景，这在如今的建筑设计领域，算是一个不小的局限。

评分☆☆☆☆☆

这本书在结构上非常偏向于“学院派”的教学体系，它对待“结构线”的重视程度，几乎等同于建筑师对待承重墙的态度。在钢笔画的练习中，准确的定位线和辅助线被视为一切的基石。教材花费了相当大的篇幅来指导读者如何使用丁字尺和三角板，确保在手绘过程中，垂直线和水平线的绝对准确性。这在如今许多更推崇自由洒脱的“手绘速写”风潮中，显得尤为可贵和独特。它强调的是“精确的表达”，而非随意的涂抹。我特别喜欢其中关于“线条的结束”的讨论，作者认为一笔画的收尾方式，往往决定了该线条的力度和建筑的质感，是经验和技巧的集中体现。书中收录的少数范例虽然年代久远，但其对细节的刻画能力极强，例如对栏杆、窗棂、瓦片等重复性元素的处理，提供了极其清晰、可复制的流程。总而言之，这本教材的价值在于它提供了一套严谨、系统、注重基础内功的训练体系，它不是教你如何快速取悦眼球，而是教你如何夯实基本功，以应对未来任何复杂的建筑表达需求。

评分☆☆☆☆☆

这本《高职高专规划教材：建筑钢笔画》的封面设计得相当朴素，带着一种老派的教学气息，让人不禁回想起那个手绘图纸还占据主导地位的年代。当我翻开第一页，映入眼帘的是大量的线条练习，从最基础的点、线、面过渡到复杂的透视结构。教材的编排逻辑性很强，它并没有直接展示华丽的成品图，而是像一位耐心的老教师，一步步地引导你如何握笔、如何控制力度。我特别欣赏它对“墨分五色”的阐述，书中详尽地解析了通过线条的疏密、粗细来表现光影和材质的技巧。对于一个零基础的初学者来说，这本书提供的不仅仅是绘画技巧，更是一种严谨的观察世界的方式。比如，它用专门的章节讲解了如何用单一的钢笔线条来描绘砖墙的粗粝感和玻璃幕墙的光滑感，这些细节的讲解非常到位，让人感觉自己真的在通过线条与建筑对话。虽然书中的示例建筑多为古典或传统结构，但这反而为理解建筑的体块和结构提供了坚实的基础，为后续学习现代建筑打下了不可或缺的功底。我对书中对辅助工具的使用介绍也比较满意，讲解了不同粗细针管笔的特性，以及如何利用橡皮擦来提亮高光部分，这些都是非常实用的操作层面的指导，而不是空泛的理论说教。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本教材时，我本以为会看到大量关于“如何将钢笔画应用于方案汇报”的讨论，毕竟这是一款“规划教材”。但实际上，这本书的篇幅绝大部分都投入到了对不同材质表现的精细训练上。举个例子，它有一个章节专门用来表现“水面反光”和“树木的细节”，这些内容虽然是建筑表现中常见的元素，但其讲解的深度却远超一般入门书籍的范畴。作者似乎非常执着于“笔触”本身的力量，他反复强调，优秀的钢笔画不依赖于后期PS的修饰，其生命力在于下笔那一刻的果断与精准。书中的步骤拆解极其细致，比如在画一棵灌木时，不是直接画出轮廓，而是先用细密的短线打底，再用稍粗的线条勾勒主要形态，最后用飞白和排线来增加体积感。这种层层递进的训练方式，对于培养长期作画的耐心和对细节的把控能力，是极其有益的。阅读过程中，我不断地在练习本上模仿书中的范例，感觉自己的手感和对线条速度的控制有了显著提升，这证明了教材在基础功训练方面的扎实性，即便它在应用层面的拓展略显不足。

评分☆☆☆☆☆

读书可以分两种，一种是读有实用性的书，多是为了应付考试的那种；另一种是只为慰藉心灵，寻得精神享受的书，而我说的读书是指后一种的闲书。喜欢读书的人，一定把读书当成一种兴趣与习惯，他也一定是一个乐读者，如果三日不读书就衍生日子苍白，心灵空虚、知识匮乏之感，如同吸烟者犯了烟瘾般的痛苦。

评分☆☆☆☆☆

书，简单，一个字：好！

评分☆☆☆☆☆

本书还挖出提案不过的10大原因，如内容毫无参考价值、搞不清楚客户需求、找不到吸睛点、预算编列不够确实等。尤其许多提案者在提案之前自以为搜集的资料与内容已经够精确，以为自己准备充分、毫无疏漏地上台做简报，最后却是被炮轰下台。

评分☆☆☆☆☆

书买回来自然是需要读的，但是渐渐的我发现，读书的速度往往是赶不上买书的速度，直到现在书橱里依然有好几套书还没有与我有过“亲密接触”，有时候越放越不想读了，面对这样的书，自己心里也很愧疚与自责，怪自己当初就不应该草率的买回来，又对人家置之不理。好在我的书八成是都读过的，不然买书只是为了摆设，那就真成为附庸风雅的人了。

评分☆☆☆☆☆

有人说,读书没有什么好处。读书是一种负担,读书好比把自己关在笼子里,读书仿佛魔鬼训练,使你生不如死,读书多么痛苦。但是,我要告诉你,你错了。读书是一种美的享受。而且从书中你会发现世界原来这么奇妙!“猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火，动物和植物种类繁多、千姿百态……”

评分☆☆☆☆☆

很有用，，很有用，很有用，很有用

评分☆☆☆☆☆

好书，给力，正版，包装不错。

评分☆☆☆☆☆

常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

评分☆☆☆☆☆

值得拥有！！！！非常喜欢！！！