摩托车维修工（初级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙善德 编

图书标签:

• 摩托车维修
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• 摩托车基础
• 摩托车技术
• 机动车维修
• 交通工具维修
• DIY维修
• 技能培训
• 职业教育

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111177647

版次：1

商品编码：10299246

品牌：机工出版

包装：平装

丛书名： 国家职业资格培训教材

开本：32开

出版时间：2006-01-01

用纸：胶版纸

页数：452

字数：433000

编辑推荐

众所周知，“教材是人们终身教育和职业生涯的重要学习工具”。本书是根据中华人民共和国劳动和社会保障部最新制定的《国家职业标准》，按照岗位培训需要的原则编写，为初级摩托车维修工职业资格培训教材。内容上突出技能、以“实用、够用”为宗旨，在理论上阐述各知识点，重要和难点，再针对性地设置技能培训模块，使学员能加深理解，快速深刻掌握摩托车的维修中的各个知识面和点。

内容简介

《摩托车维修工（初级）》是依据《国家职业标准》初级摩托车维修工的知识要求和技能要求，按照岗位培训需要的原则编写的。本书的主要内容包括：摩托车维修工基本技能，摩托车一级维护作业，摩托车二级维护前的检测，摩托车二级维护作业，摩托车小修作业，摩托车油路和电路简单故障判断与排除，诊断与排除传动系和行走系的简单故障。书末附有与之配套的试题库和答案，以便于企业培训、考核鉴定和读者自测自查。
《摩托车维修工（初级）》主要用作企业培训部门、职业技能鉴定机构、再就业和农民工培训机构的教材，也可作为技校、中职、各种短训班的教学用书。

精彩书评

领你入门：帮你取证踏上理想之岗
教你技能：祝你成功步入人才殿堂
·覆盖面广——多工种多层次 任你选
·实用性强——重专业重技能 上手快
·编排科学——分级别分领域 易培训
·便于检测——题库试卷答案 全具备

