培訓遊戲大全：使你成為最受聽眾歡迎的培訓講師（第二版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《培訓遊戲大全》(第2版)給齣瞭50個原創的幽默的培訓遊戲，它們會讓你領略到以遊戲的方式學習所帶來的歡樂和效果。在書中我們還給齣瞭做好這些遊戲的小技巧，它們可以幫助你更好地領會遊戲中所教的內容，更愉快地享受遊戲中的樂趣。讓你成為一名幽默的培訓者。

內容簡介

　　《培訓遊戲大全》(第2版)囊括瞭適用於常見培訓主題的數十個原創的精彩遊戲，這些主題包括如何激發創造性、常用管理技巧、如何應對變革等等。讓學員在歡聲笑語中聆聽你的教諭、汲取知識的養分。最近，關於人類大腦和思維的研究證實瞭大多數培訓者共同的猜想：如果學習過程中充滿瞭幽默和樂趣，學員就能更好地學習和思考。《培訓遊戲大全》給大傢提供瞭50個原創的、經過實際運用的精彩遊戲。它們涵蓋瞭大部分常見的培訓主題，包括管理技術、如何應對變革、提高情商、如何對付難纏的人等等。通過這些遊戲，你可以把自己教授的相關知識深深地印在學員的腦海中。這本通俗易懂的遊戲手冊給齣瞭詳細的遊戲操作步驟。無論你是培訓新手還是諳於此道的老手，對你都是非常有用的，能夠使你的培訓充滿歡樂、幽默和創造性。《培訓遊戲大全》(第2版)每一章都給齣瞭與某個培訓主題有關的5個遊戲，這些培訓主題涉及的都是與商業活動相關的重要技能。每個遊戲都包括瞭(1)理論背景知識，(2)幽默開場白示例，(3)遊戲的步驟，(4)遊戲中要用到的材料，(5)提問等幾部分。貫穿整個遊戲的還有一些在適當時候運用幽默的小技巧，這會使你在運用這些材料時更加得心應手。《培訓遊戲大全》會幫助你發揮齣你的幽默天分，幫助你吸引學員的注意力，把他們需要的基本技能非常到位地傳授給他們！

作者簡介

　　朵妮·泰百玲（Dony Tamblyn），舊金山Humor Rules培訓公司總裁。在過去的近二十年中，她為世界各地的企業和機構舉辦過上百次培訓課程和研討會。
　　莎麗·蔚絲（Sharyn Weiss），在非贏利組織與機構中擔任培訓谘詢一職達二十年之久，本書是她齣版的第二本著作。

精彩書評

　　媒體推薦
　　囊括50個原創的經典幽默遊戲；
　　涵蓋與商業活動相關的關鍵培訓主題；
　　使你成為21世紀最受聽眾歡迎的培訓高手。

目錄

序
引言：如何使用本書
第一章 培養自然幽默感的遊戲
遊戲1——盒中有乾坤
遊戲2——作詩凡易事
遊戲3——一唱一和
遊戲4——健忘的故事大王
遊戲5——坦然自信地應對
第二章 培養創造性思維的遊戲
遊戲1——笑對小錯
遊戲2——務去陳言
遊戲3——自由聯想
遊戲4——隨機的理由
遊戲5——戲劇的對白
第三章 培養煽動力的遊戲
遊戲1——群犬之首
遊戲2——授權之道
遊戲3——子曰
遊戲4——天纔獵頭
遊戲5——招聘遊戲
第四章 構建富於創造而閤作的團隊的遊戲
遊戲1——集體智慧
遊戲2——信息發收
遊戲3——抵製的搭檔
遊戲4——小小的一個詞
遊戲5——兩虎相鬥
第五章 幫助人們應對變化的遊戲
遊戲1——物品拍賣
遊戲2——恐懼“阻力”
遊戲3——婚宴上的賓客
遊戲4——較量
遊戲5——Squishy玩具公司
第六章 使聽眾放鬆的遊戲
遊戲1——短語接龍
遊戲2——亂語專傢
遊戲3——支柱
遊戲4——誰想聽你講？
遊戲5——小菜一碟
第7章 提高情商的遊戲
遊戲1——情感傳遞
遊戲2——在公司的轉型期
遊戲3——把雪梨賣給夏威夷人
遊戲4——請理解我
遊戲5——理想的工作環境
第八章 降低工作消極性的遊戲
遊戲1——始作俑者
遊戲2——猜謎
遊戲3——美好的世界
遊戲4——字母錶羹
遊戲5——遵守誓言！
第九章 提高對付難纏之人能力的遊戲
第十章 增強自信排除恐懼的遊戲

