简明国际关系史（1945-2002） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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肖月，朱立群 编

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• 国际关系史
• 冷战
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• 外交史
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• 国际政治
• 历史
• 简明史

出版社： 世界知识出版社

ISBN：9787501219438

版次：1

商品编码：10164808

包装：平装

开本：32开

出版时间：2003-01-01

用纸：胶版纸

页数：488

内容简介

　　冷战结束后，世界进入了一个旧的格局被打破，新格局尚未形成的转换期。国际格局将走向何方，世界各国对此有不同的看法。多数国家认为世界多极化是一个趋势，即主张世界应当由多种力量、多种社会制度、多种发展模式和多种价值观构成，形成平衡与制约，才能维护世界和平。但美国作为冷战后惟一的超级大国，加紧推行独霸全球的战略，企图建立以美国为主导的单极世界，这就造成大国关系的不稳定，世界形势的不安定。
　　当代国际关系发展的基本特征是国际关系发生在一个整体、联系和共存的体系内，国家之间存在不同程度的相互依存与竞争的关系。在一定历史条件下，国际格局的演变集中体现了当代国际关系的基本特征。格局是指事物内在的结构和运作状态，国际格局是国际关系的核心问题，是在一定时期内主要国际力量对比、互动、组合而形成的。国际格局的内涵包括三个方面：它是国际舞台几个力量中心形成的相对稳定的结构；它是几个大国或集团之间的某种程度的均势；它形成一定的体系、制度与秩序。

目录

导言
第一编 战后国际体系的建立
第一章 战后国际形势与国际力量对比
第二章 冷战的形成
第三章 战后初期亚洲和中东地区的国际关系
第二编 战后国际体系的变化
第四章 苏联对外战略调整及其对国际格局的影响
第五章 西方阵营的变化
第六章 第三世界的崛起
第七章 美国对外战略调整与东西方关系缓和
第八章 美苏争霸新态势
第三编 战后两极体系的瓦解
第九章 走向多极世界
第十章 苏联外交政策的高速与美苏关系
第十一章 雅尔塔体系的崩溃
第四编 向新的国际体系过渡
第十二章 冷战后美国的全球政策
第十三章 欧洲格局的重建
第十四章 冷战后的亚太地区形势
第十五章 冷战后的中东和非洲局势
第十六章 联合国任重道远
结语

精彩书摘

第三节 第三世界的动荡
两伊战争
1979年2月，霍梅尼在伊朗夺取政权，宣布废除帝制，建立伊斯兰共和国。根据新宪法，霍梅尼被确定为“伊斯兰革命领袖”，是至高无上的宗教领袖，掌管军政大权，是实际上的国家元首。
霍梅尼上台后，伊朗与伊拉克之间固有的矛盾加剧。伊朗和伊拉克之间长期存在着边界纠纷、宗教和民族矛盾。边界纠纷是一个历史遗留的问题，主要是关于两国界河阿拉伯河的划界问题存在着争执。阿拉伯河是由底格里斯河和幼发拉底河汇合而成，长约200公里。下游100公里是两伊界河。这段边界原以该河伊朗一侧的浅水线为界，河流主权属于伊拉克。根据1914年双方划界委员会会谈纪要和1937年签署的边界条约，双方同意在霍拉姆沙赫尔和阿巴丹约11公里的两个河段以该河的深水线为界。随着石油资源的重要性日益突出，阿拉伯河作为输油航道的地位不断上升，两国因界河问题的争执和冲突时有发生。1975年经阿尔及利亚协调，两国就边界问题又签署了“阿尔及尔协议”，决定在1913年边界议定书和1914年划界委员会会议纪要的基础上划定两国的陆地边界，按主航道中心线划定两国的河界。
霍梅尼上台后，主张向全世界输出“伊斯兰革命”，使两伊原有矛盾更加突出。伊朗和伊拉克地处文明交界处，分属于不同的民族，两国在深层次民族和宗教问题上也有矛盾。伊朗大多数人口为波斯族，而伊拉克人则主要是阿拉伯人。两国都是伊斯兰教国家，但伊朗95%以上的人为什叶派教徒，什叶派领袖霍梅尼流亡海外期间，曾被伊拉克宣布为“不受欢迎的人”。伊拉克主要是逊尼派掌权，但什叶派在伊拉克的穆斯林中约占60%。他们深受波斯文化影响，与伊朗的什叶派有着密切的联系。霍梅尼“输出伊斯兰革命”的主张、特别是他公开表示支持伊拉克什叶派教徒进行“伊斯兰革命”，建立“伊斯兰共和国”，对伊拉克政权产生了不利影响，致使两国矛盾在霍梅尼上台后不断激化。
1980年4月，伊拉克宣称要废除阿尔及尔协议，导致两国的矛盾迅速集中在边界问题上，边界武装冲突时有发生，并不断升级。9月17日，伊拉克总统萨达姆宣布废除阿尔及尔协定，阿拉伯河全部主权归伊拉克所有，并于22日出兵伊朗，两伊战争爆发。
两伊战争共进行了8年，是二战后除越南战争以外最长的一次战争。战争初期，形势对伊拉克有利，但到1982年中以后，伊朗不仅收复失地，而且把战火烧到了伊拉克境内。此后，双方边界战场形势进入了胶着状态。在地面部队僵持的同时，双方开始互相袭击油田设施和对方港口的油轮，试图破坏对方的经济命脉。1986年初以后，双方的地面战斗重又激烈展开，造成军民的重大伤亡。国际社会从战争一开始就积极努力调停，1987年7月，联合国安理会通过598号决议，敦促交战双方立即停火，将军队撤至国际公认的边界内，释放和遣返战俘，由联合国秘书长出面组织调查冲突责任问题，并负责制定和审查该地区安全与稳定措施。由于这个决议首次引用联合国宪章第39和40条，规定拒绝执行该决议的一方将遭受制裁，因而对两伊构成了较强的政治压力。
……

