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黄定华 编

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• 地质学
• 普通地质学
• 地质
• 地球科学
• 岩石学
• 矿物学
• 地貌学
• 地质构造
• 地质历史
• 环境地质学

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040155891

版次：1

商品编码：10336444

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2004-12-01

用纸：胶版纸

页数：339

内容简介

　　 《普通地质学》是普通高等教育“十五”国家级规划教材，主要介绍“普通”即典型地质作用与过程，讲清“典型”地质现象与产物。《普通地质学》内容包括地球的形成、物质组成与演化；内、外动力地质作用；资源、环境与可持续发展等四大部分。《普通地质学》尝试将经典内容和现代观念有机结合起来，从新的视角来重新介绍和思考有关行星地球、固体地球、流体地球和社会地球的基本地质问题，使之既能继承过去的科学传统，又能反映当代地质学的变革特征。初学者在学习本课程前多未接触过地质学；而地质学的研究对象、时空尺度和思维方式与日常体验又有明显不同。《普通地质学》也特别考虑了这一特点，力图以鲜活而生动，通俗而不失准确的叙述，使读者既能流畅地审阅其字面含义，更能顺利地理解其科学精神。《普通地质学》可供高等院校地质、地球物理、地球化学、地理、海洋、环境等类专业学生使用。

目录

绪论
第一节 地质学的基本任务和主要特点
第二节 地质学的研究内容和研究方法
第三节 地球系统和地质作用
第四节 普通地质学的课程体系和教学安排
第一章 地球的形成与演化
第一节 宇宙起源与天体系统
第二节 地球形成与生命演化
第二章 地球的物理性质和圈层结构
第一节 地球的密度和弹性
第二节 地球的重力
第三节 地球的磁场
第四节 地球内部的圈层结构和圈层耦合
第五节 地球的能量和地震
第三章 地球的物质组成
第一节 地球（地壳）中的矿物
第二节 地壳中的岩石
第三节 地球的化学组成
第四节 圈层间物质-能量交换及元素迁移富集
第四章 风化作用
第一节 概 述
第二节 物理风化
第三节 化学风化
第四节 风化作用的产物
第五节 影响风化的主要因素
第六节 风化壳
第五章 风的地质作用
第一节 概 述
第二节 风的剥蚀作用
第三节 风的搬运作用
第四节 风的沉积作用
第六章 地下水的地质作用
第一节 地下水的贮存
第二节 地下水运动的特点
第三节 地下水的潜蚀作用
第四节 地下水的搬运作用与沉积作用
第五节 地下水的其它地质作用
第七章 冰川的地质作用
第一节 冰川的形成、类型和运动特点
第二节 冰川的剥蚀作用
第三节 冰川的搬运作用
第四节 冰川的沉积作用
第五节 冰水的地质作用
第八章 地面流水的地质作用
第一节 地面流水的分类和运动特点
第二节 地面暂时流水的地质作用
第三节 河流的侵蚀作用
第四节 河流的搬运作用
第五节 河流的沉积作用
第六节 影响河流地质作用的因素
第九章 海洋的地质作用
第一节 海水的动力
第二节 海洋环境分区
第三节 海洋的剥蚀作用
第四节 海洋的搬运作用
第五节 海洋的沉积作用
第十章 湖泊和沼泽的地质作用
第一节 湖泊的地质作用
第二节 沼泽的地质作用
第十一章 岩石圈板块运动与地质作用
第一节 板块运动的发现
第二节 板块运动的基本理论
第三节 板块运动的机制
第十二章 构造运动及地质构造
第一节 构造运动及其一般特征
第二节 构造运动的证据
第三节 地质构造
第四节 地震构造
第十三章 岩浆作用
第一节 岩浆及岩浆作用的概念
第二节 火山作用
第三节 侵入作用
第四节 火成岩
第十四章 变质作用
第一节 变质作用的基本概念
第二节 变质作用的基本类型
第三节 变质岩
第十五章 环境地质与地质灾害
第一节 环境地质系统的主要特性
第二节 主要环境与环境地质问题
第三节 发生地质灾害的主要影响因素
第四节 主要地质灾害及其防治措施
中英文词汇对照表
参考文献

精彩书摘

用现在的眼光看，莱伊尔提出的三点理由只强调了地质作用的同一性和渐变性，忽略了地质作用的趋异性和突变性。前一个方面使我们有可能运用将今论古原理，去发现地质事件和地质过程的某些特征和规律；后一个方面则提醒我们在进行具体研究时，还需要注重现实类比和历史分析。换句话说，今天发生的地质过程和过去有相似之处，但绝非雷同，甚至可以完全不同。不能断然把今天的地质产物和过去的地质记录划上等号。比如在距今4亿年前的泥盆纪时，总鳍鱼正在试图从水中爬上陆地来生活，而今天幸存的总鳍鱼却只有在深海里才悠哉游哉。可见将今论古原理像一把双刃剑，它在帮助我们刺穿隔离时空的地质帷幕之际，也容易误伤了自己。故而在运用它的时候，一定要注意对具体情况，作具体分析。三、地质时空观一刹那为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜有三十须臾。
……

前言/序言

普通地质学（physical geology）作为培养地质科学工作者的入门课程，在整个20世纪的地质教育中都起着不可或缺的作用。进入新世纪的地质学亟需一种既能涵盖传统特色，又能兼顾当代地质科学进展的入门教材。应该说，国内外地质教育界对此都已作出了敏感的反应和努力尝试。
国内教材同国外教材的一个主要区别在于：国外教材往往面广量多，体裁庞大且论述全面。此外由于图件印刷精美，文字娓娓道来，观之令人赏心悦目，也容易使读者产生亲和感。与之相比，国内教材更注重体系的完整和严谨，文字的简明，因而在一定程度上难免有“八股式”的呆板和欠生动活泼之弊。此外，国内教材多互相包容，也往往因此而千人一面，缺少鲜明的个性。
在认真对比了近30种国内外同类或相关教材的课本或编写提纲，并对中国地质大学近年来普通地质学课程的授课对象、过程、结果和反馈意见进行了全面分析之后，我们认为，作为现代地质学的入门教材，新编教材应该包括传统知识、经典内容、现代视角和鲜活的叙述。这是因为：
（1）普通地质学必须以介绍“普通”（即典型）地质作用与过程、讲清“普通”地质现象与产物为主要任务，否则就谈不上作为地质学的入门课程。这也正是普通地质学的一贯的传统观念。

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首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

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第二节

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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(100%好评)

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构造运动的证据

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很经典的教材，非常适合考研用

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第四节