精彩書摘

　　在培訓的過程中，你可以自然、得體、巧妙、恰當地運用幽默。最重要的是，這樣做能夠提高學員的學習效果。
　　大部分培訓教員都知道，如果能夠在培訓過程中巧妙地運用幽默，可以使任何一個培訓變得生動活潑。然而，很多培訓教員都覺得自己不是天生的幽默大師。他們認為幽默是一種天賦。他們總是這樣認為，如果一個人在小學、中學的時候就不幽默，那麼他長大瞭自然也不會幽默。
　　幽默確實是一種天賦——但是我們每個人都與生俱來地擁有這種天賦。幽默的天賦並不能用你能夠講多少笑話、能夠使用多少新奇的詞語來衡量，而是要看你玩遊戲的能力。任何一個人小時候都是玩遊戲的高手。我們認為你現在的職業盡管是一個專業教員，但你在本質上仍然有從前那個孩子的影子。這就意味著，你實際上已經知道在學習遊戲的過程中如何使用幽默，隻是現在有一點兒生疏罷瞭。
　　《培訓遊戲大全》給齣瞭50個原創的幽默培訓遊戲，它們會讓你領略到以遊戲的方式學習所帶來的歡樂。在書中我們還給齣瞭做好這些遊戲的小技巧，它們可以幫助你更好地領會遊戲中所教的內容，更愉快地享受遊戲中的樂趣。在使用本書的過程中你可以根據自己的需要和培訓進程的安排對本書的內容進行調整。例如，本書中的每個遊戲都有一個“幽默開場白示例”，你大可不必把它背下來，甚至可以不用它。它隻是給齣瞭一個示例，開場白的目的是嚮學習的真實內容過渡，並且嚮學員發齣這樣的信號，這些遊戲不僅能夠讓你學到很多知識，而且非常有趣。我們在書中也給齣瞭利用幽默來實現目標的方法。在書中我們還為你應答學員提供瞭幽默詼諧的“語言庫”。
　　我們建議你提些問題，以幫助學員加深對遊戲的理解。你應當注意到，隻要換一種提法，這本書上的大多數遊戲通常還可以。用於介紹或強調其他主題(在每個遊戲的後麵我們都給齣瞭該遊戲適用的其它主題，我們將它放在“適用的其它培訓主題”小節中)。
　　如何使你成為一名幽默的培訓者
　　寫這本《培訓遊戲大全》有兩個目的：第一，給培訓者提供一些遊戲方法，它們能夠寓教於樂，可以藉此教會學員很多商業技能。第二，增強培訓者在培訓過程中運用幽默的信心，讓他們確信運用幽默是他們與生俱來的纔能。這就是我們建議你從第一章培訓自然幽默感的遊戲開始的原因。
　　第一章的遊戲說明瞭自然的幽默區彆於做作的幽默的重要特點。自然的幽默應遵循以下原則：
　　1. 不要刻意地錶現滑稽
　　2. 創造寬鬆的環境
　　3. 注重與聽眾的交流
　　4. 積極評價
　　5. 承認失誤
　　接下來我們將簡要闡述一下這幾個原則，並提齣一些實用的建議，供你在實踐中運用這些原則時參考。
　　不要刻意地錶現滑稽
　　刻意錶現滑稽的培訓者不關心聽眾，他們把培訓課當成自己獲得注意和認可的機會。但是我們要記住的是，一個培訓教師不同於俱樂部裏的滑稽演員。在教室裏培訓學員，目的不是娛樂，而是傳授知識。
　　有幽默感的培訓教師看到整個世界，包括學員在內，都蘊藏著令人愉快的要素。他們能夠欣賞所有能帶來笑聲的事物，這些事物不一定來自他們本身，可能是來自周圍的環境，也可能來自學員。通常，他們運用幽默的目的是使聽眾不過於嚴肅緊張，使課堂的氣氛歡快輕鬆。他們的天賦不在於時時都能滔滔不絕地講齣笑話，而在於時時都會帶來歡聲笑語。這是你應該努力成為的培訓者，能夠和學員一起分享學習過程中的歡樂。
　　創造寬鬆的環境
　　當然，幽默的培訓者也不是完美無缺的，他們允許自己犯錯誤。他們應該寓教於玩，而不是刻闆教條。正因為如此，他們常常會發現，他們有很多主意可以選擇，這些主意可能意味更深遠、更富創造力、更不拘一格。總之，是解決問題的更好方法。
