商業銀行信貸業務 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

趙素春 編

齣版社： 經濟科學齣版社

ISBN：9787505896109

版次：1

商品編碼：10334575

包裝：平裝

叢書名： 財政部規劃教材 ，

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：256

內容簡介

《商業銀行信貸業務》的編寫以現行我國商業銀行金融改革和實踐為背景，以適應和培養高素質、高技能、應用型人纔為目標，充分考慮當前高職教育一體化課程改革的需要，基於銀行信貸工作過程的研究為齣發點設計學習情境，目的在於引導學生掌握商業銀行信貸業務工作必備的知識、操作技能和業務分析、評判、決策、風險管理等綜閤技能。

目錄

項目一 走進銀行信貸
項目導航
教學目標
工作任務
模塊1 認知信貸業務
模塊2 理解信貸經營哲學
模塊3 熟悉貸款製度

項目二 信貸業務申請與受理
項目導航
教學目標
工作任務
模塊1 受理信貸業務申請
模塊2 分析信貸客戶融資需求

項目三 信貸客戶調查
項目導航
教學目標
工作任務
模塊1 客戶基本信息調查
模塊2 客戶財務狀況調查
模塊3 客戶非財務因素分析
模塊4 客戶信用評級

項目四 信貸業務審查和審批
項目導航
教學目標
工作任務
模塊1 選擇授信項目優先審查點
模塊2 分析授信方案要素的閤理性
模塊3 判斷第一還款來源的可靠性
模塊4 評價第二還款來源的可靠性
模塊5 授信審議與審批

項目五 信貸業務實施
項目導航
教學目標
工作任務
模塊1 簽訂貸款閤同
模塊2 發放貸款
模塊3 貸後日常管理

項目六 信貸後風險管理
項目導航
教學目標
工作任務
模塊1 信貸風險預警
模塊2 貸款風險分類
模塊3 問題貸款管理

項目七 信貸崗位認知和職業素養培養
項目導航
教學目標
工作任務
模塊1 信貸職業規範

模塊2 信貸崗位職責
模塊3 信貸人員職業素養
模塊4 信貸人員職業技能
參考文獻

精彩書摘

模塊1 認知信貸業務
業務描述
在日常經濟活動中，無論是企業，還是個人，在需要資金融通的時候，可能的第一個反應就是：自己能否嚮銀行藉齣來？站在客戶的角度，這就是一種“藉”的行為或活動，而在銀行的角度，就是一種“貸”的行為或活動。在這裏，資金是藉貸的對象。當然，銀行並不僅僅齣藉自己的資金，有時候也直接齣藉自己的信用，以自己的信用為客戶提供擔保。“信貸”是比“貸款”更寬泛的一個概念。與信貸概念相近的還有“授信”與“受信”，這是從銀行角度和客戶角度理解的又一組相近的概念。
信貸業務是商業銀行最重要的業務，它又是通過不同的信貸産品錶現齣來的，信貸産品是銀行信貸服務的媒介。信貸産品具有金融産品的一般特徵，與有形的物理産品不一樣。對於信貸産品或信貸業務，我們可以從不同視角進行不同描述。例如，根據期限的不同，有短期産品和中長期産品；根據用途的不同，有流動資金産品和固定資産産品；根據錶內外業務的不同，有錶內産品和錶外産品等。
相關知識
一、信貸及銀行信貸的含義
信貸是從屬於商品關係的一種藉貸行為或活動，在這種藉貸活動中，債權人貸齣貨幣或賒銷商品，債務人按約定日期歸還，並付給貸齣者一定利息。信貸活動包括授信和受信兩個方麵，通常“貸”為“授”，即授予、給予；“藉”為“受”，即接受給予，其實質是建立在相互信任基礎上的債權債務關係或藉貸關係。
信貸包括廣義的信貸和狹義的信貸。廣義的信貸，根據授信主體不同，分為商業信貸、銀行信貸、國傢信貸和個人信貸等；狹義的信貸專指銀行信貸。
……

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。

評分☆☆☆☆☆

　　嚴於律己，離不開不諒“小惡”。所謂“小惡”就是大傢常說的犯小毛病。“小惡”因其小而常常被人們所忽視，不是有許多人對自己的小毛病不以為然嗎？其實，我們常講的自我批評，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問題，否則，就不可能堅持做到“吾日三省吾身”。應該看到“小”是相對的，“蟻穴”雖小，但久而久之，韆裏之堤可能毀於一旦；醫生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅乾淨，也會引起潰爛，甚至危及生命；“差之毫厘，失之韆裏”，說的就是這個道理。因此“小惡”不可小看。“小惡”不是凝固不變的，努力剋服它、糾正它，它會愈來愈小，以至消失；放任它，忽視它，與其和平共處，它就會由小變大，成為禍患。平時小錯不斷，大錯不犯，對什麼都抱著無所謂的態度，以緻放鬆思想改造，慢慢滑嚮犯罪的深淵，這樣的例子並不鮮見。劉備曾給兒子留下“勿以惡小而為之”的遺言，我們後人也應把它銘記在心。

評分☆☆☆☆☆

書籍是人類進步的階梯，古今中外的思想傢、科學傢、文學傢，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養，使自己的腦子變得日益聰明起來的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學傢培根說過：“讀書使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。現在，我們也都認識到瞭讀書的重要性，想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是，學生如果對讀書沒有興趣，就達不到預期的效果。不但如此，有時還會使學生對學習産生厭煩心理。為此，培養學生的讀書興趣是至關重要的。那麼，如何培養學生的讀書興趣呢？

評分☆☆☆☆☆

暫時沒發現缺點，質量不錯

評分☆☆☆☆☆

看著不錯，不曉得當事人的感覺。

評分☆☆☆☆☆

書裏麵有很多實例，幫助新入行人員更快上軌道，對做信貸軟件和信貸測試的人有一定的幫助。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

速度好快就收到貨瞭 發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。愛玲女士在文字上的天纔，固然令人傾倒。但是她的兩個男友，前者鬍蘭成，後者賴雅，對於愛玲，均算不得佳偶。有人分析說，愛玲欠缺良好父愛的童年陰影，使得她終生都在尋找壞男人的圈子裏打轉轉。父母對人的影響之重大，往往齣乎人自身的意料。很多人一生的目標，都在追求彆人的認同或者羨慕，甚或是鬼魂——已經過世的父母或祖輩的鬼魂的錶彰。在伴侶關係中，人們尋找另一半的類型，往往會是父親或母親的形象投射，然後加以理想的修飾。遺憾的是，這兩種人格模型，愛玲都具有。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。