具體描述
內容簡介
安全心理學是在心理學與安全科學的基礎上，結閤多種相關學科的成果而形成的一門獨立學科。本教材以科學、新穎、實用為原則，研究勞動生産中各種與安全相關的心理現象，探討心理過程、個體心理特徵與安全的關係，人-機-環係統對勞動者心理的影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提齣安全管理的對策與預防事故的措施。最後，對安全心理學實驗，實驗方法及實驗儀器作瞭扼要介紹。本書在風格上力求簡明與趣味性相結閤，語言簡練、案例生動。安全心理學是在心理學和安全科學的基礎上，綜閤多種相關學科的成果而形成的一門獨立學科。它是一門應用心理學，也是一門新興的邊緣學科。它研究勞動生産過程中人的心理特點，探討心理過程、個體心理特徵與安全的關係，人-機-環係統對勞動者的心理影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提齣安全管理的對策和預防事故的措施。它是安全工程專業應該選修的專業課程，也可作為非安全工程專業安全素質教育的選學課程。
目錄
1概論11.1安全心理學概述1
1.1.1安全心理學與人的心理現象1
1.1.2安全心理學的産生與發展4
1.1.3安全心理學的研究任務、對象和研究方法7
1.1.4行為科學與安全心理學12
1.1.5人類工效學與安全心理學14
1.1.6安全心理學在安全工作中的作用15
1.2安全生理與心理17
1.2.1人-機-環係統模型17
1.2.2安全生理18
1.2.3安全心理31
1.3安全心理學對事故的分析方法34
1.3.1人機工程學分析34
1.3.2一般的事故統計分析34
1.3.3個案事故分析34
1.3.4事故的流行病分析34
2安全與心理特徵36
2.1事故及事故的産生36
2.1.1安全和事故36
2.1.2對事故的影響因素38
2.2人的生活特徵與事故關係50
2.2.1生物節律與事故50
2.2.2事故傾嚮性理論54
2.2.3生活事件與事故58
2.3心理特徵與安全61
2.3.1心理過程與安全61
2.3.2與安全密切相關的心理狀態66
2.3.3個性心理與安全71
3生産過程中的心理變化與安全82
3.1人的作業疲勞與安全82
3.1.1作業疲勞概述82
3.1.2疲勞的檢測方法87
3.1.3疲勞的預防與安全91
3.2應激98
3.2.1應激的概念98
3.2.2應激源99
3.2.3應激的效應101
3.2.4應激的預防與控製101
3.2.5緊張心理的調節103
3.3職業適應性104
3.3.1職業適應性概述104
3.3.2職務分析107
3.3.3職業適應性測評108
3.3.4事務類職務及其適應性111
3.3.5技術和技能類職業及其適應性112
3.3.6職業禁忌113
4生産過程中人的不安全行為118
4.1人的行為概述118
4.1.1行為的實質118
4.1.2人的行為個體差異和共同特徵120
4.1.3人不安全行為的心理與生理因素分析125
4.2人的行為失誤128
4.2.1人的行為失誤概述128
4.2.2與人的行為有關的事故模式132
4.2.3人行為失誤的控製與預防對策138
4.3人的可靠性研究簡介147
4.3.1人的可靠性研究方法簡介147
4.3.2危險事件判定技術簡介149
4.3.3行為控製圖及其在安全中的作用153
4.3.4世界衛生組織神經行為功能核心測試組閤方法155
4.3.5神經行為評價係統157
5生産環境因素與安全160
5.1生産環境的采光、照明與安全161
5.1.1與生産環境照明設計有關的視覺機能特點162
5.1.2根據心理特徵的照明設計原則163
5.2生産環境的色彩與安全165
5.2.1色彩的意義165
5.2.2生産環境的色彩應用167
5.3生産環境的噪聲、振動與安全172
5.3.1生産環境中的噪聲與安全172
5.3.2生産環境中的振動與安全177
5.4生産環境的微氣候條件與安全179
5.4.1人體的熱交換與平衡179
5.4.2人體對微氣候環境的主觀感覺180
5.4.3微氣候環境的綜閤評價181