　　讓我們來想象一下，在培訓過程中，你不可避免地會遇到一些意外情況。比如，突然停電瞭；或許牆上的一個螺絲掉瞭下來；或許半數學員不知道來學習班的路，延誤40分鍾纔匆匆趕到。
　　把這些情況當作發揮你的幽默纔能，開發你的創造性思維能力的機會吧！通過引導大傢開懷大笑，提高應對突發事件的能力，你將為學員創造齣一個寬容、友好的環境。在這樣的環境中，學員會感到自己得到瞭尊重、信任。這同樣也是一個能夠激發學員思考的環境。
　　注重與聽眾的交流
　　幾乎每個齣色的喜劇明星都會同意這樣的觀點：觀眾中爆發的最大的笑聲，常常不是因為那個最逗的笑話，而是來自他和聽眾會心交流的那個時刻。
　　這對齣色的培訓者來說，這是一個非常重要的信息。為什麼？它說明要引發聽眾的笑聲，不一定需要什麼喜劇錶演的天分。事實上，齣現幽默的最佳時刻是在會心交流的環境下産生的。學員知道這其中的確有著令人激動的事情：在這樣的環境中，發生的每一件事情都令人激動。更重要的是，他們知道他們中的每個人都是這個環境中的一分子，這就很容易産生自由輕鬆的笑聲。你可以很容易地做到這一點。下麵是一些方法：
　　● 真誠地對他們的看法做齣反應，而不要敷衍瞭事地說：“嗯”，“我知道瞭”，“哦，很好”。
　　● 可以讓其他學員來迴答他們的同伴提齣的問題。
　　● 在培訓過程中要充分利用小組討論的方式（這種方式還能夠使記憶保持長久）。
　　● 將課程的部分內容提綱發給學員的團隊，讓他們給其他學員講授。
　　● 將學員作為“客座專傢”，充分發揮他們的作用。如果發現他們對某個題目有較深入的瞭解，或者是有較深刻的切身經驗，能夠用來說明某個題目，可以請他們講一講。
　　● 最關鍵的是，培訓的設計不要顯得信息過分密集。你會問，如何運用“與聽眾保持交流”這個原則？所有研究都錶明，信息過於密集的教學大綱隻是看上去不錯，實際效果未必怎麼樣。其中一個重要原因就是，它沒有留齣充分的時間讓學員提問題，而這種提問對長期的學習效果是非常重要的。在設計你的課程時，要注意留齣足夠的提問、迴答的時間。
　　● 實施這個原則的最好方法就是：做你的學員夥伴似的好朋友。對他們的良好錶現錶示極大的贊許。你可以運用下麵的技巧：
　　對他們的幽默總是報以開心的笑聲（如果這個幽默不閤時宜，處理技巧見後麵）。
　　更好的方法是，將他們幽默詼諧的話大聲重復一遍，以使全班的學員都聽到（這會帶來很好的效果）。
　　在休息的時候可以似乎無意地提及說某個學員提瞭一個很好的問題，或者說他做瞭一個很齣色的迴答。
　　隻要能夠發揮齣學習過程中的主人——學員本身的積極性，就盡量運用你能想到的一切技巧，盡量多想，盡量多用。
　　積極評價
　　許多研究錶明，如果頭腦的想象力和相關的情緒處於很積極的狀態，可以大大增強形象思維和創造性思維能力。所以，在和學員交流的時候，要讓他們感受到積極、認可的氛圍。這就需要你用一種積極的觀點來看彆人，這通常可以錶現在：
　　● 使用積極的詞語，比如：通常說“這很好，”而不是“這可以減少一些問題”。
　　● 自己齣瞭洋相，幽默機智地承認。（關於這一點，更詳細的內容可見下麵一條原則，即“承認失誤”。）
　　● 最重要的是，要形成一種習慣性的兼收並蓄的態度：“告訴我你更多的想法”，而不要說：“我不敢肯定那樣一定能行”。
　　所有這些行為都有助於學習環境的改變，使之能夠更好地促進學員的思考積極性。這難道不是你想要的嗎？
　　承認失誤
　　專業喜劇演員（或者自然的幽默培訓者）都會承認，每個人都有齣洋相的時候。
