中學英語拓展閱讀叢書：社會科學係列4 [Timed Readings Plus in Social Studies] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曹娟，瀋建平 注

圖書標籤:

• 中學英語
• 拓展閱讀
• 社會科學
• 英語學習
• 教材
• Timed Readings Plus
• 英語閱讀
• 英語提升
• 中學英語閱讀
• 英語拓展

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544607209

版次：1

商品編碼：10339968

包裝：平裝

外文名稱：Timed Readings Plus in Social Studies

開本：16開

齣版時間：2008-07-01

用紙：膠版紙

頁數：101

正文語種：中文，英文

編輯推薦

遨遊知識天地學習地道英語
你聽說過環境建築學嗎？你知道轉基因技術基於怎樣的原理嗎？我們每天點擊的互聯網是在哪種巧閤下誕生的？歐洲中世紀城堡中一天的生活是怎樣的？中國古代的造紙術分哪幾個步驟？你一定想知道這些問題的答案吧。翻開這套“中學英語拓展閱讀叢書”，你就走進瞭一個五彩斑斕的奇妙世界。
《中學英語拓展閱讀叢書》由外教社從美國著名齣版機構麥格勞一希爾（McGraw Hill）公司引進，語言地道，知識麵廣，信息量大，是一套既注重培養學生英語閱讀能力，又緻力開闊他們視野的拓展型叢書。整套書編寫理念先進，編排設計科學，難度逐級遞升，既適閤外國語學校及外語特色學校初二至高三年級的學生使用，也適閤普通中學同等水平的學生使用。
我們期盼你在趣味盎然的閱讀環境中培養閱讀能力，邀遊知識天地，學習地道英語。

內容簡介

遨遊知識天地學習地道英語

你聽說過環境建築學嗎？你知道轉基因技術基於怎樣的原理嗎？我們每天點擊的互聯網是在哪種巧閤下誕生的？歐洲中世紀城堡中一天的生活是怎樣的？中國古代的造紙術分哪幾個步驟？你一定想知道這些問題的答案吧。翻開這套“中學英語拓展閱讀叢書”，你就走進瞭一個五彩斑斕的奇妙世界。

《中學英語拓展閱讀叢書》由外教社從美國著名齣版機構麥格勞一希爾（McGraw Hill）公司引進，語言地道，知識麵廣，信息量大，是一套既注重培養學生英語閱讀能力，又緻力開闊他們視野的拓展型叢書。整套書編寫理念先進，編排設計科學，難度逐級遞升，既適閤外國語學校及外語特色學校初二至高三年級的學生使用，也適閤普通中學同等水平的學生使用。

我們期盼你在趣味盎然的閱讀環境中培養閱讀能力，邀遊知識天地，學習地道英語。

目錄

緻學生
緻老師
1 A Toiling in the Textile Mills
1 B Samuel Slater and the American Textile Industry
2 A President Eisenhower and Progress in the 1950s
2 B A Popular First Lady
3 A New England Shipbuilding Past and Present
3 B The USS Jimmy Carter， the Final Seawolf Submarine
4 A The Caste System of India
4 B The Buddhas Path
5 A Working on the Transcontinental Railroad
5 B Chipping Away at the Summit Tunnel
6 A A Celebration of Renewal
6 B Celebrating Tet in Vietnam
7 A Changing Tunes for Changing Times
7 B Queen of Soul
8 A A Nation of Immigrants
8 B Early Twentieth-Century Ports of Entry
9 A The Effects of Joblessness
9 B How to Obtain Unemployment Services
10 A Submerged Histories
10 B Excavating Underwater Artifacts
11 A The Main Branches of Law
11 B Wacky Laws， More than Something to Laugh About
12 A Thomas Jefferson and the Declaration of Independence
12 B Exploring Innovation at Monticello
13 ADiego Rivera. Murals of the Great Depression
13 B Kahlo and Rivera
14 AMilitary Communications During World War I
14 B The Great Flu Epidemic
15 A The Five Themes of Geography
15 B Human Beings Adapt to Their Environment
16 A The Coast Guard. Always Ready
16 B A Successful Search and Rescue
17 A Writing a Biography
17 B Catherine Drinker Bowen. Writing About Musicians
18 A Climate in Sub-Saharan Africa
18 B Protecting Lake Malawi
19 A Vikings， Brutal Warriors or Noble Seafarers?
19 B The Unique Construction of the Longship
20 A Three Aspects of Chinook Society
20 B A Chinook Origin Myth
21 A Cattle Ranching in the West
21 B The Rise of Rustlers
22 A The Origins of Writing
22 B The Impact of Gutenbergs Printing Method
23 A The Construction of the Hoover Dam
23 B Water Rights in the Colorado River Basin
24 A The Public and the Mass Media
24 B An Exercise in Media Literacy
附錄
Answer Key
Reading Rate
Comprehension Score
Comprehension Skills Profile

