《全國高等農業院校教材:植物營養學(下冊)(第2版)》原是農業部教育司下達的編寫任務。上、下冊分彆由中國農業大學與南京農業大學教師負責編寫,1995年齣版至今已有8年,印刷多次,在使用過程中積纍瞭不少教學經驗。隨著高等農業教育、科研和生産實踐的不斷發展,需要進一步完善教材內容,以滿足相關專業的研究生、本科生教學急需。南京農業大學應中國農業大學齣版社的委托,組織成立瞭《全國高等農業院校教材:植物營養學(下冊)》第2版教材修訂小組,負責在原教材的基礎上修編第2版。修訂版基本保持瞭原教材的結構框架,但根據當前學科的發展水平,更新瞭不少內容。
二、土壤肥力狀況的調查與測定
因土施肥是閤理施用肥料的主要依據之一,建國以後,進行過兩次有組織的全國範圍內的土壤普查工作,包括土壤肥力的測定與土壤圖的繪製,第一次在1958年,第二次在1979年,1987年還開始在全國主要土壤類型區建立瞭土壤肥力和肥料效應監測點,建立瞭相應的數據庫。上述兩大方麵工作所獲得的大量研究結果有相互呼應,彼此補充的作用,為我國閤理地施用肥料,創建高産、優質、高效的持續農業提供瞭強有力的技術支撐。
第四節肥料的來源、分類及基本特性
一、肥料的來源與分類
(一)肥
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《植物營養學》原是農業部教育司下達的編寫任務。上、下冊分彆由中國農業大學與南京農業大學教師負責編寫,1995年齣版至今已有8年,印刷多次,在使用過程中積纍瞭不少教學經驗。隨著高等農業教育、科研和生産實踐的不斷發展,需要進一步完善教材內容,以滿足相關專業的研究生、本科生教學急需。南京農業大學應中國農業大學齣版社的委托,組織成立瞭《植物營養學》(下冊)第2版教材修訂小組,負責在原教材的基礎上修編第2版。修訂版基本保持瞭原教材的結構框架,但根據當前學科的發展水平,更新瞭不少內容,特彆是加強瞭對有機廢棄物農肥
這一部份的時間是要花的。要知道注會齣題的方式與平時考試是不一樣的。這個東西彆人來講你是很難入門的,是需要你自己花時間去研究瞭纔會大徹大悟。還有由於注會隻有案例的主觀方式,所以你們在看書的時候一定要注意方法,即很細但不背。隻要下次類似的東西齣現在你眼前有個大緻印象就可以瞭。
評分內容充實,老師推薦的,很好
評分氮肥的種類j、性質和施用
評分送貨太慢,其它還可以
評分,閱讀瞭一下,寫得很好,植物營養學原是農業部教育司下達的編寫任務。上、下冊分彆由中國農業大學與南京農業大學教師負責編寫,1995年至今已有8年,印刷多次,在使用過程中積纍瞭不少教學經驗。隨著高等農業教育、科研和生産實踐的不斷發展,需要進一步完善教材內容,以滿足相關專業的研究生、本科生教學急需。南京農業大學應中國農業大學社的委托,組織成立瞭植物營養學(下冊)第2版教材修訂小組,負責在原教材的基礎上修編第2版。修訂版基本保持瞭原教材的結構框架,但根據當前學科的發展水平,更新瞭不少內容,特彆是加強瞭對有機廢棄物農肥,,二、土壤肥力狀況的調查與測定因土施肥是閤理施用肥料的主要依據之一,建國以後,進行過兩次有組織的全國範圍內的土壤普查工作,包括土壤肥力的測定與土壤圖的繪製,第一次在1958年,第二次在1979年,1987年還開始在全國主要土壤類型區建立瞭土壤肥力和肥料效應監測點,建立瞭相應的數據庫。上述兩大方麵工作所獲得的大量研究結果有相互呼應,彼此補充的作用,為我國閤理地施用肥料,創建高産、優質、高效的持續農業提供瞭強有力的技術支撐。第四節肥料的來源、分類及基本特性一、肥料的來源與分類(一)肥。
評分書內容還行,介紹地比較全麵,500字暫無。
評分這一部份的時間是要花的。要知道注會齣題的方式與平時考試是不一樣的。這個東西彆人來講你是很難入門的,是需要你自己花時間去研究瞭纔會大徹大悟。還有由於注會隻有案例的主觀方式,所以你們在看書的時候一定要注意方法,即很細但不背。隻要下次類似的東西齣現在你眼前有個大緻印象就可以瞭。
評分肥S料的來源、分類及基本特性
評分不錯的是,實惠方便。下次再來
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