普通高职高专教育“十一五”规划教材:动物生物化学习题集 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-09-19
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普通高职高专教育“十一五”规划教材:动物生物化学习题集 epub pdf mobi txt 电子书 下载必备的参考书!《动物生物化学习题集》的内容选择做到了以下几点:以强化生物化学基础知识为主,注重理论联系实际,包括了动物生化的特色内容,涵盖了考研大纲的全部知识点。《动物生物化学习题集》共设7个题型:名词解释、填空题、单项选择题、多项选择题、判断并改错题、完成反应方程式、问答题;除习题外,每一章末均附有习题答案。内容简明,编排合理,重点突出,针对性强。内容涉及核酸、蛋白质、酶与维生素、生物膜结构与功能、生物氧化及糖代谢、脂类代谢、蛋白质的降解和氨基酸代谢、核酸和蛋白质的生物合成、水、无机盐代谢与电解质平衡,生物化学实验部分设有13个实验,全书共计10章,每章后附有小结、复习思考题以及阅读材料,以帮助学生更好地了解生物化学相关理论的产生背景以及在生产生活中的应用,着重揭示生物化学在畜牧兽医及相关专业中的应用。内容包括: 蛋白质、核酸化学,酶与维生素,生物氧化,糖、脂类、蛋白质的代谢,核酸、蛋白质的生物合成,抗生素,物质代谢调节,生物工程技术简介。每章列出学习目标,附有小结、习题和阅读材料。以激发学生的学习兴趣,扩大知识范围,巩固所学知识主要针对高等农业院校动物医学和动物科学专业学生编写。内容注重基础知识,适度联系专业实际,并引入了生物化学的新进展。内容共分为15章,包括五大部分:(1)生物分子的结构与功能,包括核酸、蛋白质、酶和生物膜;(2)物质代谢部分,包括糖类代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢、能量代谢以及各途径的相互联系和整体调控;(3)遗传信息的传递与调控,包括复制、转录、翻译、基因表达调控;(4)动物体代谢的特点,包括动物体酸碱平衡与钙磷代谢、血液生化、肝脏生化、大脑生化;(5)现代生物技术及其在畜牧兽医中的应用。除第1章绪论外,在每章后面附有英文摘要,另外还有与《动物生物化学》配套的习题集。本教程内容全面、布局合理,兼有深度和广度。适用于农业院校相关专业学生使用,也可供从事生物化学研究的教师和研究人员阅读参考。生物化学(biochemistry)也称生命的化学,是研究生物机体(微生物、植物、动物)的化学组成和生命现象中化学变化规律的一门科学。生物化学作为一门独立的学科,其本身具有独特的研究对象和研究方法,根据研究对象的不同,生物化学可分为动物生化、植物生化、微生物生化、昆虫生化等;若以生物体的不同组织或过程为研究对象,则可分为肌肉生化、神经生化、免疫生化等;因研究的物质不同,又可分为蛋白质化学、核酸化学、酶学等分支;研究各种生物有机物质的化学称为生物有机化学,研究各种无机物的生物功能的学科则称为生物无机化学;若按应用领域不同,有医学生化、农业生化、工业生化、营养生化和食品生化等。20世纪60年代以来,生物化学与其他学科又融合产生了一些边缘学科,如生化药理学、古生物化学、化学生态学等。
评分读书的目的在于增长知识、修身养性,其有“三忌”。一忌懒。“书山有路勤为径”、“业精于勤荒于嬉”。读书的成功,“勤”为秘诀。自先秦到如今,凡成名成家者,均是勤奋的楷模。二忌浅。读书最忌走马观花,浅尝辄止。有的人把读书作为应景作秀,附庸风雅,自欺欺人。三忌躁。一为急躁,想一夜“暴富”,学富五车,结果一事无成。二为烦躁,认为读书无用,一看书就心烦。三为毛躁,静不下心来,或一目十行、不求甚解。
评分好 很好 学习中 学习中
评分不需要过多考虑外界要求的婴儿时期
评分很多人看心理医生,主要原因就是情绪过于抑郁。接受心理治疗前,他们的心灵就开始了放弃的过程,这一过程遇到困难,才使得他们不得不求助心理医生。心理医生需要帮助他们找到突破口,消除造成问题的障碍。但是,病人只渴望摆脱抑郁状态,却没有意识到,昔日的自我已不适应新的状况。病人抱怨说:“我不理解,我的情绪为什么低落?”有时候,他们把抑郁状态归咎于其他不相干的因素。在意识思维层面上,他们不愿承认昔日的自我和处世模式急需做出调整和变更。他们也没有意识到,抑郁是一种显著的信号———想适应新的状况,就要做出重大改变。他们的潜意识渴望面对事实,而且在潜意识层面上,已开始了放弃与成长的过程。潜意识总是走在意识之前———对于某些读者而言,这可能难以理解,但这是千真万确的,它适用于某些特殊病例的治疗,也适用于心理治疗的基本原则(本书将在后面讨论)。
评分现代名人谈读书方法 世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。读书有成效,不仅取决于读什么,而且决定于怎样读。以下选择现代名人读书方法6例,介绍如下: 鲁迅的“跳读”法: 鲁迅先生认为:“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。 老舍的“印象”法: 老舍说:“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。” 华罗庚的“厚薄”法: 华罗庚主张:读书的第一步是“由薄到厚”。就是说,读书要扎扎实实,每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来,本来一本较薄的书,由于增加了不少内容,就变得“较厚”了,这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步,即在第一步的基础上能够分析归纳,抓住本质,把握整体,做到融会贯通。经过这样认真分析,就会感到真正应该记住的东西并不多,这就是“由厚到薄”这样一个过程,才能真正提高效率。 杨振宁的“渗透”读书法: 杨振宁教授认为:既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时,如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域,必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示,也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思路活跃,大大提高学习的效率。 白寿彝的“研读”法: 著名史学家白寿彝认为,“读书之读,似应理解为书法家读贴读碑之读,画家读画之读,而不是一般的阅览或诵习。” 冯亦代说:“我在看书时,每逢看到好处,不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏,演到好处,不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”。 余秋雨的“畏友”读书法: 散文家余秋雨提出:“应该着力寻找高于自己的‘畏友’,使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面,乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书,适于选作精读对象的,不应是那些我们可以俯视、平视的书,而应该是我们需要仰视的书。”
评分帮同事的娃娃买的,说可以
评分每一章末均附有习题答案
评分还不错,里面都是题,东西也都是重点
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