《全球风云：1945-2002的宏大叙事》 内容简介 本书并非对某一特定时期国际关系理论的微观梳理，亦非对某场区域冲突的深度剖析，而是致力于勾勒出一幅波澜壮阔的全球画卷，描绘自第二次世界大战的硝烟散尽至21世纪初的关键二十年间，世界舞台上发生的翻天覆地的变化。我们将目光投向那些塑造了当代世界格局的重大事件、关键人物以及深层力量，力求呈现一个既有宏观视野又不失细节描绘的时代全景。 第一部分：战后秩序的重塑与冷战的黎明（1945-1950年代） 第二次世界大战的结束，标志着一个旧时代的终结，同时也开启了一个充满不确定性的新纪元。本书将首先深入探讨二战后国际秩序的重建过程。以雅尔塔体系为开端，我们将审视战胜国如何试图划分势力范围，建立新的国际机构，如联合国，以及其在早期扮演的角色和面临的挑战。 然而，战时的盟友关系迅速破裂，意识形态的鸿沟日益加深，美苏两大超级大国之间的紧张关系，即“冷战”，成为定义这一时期国际政治的根本逻辑。我们将详细分析冷战的起源，包括双方的战略疑虑、意识形态对抗以及各自国内政治对外交政策的影响。从杜鲁门主义的宣言到马歇尔计划的实施，从柏林空运的危机到朝鲜战争的爆发，每一幕都如同关键节点，将世界推向了一个对抗与对峙的新常态。 同期，民族解放运动在全球范围内蓬勃兴起。亚洲、非洲和拉丁美洲的殖民地人民，在经历了长期的压迫与剥削后，开始为争取独立和民族尊严而斗争。本书将关注这些独立运动的浪潮，分析其驱动因素、发展模式以及对全球力量平衡的影响。印度、印度尼西亚的独立，以及非洲大陆的“独立之年”，都将作为重要案例，展现世界格局的多元化与新成员的加入。 第二部分：冷战的深化与全球的动荡（1960-1970年代） 进入20世纪60年代，冷战的阴影并未消散，反而以更加复杂和危险的方式笼罩着世界。古巴导弹危机，这一人类自核战争边缘徘徊的时刻，将成为我们审视冷战烈度与风险的关键。我们将探讨核武器在国际关系中的作用，军备竞赛的螺旋上升，以及双方为避免直接冲突而采取的“接触”与“缓和”策略。 与此同时，越南战争成为了冷战时期最具争议和影响力的冲突之一。本书将深入分析这场战争的根源、过程以及其对美国国内政治、国际声誉以及全球反战运动产生的深远影响。越南人民的抵抗，以及其背后冷战意识形态的较量，为我们理解非对称战争和代理人冲突提供了宝贵视角。 这一时期，第三世界作为一个新的国际力量群体开始崭露头角。不结盟运动的兴起，标志着那些不愿卷入两大阵营对抗的国家，开始寻求自主的外交政策和集体利益。我们将探讨不结盟运动的理念、发展历程及其在国际舞台上的努力，例如在推动全球经济公平和反对殖民主义残余方面的作用。 此外，全球经济格局也在此期间发生重要变化。石油危机对西方发达国家造成了沉重打击，也凸显了资源在国际政治中的战略意义。中国作为人口大国，其国际地位的提升，以及与美苏关系的微妙变化，也为全球政治增添了新的维度。 第三部分：缓和与动荡交织的年代（1980年代） 1980年代，世界政治呈现出更加复杂和矛盾的景象。一方面，美苏之间在某些领域出现了缓和的迹象，特别是通过里根政府与戈尔巴乔夫政府的接触，军控谈判取得了一定进展，冷战的紧张气氛有所缓解。核裁军的呼声日益高涨，国际社会为建立更安全的和平环境做出了不懈努力。 然而，另一方面，局部冲突和地区紧张局势并未因此消失，反而呈现出新的特点。阿富汗战争的长期化，以及其对苏联国力的消耗，成为了冷战后期一个重要的转折点。在中东地区，两伊战争的爆发，以及其背后地缘政治的复杂纠葛，再次将世界推向了动荡的边缘。 这一时期，全球化进程在经济领域加速发展。新兴经济体的崛起，跨国公司的扩张，以及信息技术的进步，开始重塑全球经济的版图。与此同时，环境问题、人口增长等全球性挑战也日益凸显，引起了国际社会的广泛关注，推动了国际合作与治理的必要性。 第四部分：冷战的终结与多极世界的曙光（1989-2002） 1989年，柏林墙的倒塌，成为了一个具有划时代意义的事件，标志着德国的分裂和冷战的壁垒开始瓦解。随之而来的是东欧国家政治体制的剧变，以及苏联的解体。本书将深入分析冷战终结的原因，包括苏联内部的经济困境、政治改革的失误，以及西方国家长期的战略压力。 冷战的结束，并非意味着世界进入了一个永久和平的时代，而是开启了一个新的、更加复杂和多极化的国际格局。