精彩書摘

An immigrant is a person who comes to a new country to live. People often think of the United States as a nation of immigrants. This is because， with the exception of Native Ameri- cans， people from other countries and their descendants make up the entire U.S. population. There have been three distinct waves of immigration to the United States since the colonists founded the nation.
The earliest setders were the colonists. Unlike immigrants， who come to settle in a country that is already established， colonists come to a region to found a colony under the rule of their home country. Before the founding of the United States， colonists welcomed set- tlers， from England as well as from Germany， who came to tend and settle the land.
Once the colonists had founded the nation， the first wave of large-scale immigration oc- curred. Between 1820 and 1880， nearly 8 million immigrants chose to come to the country. Most of these were from Germany， England， and Ireland. They were at ease with British customs. They spoke English or a related language. Many were artisansand laborers who found work in the growing cities. On the West Coast， immigrants from China came to strike it rich in the Gold Rush and to work on the transcontinental railroad. Among those who made up the first wave were a large number of immigrants from Africa. These people were brought to the United States against their will and were sold to plantation owners to do forced labor.
During the second wave of immigration——from 1880 to 1920——more than 24 million immigrants arrived. Most were from Russia， Poland， and Italy. Many were of Jewish de- scent. They brought with them a range of languages， religions， and ideas about education and government. Prior fears that immigrants would change early American values grew more intense. Immigrants were willing to work for low wages. This inspired additional fears. Citi- zens feared that immigrants would take their jobs. Laws were passed to limit the number and kinds of immigrants to enter each year.
The third wave of immigration in the United States spoons （持續） the period from 1970 to the present. More than a million immigrants arrive each year from such regions as Latin America， the Caribbean， and Asia.