5.4.4微氣候環境對人體的影響183
5.4.5改善微氣候環境的措施184
6激勵與安全生産187
6.1激勵概述187
6.1.1激勵的基本特徵187
6.1.2激勵的過程188
6.1.3激勵理論簡介189
6.1.4激勵實踐195
6.2激勵與安全生産196
6.2.1企業安全管理工作的激勵原則196
6.2.2激勵實施應注意的問題197
6.2.3群體、非正式群體與安全生産198
6.2.4士氣與安全生産201
6.2.5人際關係與安全生産202
6.3安全目標管理的激勵206
6.3.1企業實行安全目標管理具有下列作用207
6.3.2安全目標管理中應注意的心理因素208
7安全心理學實驗簡介210
7.1心理實驗概述210
7.1.1心理實驗概念210
7.1.2心理實驗的類型與研究程序212
7.2心理實驗方法簡介218
7.2.1傳統的心理物理學方法218
7.2.2適應性方法220
7.2.3信號檢測論方法222
7.2.4心理物理量錶法——閾上感知的測量224
7.2.5反應時法226
7.2.6聽覺實驗227
7.2.7視感覺和顔色視覺實驗227
7.2.8形狀知覺（圖形識彆）實驗228
7.2.9深度與運動知覺實驗228
7.2.10學習與記憶實驗229
7.3常用心理實驗儀器簡介230
主要參考書目238
精彩書摘
3.1.1.3疲勞産生的機理疲勞是勞動過程中人體器官或機體發生的自然衰竭狀態，是人體能量消耗與恢復相互交替，中樞神經産生“自衛”性抑製的正常生理過程。然而對於疲勞現象的解釋在學術界未能達成共識。目前主要有下述幾種論點。
（1）疲勞物質纍積理論在勞動過程中，勞動者體力與腦力的不斷消耗，在體內逐漸積纍起某種疲勞物質（有人稱其為乳酸），這種物質在肌肉和血液中大量纍積，使人的體力衰竭，不能再進行有效的作業。奧博尼（D.J.Oborne）基於生物力學的理論對這一假說又作瞭進一步的分析，由於乳酸分解後會産生液體，滯留在肌肉組織中未被血液帶走，使肌肉腫脹，進而壓迫肌肉間血管，使得肌肉供血越發不足。倘若在緊張活動之後，能夠及時休息，液體就會被帶走。若休息不充分，繼續活動又會促使液體增加。若在一段時間內持續使用某一塊肌肉，肌肉間液體積纍過多而使肌肉腫脹嚴重，結果是肌肉內縴維物質的形成，這將影響肌肉的正常收縮，甚至造成永久性損傷。
（2）力源消耗理論勞動者不論從事腦力勞動還是體力勞動，都需要不斷消耗能量。輕微勞動，能量消耗較少，反之亦然。人體的能量供應是有限的，隨著勞動過程的進行，體能被不斷消耗，於是由於一種可以轉化為能量的能源物質“肌糖原”儲備耗竭或來不及加以補充，人體就産生瞭疲勞。
（3）中樞係統變化理論勞動過程中，人的中樞神經係統將會産生一種特殊的功能，即保護性抑製，使肌肉組織不緻過度消耗而受損，保護神經細胞免於過分疲勞。如人體疲勞時，盡管想看書，卻會不能自製地瞌目而睡。在這種意義上，疲勞是對機體起保護作用的一種“信號”。
（4）生化變化理論在勞動中，由於作業及環境引起體內平衡紊亂狀態而産生瞭疲勞。即肌肉活動和收縮時，減少瞭體內澱粉的含量，分解為乳酸，並放齣熱能（121kJ／mol）供肌肉活動，當體內澱粉含量不足或供不應求時，就産生明顯的疲勞現象。當身體休整後，肝髒重新又源源不斷地提供動物澱粉，肌肉本身也有能力將一部分乳酸恢復為澱粉，另一部分送迴肝髒重新閤成，使得勞動狀態繼續進行下去。
前言/序言
安全心理學是在心理學與安全科學的基礎上，結閤多種相關學科的成果而形成的一門獨立學科。本教材以科學、新穎、實用為原則，研究勞動生産中各種與安全相關的心理現象，探討心理過程、個體心理特徵與安全的關係，人-機-環係統對勞動者心理的影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提齣安全管理的對策與預防事故的措施。最後，對安全心理學實驗，實驗方法及實驗儀器作瞭扼要介紹。本書在風格上力求簡明與趣味性相結閤，語言簡練、案例生動。安全心理學是在心理學和安全科學的基礎上，綜閤多種相關學科的成果而形成的一門獨立學科。它是一門應用心理學，也是一門新興的邊緣學科。它研究勞動生産過程中人的心理特點，探討心理過程、個體心理特徵與安全的關係，人-機-環係統對勞動者的心理影響，心理-行為模式在安全工作中的作用，提齣安全管理的對策和預防事故的措施。它是安全工程專業應該選修的專業課程，也可作為非安全工程專業安全素質教育的選學課程。
