中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车美容与装饰 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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覃维献 编

图书标签:

• 汽车美容
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• 中等职业教育
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• 教材
• 职业教育
• 汽车维修
• 汽车服务
• 美容装饰

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115265852

版次：01

商品编码：10899992

包装：平装

丛书名： 中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：184

正文语种：中文版

编辑推荐

（1）内容全面、讲解详尽。
（2）理实结合、符合知识结构特点和学校教学特点。

内容简介

《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车美容与装饰》以模块的形式分别介绍了认识汽车美容、车表清洗、漆面美容、内外饰美容、汽车防护、汽车电器装潢、汽车车贴与保护膜装饰，并形成23个课题近50个操作项目，包含了车表清洗、电脑洗车、新车开蜡、漆面打蜡、漆面失光处理、漆面镀膜、漆面封釉、汽车玻璃美容、汽车塑料件美容、汽车金属电镀件美容、汽车橡胶件美容、内室清洁护理、内室光触媒净化处理、发动机室美容、车膜粘贴、安装防盗器、安装中控门锁、安装倒车雷达、底盘装甲、安装车载导航仪、安装氙气灯、车贴装贴及汽车保护膜装贴等汽车美容与装饰作业项目。本书以项目为主线，侧重于实践操作，细化的操作步骤与大量的实拍作业图片相得益彰，实现教、学、做的有机结合。
同时，本书仍保留适度的理论来引导实践操作，初步解决如何进行汽车美容的问题。另外，本书将一些较为普及的新技术融入进来，如电脑洗车、内室光触媒净化处理、漆面封釉镀膜、底盘装甲、安装车载导航仪及氙气灯等，做到了与时俱进。
《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车美容与装饰》可作为中等职业学校汽车类相关专业的教材，也可以作为自学者及技术人员的参考书。

目录

模块一 认识汽车美容
课题一 汽车美容基本知识
课题二 汽车美容业现状与发展趋势
模块总结
思考与练习
模块二 车表清洗
课题 车表清洗
模块总结
思考与练习
模块三 漆面美容
课题一 新车开蜡
课题二 漆面打蜡
课题三 漆面研磨抛光
课题四 漆面封釉
课题五 漆面镀膜
模块总结
思考与练习
模块四 外饰美容
课题一 汽车玻璃美容
课题二 橡胶件美容
课题三 塑料件美容
课题四 金属电镀件美容
模块总结
思考与练习
模块五 内饰美容
课题一 内室美容
课题二 发动机室美容
模块总结
思考与练习
模块六 汽车防护
课题一 粘贴车膜
课题二 安装防盗器
课题三 安装汽车中控锁
课题四 安装倒车雷达
课题五 底盘装甲
模块总结
思考与练习
模块七 汽车电器装潢
课题一 安装车载导航仪
课题二 安装氙气灯
模块总结
思考与练习
模块八 汽车车贴与保护膜装饰
课题一 车贴装贴
课题二 汽车保护膜装贴
模块总结
思考与练习
参考文献