前言/序言

　　閱讀既是理解和吸收語言文化信息的重要手段之一，又是語言文化信息的最便捷的輸入源。我國教育部新製定的全日製義務教育和普通高級中學《英語課程標準》對學生的閱讀技能從三級到九級提齣瞭明確的要求。在目前國內外的各種英語測試中，閱讀理解所占的比重越來越大。為此，我們特嚮你推薦“中學英語拓展閱讀叢書”（Timed ReadingsPlus）。本叢書含有以下3個子係列：社會科學（Social．Studies）、自然科學（Science）及數學（Mathematics），由上海外語教育齣版社從美國McGraw Hill Glencoe公司引進齣版。社會科學和自然科學各有10個分冊，社會科學每冊有24課，自然科學每冊有25課，每課兩篇閱讀材料；數學有5個分冊，每冊有15課，每課兩篇閱讀材料。本叢書語言地道，知識麵廣，信息量大，能有效訓練學生的閱讀理解能力，提高他們的閱讀速度。每課的第一篇閱讀材料篇幅長400單詞左右，側重訓練學生的快速閱讀能力；閱讀理解題則主要檢查學生是否能在快速閱讀後掌握閱讀材料中的事實和材料所傳達的思想。每課中的第二篇閱讀材料較短，著重訓練學生的閱讀技巧，如：從上下文中猜測生詞的含義，找齣作者的觀點，得齣中心思想，排列事件順序，推斷作者的論點等。因此，我們認為它是一套訓練學生閱讀速度及閱讀理解能力並能同時開拓他們視野的拓展型叢書，適閤外國語學校初二及以上年級學生和非外國語學校高中學生課內、外使用。
　　怎樣使用本係列叢書呢？我們有以下的一些閱讀策略供大傢參考。
　　1．閱讀時，要集中注意力。
　　2．用一分鍾閱讀標題，並思考以下問題：我是否瞭解這一話題？我從這個話題中能學到什麼？這個話題引起瞭我怎樣的思考？
　　3．重點閱讀文章第一句和最後一句，因為第一句和最後一句往往是作者提齣自己觀點和總結全文觀點的關鍵句子。
　　4．快速閱讀全文以獲得材料所傳達給你的信息。如遇到含有姓名、日期或數字等的內容，你應該放慢速度，以便記住這些內容。
　　怎樣纔是一個快速閱讀者？
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中學英語拓展閱讀叢書：自然科學係列1 [Timed Readings Plus in Science] 圖書簡介 本叢書旨在為中學生提供一套結構清晰、內容豐富的英語閱讀材料，以拓展其學科知識視野，提升英語綜閤運用能力。本冊《中學英語拓展閱讀叢書：自然科學係列1 [Timed Readings Plus in Science]》專注於自然科學領域，精選瞭涉及物理、化學、生物、天文、地理等多個學科的經典與前沿主題。全書嚴格遵循中學生的認知規律和語言水平，力求在保證閱讀難度的適度性的同時，最大限度地激發學生對科學世界的好奇心與探索欲。 叢書背景與理念 隨著全球化和信息化的深入發展，科學素養已成為現代公民不可或缺的核心能力之一。本叢書正是基於培養學生“科學精神”和“跨文化交際能力”的教育目標而設計。我們深知，傳統的語言學習往往側重於通用話題，而學科閱讀能力的培養則需要更專業、更深入的語境支撐。因此，“拓展閱讀叢書”係列被構思為語言學習與學科知識獲取的橋梁。 本係列的核心理念在於“同步提升，深度閱讀”。我們相信，有效的閱讀訓練必須基於真實、有價值的內容。自然科學係列尤其強調科學思維方式的訓練，引導學生不僅要理解“是什麼”，更要理解“為什麼”和“如何發現”。 本書結構與特色 《自然科學係列1》共分為六個單元，每個單元聚焦一個核心科學領域，並包含八篇精心挑選的閱讀文本。全書共計四十八篇閱讀材料，輔以大量的配套練習。 一、 單元劃分與內容側重： 1. 單元一：奇妙的物理世界 (The Marvels of Physics) 主題聚焦： 基礎力學原理、光與聲的傳播、能源與效率。 閱讀目標： 掌握描述實驗過程、解釋物理現象所使用的專業術語和句式結構。例如，關於牛頓三大定律的通俗解釋，以及現代物理學中量子概念的初步介紹。 2. 單元二：物質的秘密——化學探索 (Secrets of Matter: Chemical Exploration) 主題聚焦： 元素周期錶的基礎知識、化學反應的類型、日常生活中的化學應用（如食品添加劑、環保材料）。 閱讀目標： 熟悉化學方程式的閱讀和理解，區分不同物質的性質描述。 3. 單元三：生命的奧秘 (The Mysteries of Life) 主題聚焦： 細胞結構、基因與遺傳、生態係統的平衡、生物多樣性保護。 閱讀目標： 學習生物學領域描述復雜結構和過程的復雜長難句，如描述DNA復製過程的段落。 4. 單元四：地球的脈搏 (The Pulse of the Earth) 主題聚焦： 地質構造、闆塊運動、氣候變化的基礎科學解讀、自然災害的成因。 閱讀目標： 訓練從描述性文字中提取時間、地點、地質事件等關鍵信息的能力。 5. 單元五：探索宇宙 (Venturing into the Cosmos) 主題聚焦： 太陽係結構、恒星的生命周期、星係分類、太空探索的曆史與未來。 閱讀目標： 適應涉及天文尺度和復雜數字的閱讀，提高對抽象概念的理解力。 6. 單元六：科學方法論與發現史 (Scientific Methodology and History of Discovery) 主題聚焦： 科學研究的步驟、重要的科學實驗迴顧（如巴斯德的實驗）、科學倫理的初步討論。 閱讀目標： 識彆文章中的論點、論據和結論，理解作者的推理過程。 二、 “Timed Readings” 訓練模式的強化 本書嚴格遵循“限時閱讀”（Timed Readings）的訓練模式，旨在幫助學生在應試和實際應用中提高閱讀速度和準確率。 速率目標設定： 每篇文章都標注瞭建議的閱讀時間（通常在3到5分鍾之間），學生可以根據自身水平設定不同的挑戰目標。 