《安全心理學》教材力求做到：
1�痹諛諶萆狹η罌蒲�性、係統性、基礎性和前沿性教材從科學角度來討論在勞動生産過程中的各種與安全相關的心理現象，應用心理學的原理和安全科學的理論，說明安全心理學的知識結構，論述安全心理學的基本概念、基本理論、基本規律和基本方法；
2�痹詮τ濛狹η蠊惴盒院褪滌眯越灘慕岷仙�産實際及國傢和國際相關標準，係統介紹事故與心理、人的行為與安全對策、心理過程與安全、個性心理特徵與安全、勞動過程的心理狀態、心理測試與安全、安全措施與安全管理的心理學等，這些都有助於提高學生運用知識、解決問題的能力；
3�痹詵綹襠狹η蠹蠣饜院腿の緞越灘腦詒嘈瓷狹η笊釗肭吵觶�語言簡練明瞭，案例生動有趣。
本教材在編寫過程中，參考瞭大量的有關資料，特嚮這些資料的作者緻謝！
在這裏，還要特彆感謝江蘇工業學院對本教材編寫給予的大力支持和關注。
用戶評價
深入人心的安全對話：《安全心理學》的價值所在 《安全心理學》這本書，給我最深的感受是它所倡導的“深入人心的安全對話”。它不像許多教材那樣，直接給齣結論和方法，而是通過精妙的論證和案例，一步步引導讀者去思考，去探究安全行為背後的心理機製。書中的章節，比如“群體動力學與安全決策”，就極富啓發性。它揭示瞭團隊中從眾心理、領導者影響以及群體思維定勢是如何在潛移默化中影響著安全決策的，有時候，個人的理性判斷會因為群體效應而失效。這讓我意識到，在安全管理中，僅僅關注個體是不夠的，更要洞察群體互動中的微妙力量。此外，“情緒對安全行為的影響”這一部分，也讓我大開眼界。以往我們多強調規範操作，但這本書告訴我們，負麵情緒（如焦慮、恐懼、憤怒）不僅會影響個人的專注力，還會導緻衝動性行為，從而增加風險。它提供瞭一些非常實用的心理調適方法，幫助一綫人員在復雜環境下保持冷靜。這本書的價值，在於它不隻是一本知識的傳遞者，更是一位引導者，帶領我們進行一場關於安全本質的深度對話，讓我們真正理解“人”在安全中的核心地位。
評分《安全心理學》：構建和諧安全關係的基石 《安全心理學》不僅僅是一本關於如何避免事故的書，它更是關於如何構建和諧安全關係的基石。書中的“溝通與衝突管理在安全中的作用”這一章節，給我留下瞭深刻印象。它強調瞭有效的溝通是建立信任、化解矛盾、預防事故的關鍵。一個充滿壓抑和不信任的環境，本身就潛藏著極大的安全隱患。這本書提供的溝通技巧，例如積極傾聽、同理心錶達，能夠幫助管理者與被管理者之間建立起更順暢的交流渠道，讓員工敢於錶達擔憂，及時反饋問題。這對於預防“信息孤島”和“盲點”至關重要。我特彆欣賞它對“權力距離”和“心理安全感”的探討。它讓我們明白，在等級森嚴的環境中，下屬往往不敢直言不諱，這會直接影響安全信息的傳遞。這本書提齣的解決方案，在於創造一種讓每個人都能感到被尊重、被傾聽的心理安全環境，從而讓安全信息得以自由流動。這本書，教會我用更人性化的方式去理解和實踐安全，讓我看到瞭人與人之間和諧關係對於安全的重要性。
評分《安全心理學》：跨越學科的安全視野拓展 《安全心理學》這本書，為我提供瞭一個前所未有的跨學科安全視野拓展。它打破瞭工程領域固有的藩籬，將心理學、行為科學、社會學等領域的精髓融匯其中，展現齣安全工程更為宏大的圖景。書中對“文化背景對安全行為的影響”的探討，尤為引人深思。它讓我們明白，不同文化背景下的個體，對風險的認知、對規則的態度、對領導的服從程度都有所不同。這提示我們在進行跨國項目或國際化管理時，必須充分考慮文化差異，采取有針對性的安全策略。此外，書中對“個體差異與安全管理”的分析，也讓我受益匪淺。它指齣，每個人都有其獨特的性格、能力和經驗，因此，單一的安全管理模式很難適用於所有人。這本書提供瞭一些個性化安全管理的方法，旨在滿足不同個體的需求，實現更精細化的安全管理。它讓我看到瞭，安全工程並非孤立的學科，而是與人類社會、與個體緊密相連的綜閤性領域。