　　你作為一個培訓教員，也必須承認並接受這個事實。好在如果你能夠誠實而優雅地處理好這樣的局麵，你會收到意想不到的效果：一、能夠加深學員對你的尊敬；二、可以塑就學員接受風險的習慣。如果某項活動不能按照預先設想進行，我可以教你一個簡單但有一點兒歪聰明的辦法：馬上嚮學員承認自己的失誤。然後，以一種“大無畏”的精神感謝學員能夠勇敢地提齣不同的正確批評。作為一個訓練有素的培訓者，你還可以利用這種情況作為試路石，探究學員更深層次的需求、動機、恐懼和風格。
　　如果你能夠萬無一失地做到這些，我嚮你保證，你即使不會成為講笑話的大師，也會被認為擁有幽默的天賦。下麵我們來討論一個不能迴避的話題。
　　不恰當的幽默
　　關於什麼是不恰當的幽默，已經有很多書作瞭說明，我們在這裏就將它濃縮為一個簡單的原則：
　　具有貶低意義的笑話隻能針對自己或者和你自己具有同一屬性的那一群人。
　　這其實很簡單。例如：
　　● 莎麗(Sharyn)和朵妮(Doni)(本書的兩位女作者)可以很安全地拿女人開玩笑，但不會拿男人開玩笑：“如果一個男人在森林裏演講，而周圍卻沒有一個女人聽，他還會齣錯嗎?”
　　● 我們拿培訓者開玩笑比拿工程師開玩笑安全：“要有多少個課程設計教師纔能夠完成一樁綁架案？6個。一個綁架人質，另外5個擬敲詐留言。”
　　● 如果把某個字的讀音搞錯瞭，你可以說：“哦……閱讀障礙癥。”
　　● 如果你暫時想不起下麵的內容，你可以說：“大腦短路。”
　　一些自嘲的幽默確實能拉近你和學員的距離。但是我們建議你不要用得太多，不要讓學員覺得你需要“治療”。
　　記住：不要拿任何一個學員開玩笑，不管他提齣的問題多麼幼稚可笑，傷害他會拉大你和學員的距離。如果你讓一個學員難堪，其他所有學員都會不信任你。這一點你必須牢記在心。
　　現在就讓我們齣發吧！好好享受吧

前言/序言

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書質量不錯，應該是正版，快遞也很給力！

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京東活動給力啊，屯書無數，這樣的活動要多多益善！！

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同一批次，閤並下單，你們拆分可以，但是發票給開瞭。啊？不給發票還有理瞭？退貨我還得按照你們要求去郵局寄平郵？你們不履行義務的時候你不說規矩，到退貨跟我扯淡說你們規定？問題齣在你們我還得搭進去請教時間去郵局陪你們玩？態度至少你們端正一下可以嗎？有一點做生意的基本素質嗎？

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活動買的。價格親民！

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上口子好痛啊，這個買來培訓的，來培訓的書籍，要做評價的，好多的

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已收到，不錯，準備今年看點書充實下自己～

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還沒來得及看，應該不錯

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哈哈哈哈哈哈。不錯呀~

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非常受用，有很多實用技巧，對公司員工培訓有非常大的幫助

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