苏联解体后，俄罗斯的转型、东欧国家的独立，以及中亚地区的地缘政治变动，都对全球力量平衡产生了深远影响。 海湾战争的爆发，作为冷战后首次大规模的国际军事行动，展现了新的国际合作模式，同时也暴露了地区冲突的潜在风险。巴尔干地区的动荡，特别是南斯拉夫的解体和科索沃战争，再次提醒世界，民族主义和分裂主义的幽灵并未远去。 进入21世纪初，全球化以前所未有的速度向前推进，互联网的普及、信息技术的革命，以及国际贸易的繁荣，使得世界各国之间的联系更加紧密。然而，与此同时，恐怖主义的威胁、地区冲突的持续、以及贫富差距的扩大等全球性挑战，也日益严峻。本书将在这一时期，探讨新的国际安全挑战，以及国际社会在应对这些挑战时所面临的困境与机遇。 第五部分：时代脉络与深层动力 本书在叙述具体事件的同时，还将贯穿对深层动力和关键主题的探讨。我们将分析不同国家和地区在这一时期所经历的政治、经济和社会转型。从西方发达国家的后工业化，到发展中国家的现代化进程，再到转型国家的艰难探索，每一个群体都在书写着属于自己的历史篇章。 国际关系理论的演变也将作为一条线索，穿插于事件叙述之中。现实主义、自由主义、建构主义等理论，如何解释和指导着这一时期复杂的国际关系，它们又如何受到现实的挑战和修正。 贯穿始终的，是对权力、安全、经济利益、意识形态以及文化认同等核心概念的审视。这些基本要素如何相互作用，共同塑造了1945年至2002年间波澜壮阔的世界图景。 本书旨在为读者提供一个理解当代世界演变的关键框架，帮助我们认识到，我们所处的时代，既是过去历史的延续，也是未来发展的起点。通过对这一历史时期的深入回顾，我们能够更好地理解当今世界的复杂性，并为未来的挑战做好准备。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让人眼前一亮，虽然我还没开始深入阅读，但光是看目录和前言，就感觉它是一本非常有分量的著作。它涵盖了从二战结束至今近六十年的国际关系风云变幻，这个时间跨度本身就足够吸引人了。想象一下，从冷战的铁幕落下，到两极格局的形成与瓦解，再到后冷战时代的多极化趋势，以及恐怖主义的崛起、全球化的深入……这些重大的历史节点，究竟是如何相互作用，又如何塑造了我们今天所处的国际秩序？这本书似乎提供了一个宏观的视角，将那些零散的历史事件串联起来，呈现出一幅波澜壮阔的历史画卷。我很期待能够跟随作者的笔触，去理解那些曾经叱咤风云的国家和人物，去探究那些影响深远的国际条约和外交策略，去思考那些塑造了世界格局的意识形态和价值观。尤其是“1945-2002”这个精确的年份定位，让我觉得作者在时间的选择上一定有其深意，或许是想聚焦于一段特别关键的、充满变革的时期。我希望这本书能够提供清晰的脉络，帮助我梳理这些复杂的历史线索，从而更深刻地理解当今世界的形成原因。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本书，就被它厚重的分量和简洁的书名所吸引。“简明”二字似乎预示着它能够以一种精炼而又不失深刻的方式，为读者勾勒出一段重要的历史图景。1945年至2002年，这无疑是现代国际关系发展史上一个极其关键的时期。从第二次世界大战的硝烟散尽，到全球格局的重新划分；从冷战的剑拔弩张，到世界政治经济格局的深刻演变；从全球化浪潮的兴起，到恐怖主义的阴影笼罩……这些重大的历史进程，究竟是如何环环相扣，共同塑造了我们今天所见的世界？我迫不及待地想通过这本书，去理解那些影响世界的重大事件，去洞察那些关键的历史人物的决策，去探究那些塑造时代风貌的国际力量。我期待作者能够以一种清晰而又有条理的方式，将复杂的国际关系史呈现出来，帮助我这个普通读者，能够更好地理解那些纷繁复杂的国际局势。尤其想知道，书中是如何分析冷战结束后，世界格局的变迁，以及中国在这一时期的崛起与国际地位的变化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计风格很吸引人，带有一种沉稳而又不失力量感的气质。虽然我还没来得及深入阅读，但仅从书名“简明国际关系史（1945-2002）”来看，就足以勾起我的好奇心。这段时间跨度，几乎囊括了我们这个时代最核心的国际政治变迁。