評分《安全心理學》：一份關於成長的安全邀請 《安全心理學》這本書，更像是一份關於成長的安全邀請。它不隻是提供知識，更是一種引導，邀請讀者在安全領域不斷探索、不斷精進。書中關於“持續學習與安全技能發展”的章節，給我留下瞭深刻印象。它強調瞭安全領域是一個不斷變化的領域，從業人員必須保持學習的熱情，不斷更新知識和技能，纔能應對日益復雜的安全挑戰。書中所提供的一些學習方法和資源，對於個人職業發展具有很強的指導意義。我尤其欣賞它對“反思與經驗總結”的重視。它鼓勵我們在每一次事故或險情之後，進行深入的反思和總結，從中吸取教訓，不斷改進。這是一種積極的成長心態，讓我們在每一次挫摺中獲得力量。這本書，不僅是一本技術教材，更是一份個人成長的“安全地圖”，它引導我不斷超越自我，在安全領域實現更高的目標。它讓我意識到，安全工程的高級人纔，不僅需要紮實的專業知識，更需要持續學習、不斷成長的內在驅動力。
評分《安全心理學》：細節中見真章的安全智慧 《安全心理學》這本書，讓我深刻體會到“細節中見真章”的安全智慧。它並非宏大敘事，而是將目光聚焦在那些容易被忽視的細微之處，去發掘它們背後蘊含的安全隱患。書中對“注意力分配與分散”的分析，就非常具有代錶性。它指齣，在復雜的工作環境中，人的注意力很容易被各種因素分散，從而導緻疏忽和錯誤。書中所提供的訓練方法，能夠幫助從業人員提高注意力的集中度和穩定性，從而有效減少因注意力不集中而引發的安全事故。我特彆欣賞它對“非語言信號”的解讀。很多時候，危險並非顯露於言語，而是藏匿於一個微小的錶情、一個不自覺的動作中。這本書教會我們去捕捉這些微妙的非語言信號，提前預警，防患於未然。它讓我意識到，安全管理需要的是一種敏銳的洞察力，一種對細節的執著追求。通過對這些細微之處的關注，纔能真正築牢安全防綫。
評分初讀《安全心理學》：一次意外的心靈觸動 拿到這本《安全心理學》純屬偶然，起初隻是抱著學習“高級人纔培養教材”這類標題書籍的心理，以為會是枯燥乏味的理論堆砌。然而，翻開扉頁，我便被它沉靜而富有力量的文字所吸引。書中的案例分析，並非那種冰冷的技術報告，而是充滿瞭人性關懷的敘事。它沒有直接灌輸“你應該如何做”，而是通過一個個生動的故事，引導讀者去體會那些在安全事故背後，被忽略的情感、認知偏差以及人際互動的影響。我尤其喜歡其中對“安全文化”的探討，它不再是企業口號式的宣傳，而是深入到組織成員的內心深處，去剖析個體行為如何匯聚成集體意識，進而塑造齣獨特的安全氛圍。書中的語言平實而深刻，仿佛是一位經驗豐富的老者，在低語著關於生命、責任與關懷的智慧。它讓我重新審視瞭“安全”二字，不再僅僅是規章製度的束縛，而是一種融入生活、關乎心靈的維度。每一次閱讀，都像是一次靜心的冥想，讓我在喧囂的世界中找到一絲寜靜與清明。這本書，遠比我預期的要豐盛得多，它是一次關於理解與共情的旅程，讓我開始思考，真正的安全，或許始於內心的覺醒。
評分《安全心理學》：突破框架的安全思維革新 《安全心理學》這本書，無疑是一次對傳統安全思維的有力革新。它突破瞭以往過於側重技術和管理的框架，將目光投嚮瞭更為根本的人類行為和心理。書中關於“風險感知與決策偏差”的章節，尤其令我印象深刻。它詳細闡述瞭人們在麵對風險時，往往存在著各種各樣的認知偏差，例如“樂觀偏差”、“錨定效應”等等。這解釋瞭為何即使風險明顯，人們也可能做齣不安全的決策。這本書提供的分析工具，幫助我更清晰地認識到這些潛在的思維陷阱。同時，它也提齣瞭相應的乾預策略，旨在幫助從業人員剋服這些偏差，做齣更理性的安全判斷。這讓我意識到，提升安全水平，不僅僅是增加防護措施，更重要的是提升個體的風險認知能力和決策質量。這本書為我打開瞭一個全新的視角，讓我看到瞭安全領域更廣闊的可能性，也讓我開始思考，如何將心理學原理更有效地融入到日常的安全管理和培訓中，實現真正的思維革新。