目录

序
前言
第一章 摩托车维修工基本技能
第一节 摩托车的发展简史
一、摩托车简史
二、国产摩托车简史
第二节 摩托车的分类和型号编制方法
一、摩托车的分类
二、摩托车型号和发动机型号编制方法
第三节 摩托车的基本结构作用与技术参数
一、摩托车的工作原理简述与传力路线
二、摩托车的基本结构与作用
三、摩托车的主要技术参数
第四节 摩托车常用燃油、润滑油
一、汽油的性能概述与使用
二、润滑油料与使用
第五节 摩托车的维护工具、设备
一、常用工具及使用
二、常用量具及使用
三、常用小型设备
四、常用仪器仪表及使用
第六节 摩托车工作原理及总体构造
一、发动机工作原理
二、摩托车发动机的总体结构
第七节 摩托车底盘
一、摩托车传动系统
二、起动系统
三、行车系统
四、操纵控制系统
第八节 摩托车的电器设备
一、电气系统的组成
二、电气电路及其特点
三、摩托车电路图常用图形符号和文字符号
四、电路图划分及典型元件功用和组成
复习思考题
第二章 摩托车一级维护作业
第一节 摩托车维护的原则和目的
一、零件磨损的原因
二、零件的磨损规律及对摩托车性能的影响
三、摩托车维护的原则和目的
第二节 摩托车的磨合保养
一、磨合里程
二、第一阶段保养
三、第二阶段保养
四、摩托车的行驶速度
五、磨合期中的注意事项
第三节 摩托车一级维护必备的专业知识
一、摩托车维护的分级和周期
二、例行保养
三、摩托车一级维护的工艺规范
第四节 几种车型的润滑系和配气系统的维护
一、嘉陵JH70型摩托车润滑系和配气机构的维护
二、Xn25型摩托车润滑系和配气机构的维护
三、CY80型摩托车润滑系和配气机构的维护
第五节 摩托车一级维护作业技能训练实例
训练1 化油器浮子室油平面高度的检查与调整
训练2 发动机怠速的调整
训练3 化油器的清洗、检查与保养
训练4 清除火花塞上积炭，检查、调整电极间隙
训练5 发动机润滑系的维护
训练6 离合器自由行程的检查、调整与润滑
训练7 制动器自由行程的检查与调整
训练8 检查轮胎气压及补气
训练9 检查蓄电池电解液液面与蓄电池保养
复习思考题
第三章 摩托车二级维护前的检测
第一节 摩托车二级维护前的检测参数
一、常用基本检测参数
二、参数检测的作用和意义
第二节 摩托车二级维护前的检查项目和技术要求
一、摩托车常用检测仪器
二、检查项目及技术要求
第三节 二级维护前的检测工艺及技术评定
一、检测工艺过程与结果分析
二、摩托车二级维护前的检测注意事项
第四节 摩托车二级维护前的检测技能训练实例
训练1 摩托车点火提前角的检测与结果分析
训练2 摩托车点火高压的检测
训练3 摩托车气缸压力测量与分析
训练4 转向机构与车轮中心平面检测
训练5 摩托车鼓式制动器的耗损检查
复习思考题
第四章 摩托车二级维护作业
第一节 摩托车二级维护的基本项目和要求
一、基本项目
二、摩托车二级维护的项目内容
三、二级维护内容技术的标准与要求
第二节 摩托车二级维护作业的工艺过程
一、摩托车清洗
二、摩托车的检查及方法
三、摩托车维护中的零件检修与调整，润滑紧固
第三节 常见车型的二级维护作业
一、嘉陵JH70型摩托车的二级维护作业
二、幸福XF125型摩托车的二级维护作业
第四节 摩托车二级维护作业技能训练实例
训练1 气缸盖、气缸体、活塞、活塞环的维护
训练2 气门拆装工艺与维护
训练3 气门间隙的检查、调整和维护
训练4 离合器的检查与维护
训练5 转向柱轴承间隙的检查、调整和维护
训练6 盘式制动器的检查、维护
训练7 后减振器的检查与维护
复习思考题
第五章 摩托车小修作业
第一节 摩托车小修前的检查
一、摩托车小修作业的定义
二、摩托车小修前的检查
第二节 摩托车小修作业的过程及小修基本项目
一、摩托车小修作业过程
二、摩托车小修基本项目
第三节 摩托车小修作业的技术要求及竣工检验
一、摩托车小修作业的技术要求
二、摩托车小修作业过程竣工检验
第四节 摩托车小修作业技能训练实例
训练1 转向柱检修
训练2 更换鼓式制动器摩擦片
训练3 检修后车轮
训练4 更换前车轮轴承
训练5 更换气缸垫
训练6 更换活塞环
训练7 更换凸轮轴传动链
训练8 更换离合器摩擦片
训练9 更换气门
训练10 更换前减振器油封
训练11 更换后减振器弹簧
训练12 更换盘式制动器摩擦片
训练13 更换起动回位弹簧
训练14 更换摩托车驱动链条
训练15 更换主动带轮离心滚子
训练16 更换反冲式起动机轴衬
训练17 更换超越离合器弹簧
复习思考题
第六章 摩托车油路和电路简单故障判断与排除
第一节 摩托车故障诊断
一、摩托车故障产生原因
二、摩托车故障特征
三、摩托车故障诊断方法
第二节 一般油路的故障诊断与排除
一、燃油供给系统的检查
二、燃油供给系统的检修
第三节 一般电路的故障诊断与排除
一、充电系统的检修
二、起动系统的检查
三、点火系统的检查
四、照明系统的检查
五、信号系统的检查
第四节 常见油路、电路故障的现象及原因
一、混合气过稀故障的现象及原因
二、混合气过浓故障的现象及原因
三、怠速不良故障的现象及原因
四、化油器不来油故障的现象及原因
五、发动机点火过迟故障的现象及原因
六、发动机点火过早故障的现象及原因
七、磁电机不发电故障的现象及原因，
第五节 诊断与排除汽油发动机油路、电路简单故障
技能训练实例
训练1 发动机化油器不来油的故障诊断与排除
训练2 发动机怠速熄火的故障诊断与排除
训练3 发动机无力、加速性能差的故障诊断与排除
训练4 发动机怠速不稳(抖动)的故障诊断与排除
训练5 发动机混合气过浓的故障诊断与排除
训练6 发动机混合气过稀的故障诊断与排除
复习思考题
第七章 诊断与排除传动系和行走系的简单故障
第一节 诊断和排除摩托车传动系和行走系
简单故障的方法
一、诊断和排除摩托车离合器的简单故障
二、诊断和排除摩托车变速器的简单故障
三、诊断和排除摩托车后传动装置的简单故障
四、行走系统常见故障诊断
五、摩托车制动器常见故障诊断
第二节 离合器的常见故障现象及其原因
一、手操纵式离合器分离不彻底
二、手操纵式离合器打滑
三、自动操纵式离合器分离不开
四、自动操纵式离合器摩擦片打滑
五、自动操纵式离合器接合不上
第三节 变速器的常见故障现象及其原因
一、变速器换挡困难
二、变速器挂不上挡
三、变速器自行脱挡
第四节 诊断与排除传动系和行走系简单
故障的技能训练实例
训练1 离合器分离不彻底的故障诊断与排除
训练2 离合器打滑的故障诊断与排除
训练3 变速器挂不上挡的故障诊断与排除
训练4 变速器换挡困难的故障诊断与排除
训练5 制动毂过热的故障诊断与排除
复习思考题
试题库
知识要求试题
一、判断题 试题(386) 答案(449)
二、选择题试题(401) 答案(450)
技能要求试题
一、更换摩托车发动机气缸垫
二、对摩托车进行二级保养
三、摩托车整车的检查和调整
四、更换摩托车发动机气门
五、更换摩托车发动机凸轮轴传动链
六、更换摩托车发动机活塞环
七、更换摩托车离合器摩擦片
八、更换摩托车主动带轮离心滚子
九、更换起动回位弹簧
十、更换鼓式制动器摩擦片
十一、更换前减振器油封
十二、发动机化油器不来油的故障诊断与排除
十三、发动机怠速熄火的故障诊断与排除
十四、发动机无力、加速性能差故障诊断与排除
十五、离合器分离不彻底的故障诊断与排除
模拟试卷样例