前言/序言

《现代汽车维修技术：电控系统诊断与实操指南》 图书简介 本书深入探讨了现代汽车电控系统的核心原理、诊断流程与实际操作技术。随着汽车电子化程度的不断提高，传统机械维修知识已无法完全应对复杂的车载电子故障。本书旨在为中等职业教育的汽车专业学生以及一线汽车维修技术人员提供一本全面、实用、与时俱进的技术参考与学习教材。 第一部分：电控系统基础理论与架构 本部分内容聚焦于构建坚实的电控系统理论基础。首先，详细阐述了汽车电子控制单元（ECU/ECM）的工作机制，包括其硬件结构、软件功能以及与其他控制模块（如TCU、ABS/ESP、SRS等）的通信方式。我们通过清晰的图解和流程图，剖析了传感器、执行器和控制单元之间的信息流向与能量转换过程。 特别关注了数据总线技术，如CAN、LIN和FlexRay协议的基础知识。讲解了这些总线在现代汽车网络中的作用，以及如何理解和解读总线上的数据帧，这对于诊断复杂的分布式故障至关重要。同时，深入解析了不同类型传感器的物理原理（如霍尔效应、压电效应、电化学原理等）及其在发动机管理、底盘控制中的应用，并强调了传感器的信号特征分析。 第二部分：发动机管理系统（EMS）诊断与维修 发动机电控系统是全书的核心章节之一。我们摒弃了仅停留在理论层面的讲解，而是将重点放在了故障的逻辑诊断路径上。 2.1 燃油喷射系统（EFI）深度解析： 详细对比了进气压力、节气门位置、空气流量计（MAF/MAP）等关键参数对喷油时机和喷油量的影响。书中提供了大量实车数据流分析案例，教导读者如何通过观察怠速、加速、高负荷等不同工况下的数据变化，判断喷油器、燃油泵、燃油压力调节器等部件的性能状态。重点讲解了直喷技术（GDI/TDI）在雾化、分层燃烧中的控制策略与常见故障排除。 2.2 点火系统的优化与诊断： 涵盖了传统分电器点火到现代完全电子点火（DIS/COP）的演变。书中提供了精确的判断失火（Misfire）诊断步骤，包括如何利用示波器捕获点火线圈的高压波形，识别点火能量不足、提前角错误或传感器干扰导致的故障。 2.3 排放控制系统（Evap/SCR/DPF）： 针对日益严格的环保法规，本章节详细介绍了蒸发排放控制系统（EVAP）的元件测试（如碳罐电磁阀的开度测试）以及柴油机尾气后处理系统（如选择性催化还原SCR和颗粒物捕集器DPF）的工作原理和再生控制逻辑，并提供了故障码清除与系统复位流程。 第三部分：底盘电子控制系统故障排除 本部分侧重于影响行车安全与稳定性的电控系统，强调系统的集成性和联动性。 3.1 防抱死制动系统（ABS）与电子稳定程序（ESP）： 详细解析了轮速传感器的工作原理（主动式与被动式），以及液压控制单元（HDC）在制动过程中的电磁阀切换逻辑。重点讲解了ESP系统在侧滑或转向不足/过度时的干预时机和方式。书中包含如何使用诊断仪进行压力传感器学习、转向角传感器校准等关键操作步骤。 3.2 转向系统（EPS）诊断： 涵盖了电动助力转向系统的扭矩传感器、角度传感器和电机控制单元之间的相互配合。提供了检测转向异响或助力突变的故障排查流程，包括对电流消耗的监控和对通信错误的定位。 第四部分：车载网络通信与高级诊断工具应用 现代维修离不开对车载网络的理解和对专业诊断设备的精通。 4.1 诊断接口与协议： 详细介绍OBD-II标准、SAE J1979/J2012协议，并讲解了如何使用万用表、示波器和逻辑分析仪来物理验证诊断线路（如CAN High/Low的端电阻、电压基准等）。 4.2 示波器在电控诊断中的应用： 提供了大量的实际波形案例，包括传感器输出波形（如氧传感器慢扫波、曲轴位置传感器信号）、执行器驱动波形（如喷油器驱动电流波形、步进电机控制信号）。内容强调如何区分“正常”与“故障”波形，并将示波器观测结果与数据流读数进行交叉验证。 4.3 模块编程与诊断仪操作： 讲解了如何安全地进行ECU在线编程（Flash/Reprogramming）的基础流程，以及如何正确地执行厂家定义的特殊功能，例如：匹配防盗系统、初始化新的制动模块或进行系统自学习。 总结与展望 本书结构严谨，内容取材于最新的汽车技术发展和维修实践案例。配有大量的实车接线图、故障树分析流程图及诊断设备操作截图，确保读者能够将理论知识迅速转化为解决实际问题的能力。本书不仅是课堂教学的有力补充，更是维修人员应对未来技术挑战的实用手册。

