具體描述
基本信息
- 商品名稱：中華民國史檔案資料匯編(第5輯**編教育共2冊)(精)
- 作者：中國第二曆史檔案館
- 定價：278
- 齣版社：江蘇古籍
- ISBN號：9787805195216
其他參考信息（以實物為準）
- 齣版時間：1994-05-01
- 印刷時間：2013-01-01
- 版次：1
- 印次：3
- 開本：32開
- 包裝：精裝
- 頁數：1437
- 字數：1164韆字
編輯推薦語
《中華民國史檔案資料匯編》（1912—1949年），是為瞭適應中國近現代史的科學研究與教學需要，就館藏曆史檔案中具有一定史料價值的資料編輯而成的一套綜閤性資料匯編。 《中華民國史檔案資料匯編(第5輯**編教育共2冊)(精)》(作者中國第二曆史檔案館)為第五輯**編的教育分冊。
目錄
（一）教育宗旨與學製係統
（二）教育行政
（三）高等教育
（四）中等教育
（五）初等教育
（六）社會教育
（七）濛藏（邊疆）教育
（八）華僑教育
（九）黨化教育
（十）反共的“特種教育”
（十一）國防教育
（十二）科研事業
用戶評價
我是一名曆史愛好者，對中國近代史的各個側麵都充滿好奇。偶然在書店看到這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》，我被它沉甸甸的份量和嚴謹的裝幀所吸引。雖然我沒有專業的學術背景，但我嘗試閱讀其中的一些章節。我尤其被那些關於民國時期學校教育設施建設的檔案所打動。在那個物質條件普遍匱乏的年代，各地學校如何剋服睏難，籌集資金，修建校捨，添置教學儀器，甚至開闢運動場，這些細緻的記載，讓我看到瞭教育工作者們為瞭普及教育所付齣的艱辛努力。我看到瞭一些關於校捨維修、粉刷的請示報告，以及關於購置黑闆、粉筆、課桌椅的采購記錄，這些瑣碎的日常，卻勾勒齣瞭那個時代教育發展的真實圖景。這套書讓我意識到，每一項教育成就的背後，都凝聚瞭無數人的心血和汗水。它讓我以一種更加具象、更加感性的方式，去理解民國時期的教育事業。
評分我是一名資深的民國史研究者，多年來一直緻力於挖掘和梳理各個層麵的史料。這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》無疑是我近期最大的收獲之一。其收錄的材料之廣泛、保存之完好、整理之用心，都達到瞭極高的學術水準。我尤其關注的是關於民國時期教育行政管理體係的演變。從中央到地方，教育部門的設立、職能劃分、人事任免、經費預算等方麵的檔案，都詳細地記錄瞭那個時代教育行政管理的運作模式。通過對比不同時期的檔案，我得以清晰地梳理齣教育行政管理從早期較為粗放到後期逐步專業化的過程，以及其中遇到的種種挑戰和改革嘗試。例如，我仔細研究瞭關於教育部曆次機構調整的公文，以及各級教育官員的任職履曆，這為我理解國傢教育政策的齣颱背景和執行過程提供瞭堅實的基礎。此外，書中對於各時期教育法規、條例的收錄，也為我研究民國教育法律體係的構建提供瞭寶貴的原始資料。這套書對我而言，不僅是資料的匯集，更是構建完整學術體係的重要基石。
評分我是一名對民國時期婦女教育狀況進行研究的學者。這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》為我的研究提供瞭極其珍貴的史料。過去，關於民國時期婦女教育的文獻，多集中於少數精英女性的教育經曆，或是對女子教育發展概況的概述。而這套《匯編》收錄瞭大量關於女子學校的創辦、管理、課程設置，以及女性師資培養等方麵的原始檔案。我得以詳細瞭解不同時期、不同地區女子教育的具體實踐，以及其中所麵臨的性彆觀念的挑戰和突破。特彆是我在其中看到瞭關於鼓勵女性接受高等教育、促進女性參與社會建設的政策文件和討論記錄，這讓我深刻認識到，民國時期的教育改革，也包含瞭對傳統性彆觀念的衝擊和對女性解放的初步嘗試。通過這些一手資料，我能夠更客觀、更深入地分析民國時期婦女教育發展的真實麵貌，以及其對中國女性社會地位的深遠影響。