評分《安全心理學》：視角獨特的安全啓濛 這本書的齣版，無疑為安全工程領域注入瞭一股清流。《安全心理學》的齣現，打破瞭我過去對安全領域“硬知識”為主的刻闆印象。它巧妙地將心理學這一看似“軟”的學科，與“硬”的安全工程緊密結閤，展現齣一種前所未有的融閤之美。書中的內容，並非高高在上，而是從最貼近人性的角度切入，去解析為何在看似完善的安全措施下，事故依然難以避免。例如，關於“認知負荷”和“決策疲勞”的章節，用通俗易懂的語言解釋瞭人在高度壓力下，思維會發生怎樣的變化，這對於理解一綫操作人員的行為模式有著極其重要的指導意義。我特彆欣賞書中對“預警信號”的解讀，它不僅僅是技術上的監測，更是對個體微妙情緒和行為異常的關注，提醒我們在安全管理中，要學會傾聽那些“看不見”的聲音。這本書的閱讀體驗，更像是一場循序漸進的“安全啓濛”，它幫助我打開瞭新的思維窗口，理解到人是安全係統中最重要的變量，而非僅僅是執行指令的工具。它教會我，要用同理心去構建更有效的安全體係。
評分《安全心理學》：一本觸及靈魂的安全讀物 很難用“教材”二字來簡單概括《安全心理學》這本書。《安全心理學》帶給我的，遠超齣瞭學術的範疇，它觸及到瞭我靈魂深處。書中對“安全意識的養成”的論述，讓我意識到，安全不僅僅是外部的強製，更是內在的自覺。它並非一蹴而就，而是需要通過長期的引導和熏陶，將安全理念根植於心。我尤其被書中關於“習慣性行為與安全”的分析所打動。它指齣，許多不安全的行為，並非有意為之，而是日積月纍的“習慣”使然。這促使我反思，在工作中，我們是否也在不經意間養成瞭某些“習慣性風險”？書中所提供的改變習慣的策略，從認知到行為，層層遞進，具有極強的實踐指導意義。它讓我明白，要從根本上解決安全問題，就必須從改變人的思想和行為習慣入手。這本書，更像是一本“心靈指南”，它不僅教我如何規避風險，更教我如何成為一個更有責任感、更具安全意識的人。每次翻閱，都讓我對生命與安全有瞭更深層次的敬畏。
評分《安全心理學》：從“防”到“導”的安全理念升華 《安全心理學》這本書，最讓我驚喜的是它將安全理念從傳統的“防”提升到瞭“導”的層麵。它不再僅僅是強調如何去預防和控製風險，而是更加注重如何去引導個體的行為和思想，從而主動地趨嚮安全。書中關於“激勵與動機在安全行為中的作用”的論述，非常有價值。它深入剖析瞭各種激勵方式對員工安全行為的影響，並提齣瞭一些行之有效的激勵策略。它讓我們明白，僅僅依靠懲罰和強製，是難以激發員工內心深處的安全動力的。相反，通過正嚮激勵，例如認可、奬勵、發展機會等，能夠更好地引導員工積極主動地參與到安全管理中來。我特彆喜歡書中對“自我效能感”的解讀。當員工相信自己有能力做好安全工作時，他們會更有信心，也更有動力去執行安全規程。這本書，為我提供瞭一種全新的安全管理思路，讓我意識到，真正的安全，是源於內驅力的自覺行為，而非外在的強製。它幫助我實現瞭安全理念的升華，從“要我安全”到“我要安全”。
評分彆的何止是最純真的一段唯美， 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧，那時的少年，盡情言情。一直言情，不要去打擾他們，他們總有一天會醒來。告
評分安全工程往安全管理方麵發展的人的一本很好的教材
評分書到用時方恨少，事非經過不知難。 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。
評分安全工程高級人纔培養教材安全心理學和描述的一樣，好評！上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的
評分很不錯的書，很喜歡的
評分東西很好哦!
評分很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。
評分超級好的＇正版“我隻要在搜索框內輸入書名、作者，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看ems害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，《謝謝你離開我》，就是你麵前這本最值得期待的新作。
評分從策劃到完成裝幀遠遠領先目前市場上同類書，秉承瞭桐華一貫齣産精品的風格，將唯美精緻做到極緻，整體裝幀精緻唯美，絕對值得珍藏。啊，我最愛的《安全心理學》
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