评分☆☆☆☆☆

我是一名中等职业学校的专业课教师，长期负责汽车美容方向的教学工作。在找到一本既符合职教要求、又紧跟产业前沿的教材之前，我们的教学常常处于“理论跟不上实践，实践缺乏系统性”的尴尬境地。这本《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车美容与装饰》的出现，极大地缓解了我们的困境。它完全按照人才培养目标进行模块化设计，每一章的知识点和实训项目都紧密挂钩。让我尤其满意的是，它非常注重培养学生的“诊断”能力。例如，在讲解车身损伤修复时，它不是直接给出解决方案，而是引导学生先判断损伤的深度、类型以及对底层结构的影响，再选择相应的修复路径。这种培养模式非常符合现代制造业对复合型人才的需求。此外，教材对“精益化管理”的理念也进行了融入，比如如何通过合理的工具摆放和工作流程优化来缩短工时，提升生产效率，这都是传统教材中很少涉及的“软技能”的培养。总而言之，这是一本有前瞻性、有操作性，并且能够有效支撑课堂教学改革的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在为孩子选择职业教育方向的家长，坦白说，我对汽车后服务行业一直持观望态度，总觉得技术更新太快，怕孩子学了马上就过时。但是，当我翻开这本《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车美容与装饰》时，我的顾虑一下子打消了大半。这本书的编排逻辑非常清晰，它不仅仅关注“怎么做”，更深入地探讨了“为什么这么做”，比如讲解了不同车漆的化学成分、不同清洁剂的酸碱度对材质的影响，这种底层逻辑的教授，远比单纯的“照猫画虎”要高明得多。这意味着学生在掌握基础技能后，面对新材料、新技术时，也能快速理解和适应。教材的配图和案例分析也做得非常出色，很多都是真实的维修场景还原，让抽象的工艺变得直观易懂。我特别留意了其中关于客户沟通和风险控制的部分，这体现了教材编制者深知职业教育不仅是技术培训，更是职业素养的塑造。对于想让孩子在未来竞争中更具优势的家长来说，这本书提供了一个非常可靠的参考框架，它展现了这个行业远非“洗车打蜡”那么简单，而是充满科学性和精细化管理的一门手艺。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书纯粹是出于好奇，因为我最近迷上了汽车DIY，想自己动手给我的老车做个保养和小的外观升级。我本身是文科出身，对机械原理一窍不通，原本以为这本“专业教材”对我来说会是天书。然而，这本书的入门引导做得极其友好。它开篇就用非常通俗的语言解释了汽车漆面的基本结构，让一个完全的小白也能理解为什么要进行打蜡或镀晶。让我惊喜的是，书中对工具的使用讲解非常细致，比如手持抛光机和轨道抛光机的区别，甚至连打蜡海绵的密度选择都有提及，避免了我在网上盲目购买不适用工具的浪费。虽然我可能用不到教材中那些企业级的设备操作流程，但它提供的基础知识和安全操作规范，对我保障自己动手时的安全和效果起到了决定性的作用。这本书让我体会到，汽车美容绝不是简单的表面功夫，而是包含着材料科学和精细操作的综合艺术。它成功地将复杂的专业知识，转化成了普通爱好者也能理解和尝试的步骤，非常棒。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我作为一名有着十多年经验的老技师，刚开始对这种“规划教材”有点不屑一顾，觉得无非是些陈旧的理论堆砌。但是，当我无意中借阅到这本《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车美容与装饰》后，我发现自己对某些环节的理解确实需要更新了。这本书在细节处理上的深度令人印象深刻。比如，它对内饰翻新的部分，提到了很多针对不同材质（如Nappa真皮、Alcantara翻毛皮）的专业处理剂选择和恢复技巧，这些内容我在早期的培训中几乎没接触过，基本都是靠自己后期不断试错才掌握的。更重要的是，书中对“绿色环保”和“安全操作规范”的强调，非常符合当前行业监管日益严格的大趋势。我记得教材中有一章专门讲了如何安全有效地使用高压清洗设备和化学品，这不仅保障了我们操作者的安全，也间接提升了对客户财产的保护。这本书的价值在于，它以一种现代、规范的视角，重新梳理和提炼了整个汽车美容装饰领域的最佳实践，非常适合作为经验技师的进阶参考资料，帮助我们把“会做”变成“做好，做标准”。

评分☆☆☆☆☆

这本《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车美容与装饰》的出版，对于我们这些在一线从事汽车后市场服务的人来说，简直是雪中送炭。我记得我刚入行那会儿，所有的技术都是跟着师傅一点点摸索出来的，没有系统的理论支撑，很多时候遇到复杂问题光凭经验很难解决。这本书的出现，填补了这块空白。它不像市面上那些过于理论化的教科书，读起来让人昏昏欲睡，而是非常注重实操性和应用性。我特别欣赏它将复杂的工艺流程拆解得非常细致，比如漆面精细研磨的步骤，不同砂纸目数的选择与应用，以及抛光机不同转速的控制，都给出了明确的指导。而且，教材中还结合了当前市场上最新的美容项目，比如镀晶、镀膜的原理和施工规范，这对于我们提升服务质量和拓宽业务范围至关重要。我最近对照书里介绍的流程优化了一下我们的内部操作标准，效果立竿见影，客户的满意度明显提升了不少，特别是对那些追求极致细节的客户，我们现在更有底气去承诺高标准的服务。这本书确实是中职学生和初入职场的技师们不可多得的宝典，它提供的不仅仅是知识，更是一种规范化、专业化的工作思维。

评分☆☆☆☆☆

（w1Az）内容全PRS面、讲fi解i详尽。

评分☆☆☆☆☆

课题一　汽车玻璃美容

评分☆☆☆☆☆

模块总结

评分☆☆☆☆☆

思考与练习

评分☆☆☆☆☆

“小说”一词最早出现于《庄子外物篇》：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”这里认为小说是一种不登大雅之堂、不为学士大夫所重视的东西。郑振铎在《中国俗文学史》中说：“凡是不登大雅之堂、凡为士大夫所鄙夷、所不屑注意的文体都是‘俗文学’”，小说正是这样一种俗文学。班固也认为“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也”。他认为小说是末技，是小道小智所为。但小说的生命力极为旺盛，虽然饱经磨难和拒斥，却仍然有强烈的发展势头。随着社会经济的不断发展，到唐宋之交，市民阶层兴起，尤其是宋代，生产力发展迅速，市民阶层日益壮大，他们对文化生活的需求，休闲娱乐的呼唤也日益强烈，城市文化越来越盛行，中国的长篇白话小说以此为契机，迅速的发展起来。到了明清时代，白话小说步入了它的黄金时代，有了质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

5条

评分☆☆☆☆☆

总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

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