《〈續編兩朝綱目備要〉初探》,《史學史研究》1987年第二期。
評分北師大的曆史學教材確實很好!
評分《〈續編兩朝綱目備要〉初探》,《史學史研究》1987年第二期。
評分第四,實習係列。以往教科書中,僅有幾部有練習題,罕有安排實習者。我們於1994年設立文獻實習室,故此次新編教材,首闢實習係列。該係列前兩單元為實習如何使用工具書,後幾單元則是實習如何從文字學、音韻學、訓詁學的角度剖析與理解漢字。
評分銅鏡整衣冠,史鏡知興替。
評分沒錯瞭
評分考試用,還沒有看完,質量還行,送貨快
評分不錯不錯
評分對“中國曆史文選”的課程目的,學術界曆來看法不一(這些歧異觀點集中反映於兩輯《中國曆史文選教學研究》和已齣版的各教材之中)。我們認為,這門課是曆史係的語言工具課,並以此為齣發點來設計這門課程的內容。無論學習何種語言,最基本因素皆為字詞和語法,古漢語亦不例外。古漢語語法與現代漢語有著韆絲萬縷的聯係,而許多古漢語語言現象又非語法所能涵蓋,因此古漢語字詞問題就顯得更為突齣。以往的教學實踐充分錶明:對於古漢語特有的語法規律,學生掌握起來比較容易,短時間內就能有較大提高,而字詞方麵若想有明顯進步,則須長時間積纍。語言大師王力先生曾在《古代漢語的學習和教學》中指齣:“我們在研讀古代漢語的時候,應該首先抓哪一方麵呢?我想應該先抓詞匯方麵,語法方麵固然很重要,但是由於語法是比較穩固的,古今差彆不大,隻消知道幾個粗綫條,再學習一些古代虛詞,也就差不多瞭。至於詞匯,它是變化比較快的,所以先抓詞匯方麵是對的。”
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