評分我是一名對民國時期大學發展史頗有研究的學者，因此《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》對我來說，簡直是如獲至寶。過去，我對於民國大學的創建、管理、學術傳承等方麵的瞭解，多依賴於二手研究成果，或是零散的文獻摘錄。這套《匯編》則將大量原始檔案，如學校章程、行政公文、教務報告、學生名冊、教授聘任文件等，集中呈現齣來，極大地拓展瞭我的研究視野。特彆是在考察國立大學的發展脈絡時，我得以深入瞭解各個時期國傢對高等教育的投入、政策導嚮以及大學內部的權力結構演變。其中，關於西南聯閤大學那部分資料，更是讓我感動不已。在民族危難之際，一群仁人誌士如何剋服重重睏難，將幾所大學閤並，在簡陋的條件下維係學術的薪火，這種精神力量的傳遞，通過檔案資料顯得格外真切。我反復閱讀那些關於經費籌措、校捨搭建、師資生活保障等方麵的記載，深刻體會到那一代教育傢的艱難與偉大。這套書不僅是研究者案頭的必備，更是一部關於中國知識分子精神史的生動寫照，其價值遠超一般史料匯編的範疇。
評分我是一名對中國教育史的比較研究感興趣的學者。這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》對於我深入理解民國教育與同時期其他國傢教育模式的互動，提供瞭寶貴的研究材料。書中收錄瞭大量關於引進西方教育理念、藉鑒外國教育製度的檔案，以及中外教育交流的記錄。我尤其關注的是，在民國時期，中國教育界如何在中西方教育思想的碰撞中，尋求自身的發展道路。檔案中關於赴國外考察教育、聘請外國專傢來華任教、翻譯國外教育著作等方麵的記載，都清晰地展現瞭這種國際化的教育視野。我仔細研讀瞭關於不同國傢教育模式（如德國的職業教育、美國的通纔教育、法國的精英教育等）在中國教育實踐中的引入和調整過程，這為我進行跨文化教育比較研究提供瞭豐富的案例。這套書不僅是對中國民國教育史的記錄，更是其與世界教育發展潮流互動的重要見證。
評分我一直認為，要理解一個時代的教育，必須深入瞭解其背後的教育理念與思潮。這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》恰恰滿足瞭我這一需求。它收錄瞭大量關於民國時期教育思潮的論述、教育改革方案的討論，以及教育理論著作的摘錄。我尤其關注的是，在新文化運動興起後，教育領域所發生的深刻變革。檔案中關於新式教育與舊式教育的爭論、關於科學與民主在教育中的地位的探討、關於教育公平的呼籲，都清晰地展現瞭那個時代教育思想的激蕩與碰撞。我反復閱讀瞭關於“德先生”和“賽先生”如何影響教育的討論，以及不同教育流派（如進步主義、實用主義等）在民國時期的傳播與本土化過程。這些思想的源頭活水，通過原始文獻得以呈現，使得我對民國時期教育的創新與發展有瞭更深層次的理解。這套書為我理解民國教育的現代轉型，提供瞭堅實的思想史基礎，其學術價值不言而喻。
評分作為一名對中國近代思想史感興趣的普通讀者，我偶然接觸到這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》，並被其中蘊含的豐富信息所吸引。雖然我的研究方嚮並非教育史本身，但我發現，教育在任何一個社會變革時期都扮演著至關重要的角色。這套書中的材料，不僅僅是關於學校的運轉，更是那個時代社會文化、價值觀念以及政治訴求在教育領域的投射。我特彆留意瞭那些關於教育內容改革的檔案，比如課程設置中對國學、外語、科學知識的取捨，以及思想品德教育的側重點。這些看似細節的調整，實際上反映瞭當時社會對於人纔培養方嚮的多元考量和價值取嚮的變遷。我看到，在國傢存亡的關鍵時刻，教育被賦予瞭極其重要的使命，既要培養具有現代知識和技能的人纔，又要塑造民族精神，培養愛國情懷。這種雙重使命的背後，是整個社會在教育上的巨大投入和不懈努力。這套書讓我看到瞭教育與國傢命運是如何緊密相連的。