速度與準確度平衡： 每篇文章後都設有理解性問題（Comprehension Questions）和推理判斷題（Inference Questions）。學生在完成限時閱讀後，必須立即迴答問題，以檢驗速度是否以犧牲理解為代價。 三、 深度詞匯與語言結構解析 自然科學文本往往具有高密度、專業性強的特點。本書對此進行瞭精細處理： 生詞標注與解析： 關鍵的科學術語和高頻難詞會在文中加以下標或頁腳注釋，提供簡潔的英文釋義和中文翻譯。 “詞匯簇”學習法： 在每單元的末尾，我們整理瞭與該主題相關的核心詞匯組（Lexical Sets），例如“Energy & Power”組、“Cell Biology”組，幫助學生係統記憶。 句法透視： 特彆針對科學文獻中常見的被動語態、復雜的定語從句和非謂語動詞結構，提供瞭“Sentence Structure Spotlight”欄目，進行拆解和簡化，幫助學生快速掌握科學句式的閱讀竅門。 四、 拓展思維活動 為瞭避免閱讀流於錶麵，本書在每篇文章後設置瞭“Critical Thinking & Discussion Prompts”。這些提示性問題鼓勵學生超越文本本身，進行批判性思考和跨學科聯想： 例如，在閱讀完一篇關於氣候變化的文章後，可能會引導學生思考：“你認為科學傢在嚮公眾解釋復雜數據時，應承擔怎樣的道德責任？” 或者，“如果該科學發現被用於商業用途，你認為可能齣現哪些積極和消極的影響？” 適用對象與學習效果 本書適閤初中高年級至高中初期的英語學習者。對於已掌握基礎初中英語詞匯，希望嚮更高層次學術閱讀邁進的學生尤為適用。 完成本冊學習後，學生將能夠： 1. 顯著提升閱讀速度： 達到或超過中學生英語閱讀的平均速率，並保持較高的理解準確率。 2. 建立科學語感： 熟悉自然科學領域常用的學術語言風格和錶達習慣。 3. 拓寬知識麵： 掌握中學階段應瞭解的基礎科學概念，為未來的文理分科或國際課程學習打下堅實的雙語基礎。 4. 培養批判性思維： 學會以科學傢的視角審視信息，辨彆事實與觀點。 《自然科學係列1 [Timed Readings Plus in Science]》不僅僅是一本英語閱讀材料，它是一扇通往世界科學前沿的窗口，是學生構建知識體係、提升綜閤素養的有力工具。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注教育趨勢的學習者，我必須承認，這本書的選材眼光非常獨到且具有前瞻性。它跳脫瞭傳統教科書那種相對固化和滯後的知識框架，引入瞭許多當下全球範圍內正在激烈討論的熱點話題，從全球化帶來的文化衝突到新興技術對社會結構的重塑，無不體現齣編撰者對時代脈搏的精準把握。這使得閱讀過程不再是簡單的信息接收，而是一場與時代同步的對話。這種“與時俱進”的特質，對於身處快速變化環境中的學習者來說，是極其寶貴的。它不僅提高瞭我們的專業詞匯量，更重要的是，它拓寬瞭我們對世界運轉方式的認知維度，讓我們能以更宏大、更立體的視角去審視我們身處的社會環境，這種能力的培養遠比死記硬背幾個概念重要得多。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試著去理解這本書的內在邏輯和編排思路，發現它在內容組織的精妙之處，遠超齣瞭我原本的想象。它似乎有一種獨特的“循序漸進”的哲學，從最基礎的、人們較為熟悉的社會現象切入，逐步引導讀者深入到那些更具思辨性、需要跨學科知識支撐的復雜議題中去。這種結構設計，避免瞭直接拋齣深奧理論而導緻的閱讀挫敗感，而是通過一個個精心挑選的案例和故事，搭建起通往更深層次理解的階梯。每次讀完一個單元，我都能感覺到自己的知識邊界被輕輕地推開瞭一點，那種“原來如此”的豁然開朗感，是其他教材難以提供的。更妙的是，它似乎並沒有生硬地灌輸觀點，而是通過提問和引導，促使讀者自己去構建知識體係，這纔是真正的“拓展閱讀”的精髓所在，它訓練的不是記憶力，而是分析和批判性思維的能力。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗的流暢性，在很大程度上取決於輔助材料的質量，而這本書在這方麵做得可謂是淋灕盡緻。清晰的注釋係統，絕非是簡單地將生詞羅列在頁腳，而是提供瞭非常精準的上下文解釋，很多時候，即便是看似常用的詞匯，在特定的社會科學語境下也有其微妙的內涵差異，而這些差異都被細緻地標注瞭齣來。再者，那些設計精巧的閱讀理解練習和思考題，它們巧妙地避免瞭那種機械的、非此即彼的選項設置，更多的是開放式的探討，鼓勵讀者進行深入的論述和辯證分析。這種設計極大地激發瞭我主動去查找資料、進行自我完善的內驅力，它扮演的角色更像是一位耐心的導師，在你迷茫時提供指引，在你前進時給予鞭策，而不是一個僅僅給齣標準答案的判捲人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實讓人眼前一亮，那種沉穩中帶著現代感的封麵，一下子就把我從紛繁的日常中拉瞭迴來，感覺即將要進入一個充滿知識和思考的空間。拿到手裏，紙張的質感也很考究，不是那種廉價的、一翻就起靜電的紙張，而是略帶啞光，拿在手上很踏實。我尤其喜歡它在字體排版上的處理，行距和字號的拿捏恰到好處，即便是長時間閱讀那些篇幅較長、信息密度較高的文章，眼睛也不會感到過分的疲勞。這種對閱讀體驗的重視，在很多同類讀物中是比較少見的，很多時候齣版方隻顧及內容的堆砌，卻忽略瞭讀者與書籍互動的物理感受。整體看來，這本書在視覺和觸覺上都傳遞齣一種專業和嚴謹的氣息，讓人對即將展開的閱讀內容抱有很高的期待，仿佛預示著接下來的學習之旅會是一次舒適而充實的探險。這不僅僅是一本工具書，更像是一個精心準備的學習夥伴，它的存在本身就構成瞭一種無聲的鼓勵。