从冷战的阴影笼罩，到全球格局的重塑；从意识形态的尖锐对立，到经济全球化的浪潮席卷；从地区冲突的此起彼伏，到非国家行为体力量的崛起……这些错综复杂的历史事件，究竟是如何相互交织，最终形成了我们今天所处的国际秩序？我非常期待这本书能够提供一个清晰的叙事脉络，帮助我理解那些重要的历史节点，洞察那些影响深远的国际事件背后的逻辑。我希望能在这本书中找到对冷战时期国际力量平衡的深刻分析，以及对后冷战时代多极化趋势的独到见解。是否会深入探讨一些被忽视的历史细节，或是提供一些新的解读视角？我期待它能让我对这段历史有更全面、更深入的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简洁大气，封面的设计也很有意境，光是看着就让人产生一种想要探索其内在乾坤的冲动。虽然我还没有正式翻开阅读，但我已经迫不及待地想要了解这本书到底是如何构建其叙事框架的。1945年至今，这段时间是人类历史上最为动荡不安，也是最为充满戏剧性的时期之一。从意识形态的对峙，到经济的全球化浪潮，再到地区冲突的此起彼伏，无数的历史事件如潮水般涌来。我希望能在这本书中找到一条清晰的线索，将这些看似分散的事件联系起来，理解它们之间的因果关系。我尤其关注作者如何处理冷战时期的遗产，以及后冷战时代国际关系的新特征。这本书会不会深入分析苏联解体的原因和影响？又会如何解读美国作为唯一超级大国时期的挑战与机遇？我期待它能够提供一些不同于一般通俗读物的深度见解，而不是简单地罗列事实。或许，这本书能够帮助我认识到，那些影响深远的决策背后，是如何错综复杂的政治、经济和军事因素在起作用。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我的第一感觉是它非常有学术性，但又带着一种引人入胜的叙事感。虽然我还没有来得及仔细品读，但从纸张的质感、排版的风格以及字体的大小，我都能感受到作者在细节上的用心。作为一名对国际事务一直保持着浓厚兴趣的读者，我总觉得要理解当今世界，就必须回溯历史，尤其是那些决定性的转折点。1945年，一个全新的世界格局开始酝酿；2002年，又是一个充满不确定性的新世纪开端。这中间的几十年，经历了怎样的潮起潮落，又涌现出哪些鲜为人知的细节？我特别好奇的是，作者将如何处理如此庞杂的历史信息，是侧重于大国博弈，还是会深入到一些微观的事件中去？会不会有一些被主流历史叙述忽略的视角？我期待这本书能够提供一个严谨的学术框架，但同时又不失故事的精彩，能够让我一边学习知识，一边体验历史的厚重感。或许，通过阅读这本书，我能够对冷战时期的代理人战争、不结盟运动的兴衰、欧洲一体化的进程、以及亚洲新兴力量的崛起有更深入的认识。

评分☆☆☆☆☆

3、增加知识

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张江高科个地方逸夫楼分开发货

评分☆☆☆☆☆

教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，

评分☆☆☆☆☆

买书上京东

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。%D%A薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

以旧充新，以次充好。

评分☆☆☆☆☆

性的三观。读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。

评分☆☆☆☆☆

闲暇之余，当你去欣赏一篇美妙的散文。它可以随时带你走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若能读到励志之作，从中吸取足够的坚强与毅力，也可以把自己培养成一位生活中的强者，适应瞬息万变的世界。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。此是读书之乐也，正如孟德斯鸠所说，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。

评分☆☆☆☆☆

读书能让我成为一个博学多才的人。有一次语文课上，老师在给我们将悠久的历史文化。冷不丁的问了一个问题