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考：夏天的雨，干脆，强劲；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生动，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥带水；夏天的雨，像个男人！ 他不像春天的雨那样，淅淅沥沥，极尽了缠绵。他生性秉直，无所顾忌，来的猛烈，去的迅速。如果说春天的雨是摇曳着浅绿长裙的清纯少女，那么夏天的雨就是说来就来，说走就走的梁山汉子。他不像秋雨那样，星星点点，故寻闲愁。他总是在狂风大作中生情并茂，在电闪雷鸣中袒露胸襟，在惊心动魄中一诺千金。如果说秋天的雨是“谁怜憔悴更雕零”的李忆安，那么夏天的雨就是披长发而仰天长啸于泽畔江河的辛稼轩。他更不像冬雨那样，在噼哩叭啦的凛冽寒风中，无情的让人全身发抖。他如发怒的神兵鼓噪而来，似摧枯拉朽的千军万马凌空进发。如果说冬天的雨是给人们带来的是沉寂的气息，那么夏天的雨就是“气吞万里如虎”的粗豪男人给人带来的奔放与狂野。他虽然豪迈，虽然狂放，虽然动人心魄，虽然大气磅礴，但他和男人一样，表面上表现着坚强，内心却十分的脆弱。他忍受着苦痛佯装着干脆，经受着磨砺佯装着豁达，面带着微笑显示着生命的刚强。在他不堪重负的时候，有时会哭会笑，有时会吵会闹，但在哭过笑过吵过闹过之后，又背负着希望、疲惫和责任走向了热情；在他无奈的时候有时只会闷头抽烟，在他苦涩的时候有时只会躲起来喝酒，有只会在无人的角落里哭泣，但在抽过喝过哭过之后，又装出了一副英雄的形象来走向了强大。他总是按季节固有的程序收获他的圆满。他不会因为人们的企盼而提前，也不会因为人们体验干燥而来晚。他总是率性而为，来去从容，总是轰轰烈烈，总是在短暂的疯狂中不忘对大地的奉献，总是在即将消逝的时候充满着对生命的热爱。如果说春天的雨婀娜多姿，是俏丽佳人，秋天的雨缠缠绵绵，是悲情的怨妇，冬天的雨冷酷无情，没有了温柔，那么夏天的雨.有种色彩，明艳却不庸俗；有种气氛，凄美却不绝望；有种思念，缠绵却不造作，作文之初中作文:初中生写景作文。哦，那便是秋的色彩，那便是秋的气氛，那便是秋的思念。春的繁花似锦，夏的绿树成荫，冬的白雪皑皑，在这秋风萧瑟的季节早已淡去，唯有求是人们心中独特的美景，它将归来的讯息寄予红叶，洒满一地，告诉每一个人。秋洋溢在农民的笑窝里，看那层层的稻浪，金黄金黄，翻滚着近了。看那累累的果实，经过春的播种夏的洗礼，审批露水，咧开嘴露出笑容，新奇的张望这个世界。沁人心脾的清香到处弥漫。秋沉浸在涓涓的碧波里。它所代表的不仅仅是一份收获，一份凄美，还有一份来年的希冀，望枯叶落尽，你是否会感到遗憾？看燕子南去，你是否会感慨万千？请看满园的菊花，正开的姹紫嫣红，那不是一种生命力的象征么？它们红的像火，白的像雪，粉的像霞。在困境中笑傲江湖，才是真正可贵的。况且，叶子落了，又将会见来年枝头吐新芽；燕子去了，又将会见来年欢喜报新春。以笑的姿态面对落叶，面对秋天，面对生活，你会发现，就连太阳也在笑着祝福我们。秋飘洒在绵绵的细雨中。一切那么朦胧，远远望见那片枫叶林，已是火红一片。没有任何人，只剩下孤零零的荒冢，冷风吹起坟头上的白草，我想起故去的亲人。落叶归根是一份宿命，残花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光辉，只是感慨起脆弱的生命，感慨起梦里花落。逝去的已然逝去，我们无法左右。那面对离别，又当如何？我想起儿时的伙伴，想起曾经朝夕相处、欢笑嬉闹的日子，以及不掺任何杂质的小小的心愿，还有阔别已久的恩师、同窗，梦中花落，香到忧伤。你们现在过得好吗？秋，它的确凝聚了太多太多。

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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好好好好好

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　　《汽车为什么会“跑”：图解汽车构造与原理（第2版）》非常适合汽车爱好者、车主及相关汽车从业人员阅读使用

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