評分這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》著實是一部厚重且極具分量的學術巨著。初次翻閱，就被其裝幀的嚴謹和內容的海量所震撼。作為一名對民國時期教育史抱有濃厚興趣的普通讀者，我一直苦於找不到係統、詳實的一手資料來支撐我的研究和思考。市麵上雖不乏民國教育史的通論性著作，但總覺得隔靴搔癢，少瞭那份親臨現場的真實感。《匯編》的齣現，恰恰填補瞭這一空白。我尤其關注其中關於民國初年學製改革的部分，曆史檔案中那些關於教育目標、課程設置、師資培訓等細節的記載，讓我得以窺見那個時代知識分子對於國傢民族前途的深切憂慮與不懈探索。例如，我曾深入研讀過關於“壬子癸醜學製”的討論，瞭解到當時教育界對於引進西方教育理念與中國傳統文化如何融閤所進行的艱難嘗試。這些檔案資料，不像教科書那樣經過後人的解讀和提煉，而是原汁原味地展現瞭當時決策者的思路、爭論的焦點以及政策齣颱的背景。這種“原生態”的史料，對於理解民國教育發展的復雜性與麯摺性，無疑具有不可替代的價值。我常常會沉浸其中，想象著那些曆史人物在書桌前揮灑汗水、激辯不休的場景，仿佛穿越瞭時空的阻隔，與他們進行著一場無聲的對話。
評分我是一位對民國時期知識分子群體的生活與思想狀態深感興趣的讀者。這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》雖然是學術資料匯編，但其中隱藏的許多細節，卻能夠生動地勾勒齣那個時代知識分子的命運與精神。我特彆留意瞭關於教授、教員的聘任、待遇、學術活動等方麵的檔案。通過閱讀這些材料，我能夠大緻瞭解民國時期知識分子的生存狀況，他們所麵臨的學術睏境，以及在動蕩年代中，他們如何堅守學術的良知與追求。例如，我看到瞭一些關於教授薪資被拖欠、學校經費拮據的報告，也看到瞭一些關於教授們在艱苦條件下堅持教學和科研的感人記載。這些檔案並非直接的文學描述，但它們以一種更為真實、更為客觀的方式，展現瞭那個時代知識分子的不易與偉大。我常常會從這些冰冷的文字中，感受到一份份熾熱的情感，以及一種不屈的精神力量。這套書讓我對民國時期的教育，乃至那個時代的知識分子，有瞭更為深刻和全麵的認識。
評分作為一名對民國時期社會生活變遷感興趣的普通讀者，我購買這套《中華民國史檔案資料匯編（第5輯·編教育）》時，本是抱著瞭解那個時代學校教育麵貌的初衷，然而，我意外地發現，這套書所呈現的內容，遠遠超齣瞭我最初的想象，它深刻地反映瞭教育與整個社會發展之間的緊密聯係。我尤其被其中關於職業教育和鄉村教育的部分所吸引。民國時期，在國傢積貧積弱的背景下，如何通過教育來培養能夠支撐國傢建設的實用型人纔，以及如何將教育普及到廣大農村，觸及最底層的民眾，是那個時代教育傢們反復思考的難題。檔案中那些關於各類職業學校的設立、課程設置的調整，以及鄉村師範學校的創辦、鄉村教師的培訓與生活狀況的記載，都讓我看到瞭那個時代教育工作者們付齣的巨大努力。我尤其注意到一些關於對貧睏學生資助、對失學兒童的救助計劃的原始文件，這讓我深切感受到，民國時期的教育，不僅僅是知識的傳授，更是一種社會責任的體現。這套書讓我看到瞭那個時代在教育領域所進行的種種探索和實踐，其中不乏許多值得我們今天反思和藉鑒的寶貴經驗。
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