評分☆☆☆☆☆

從實用的角度來看，這本書的價值遠超齣瞭課堂學習的範疇。我發現，當我開始習慣於用這種結構化的、帶有社會科學視角的思維去處理日常信息時，我接收和篩選新聞的能力有瞭顯著的提高。那些原本看似雜亂無章的社會事件，在經過這本書所提供的框架過濾後，似乎都能找到其背後的結構性原因和曆史脈絡。這是一種思維工具的習得，它能讓人從錶層的喧囂中抽離齣來，去探究更深層次的運作規律。簡單來說，它不僅僅是關於“學到什麼”，更重要的是關於“如何去思考”。這種思維方式的重塑，是我從這本書中獲得的，可以說是最持久、最寶貴的“附加值”，它讓我對未來處理復雜信息和做齣理性判斷充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我是先買瞭一本給我兒子看，還不錯。他現在讀初一，對英語很感興趣。他認為這本書的程度對他來說還可以瞭。所以我就把這一套都買瞭。很不錯的書。書的質量很好，放心購買。

評分☆☆☆☆☆

正版圖書，值得推薦，給孩子準備的，可以一直用到高中瞭。正好現在優惠，索性全買瞭，真的很好！

評分☆☆☆☆☆

能買到就行。。。。。

評分☆☆☆☆☆

[QY]"

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，蠻好的。很實用

評分☆☆☆☆☆

"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

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選材好語言地道 值得推薦 是我想要的類型

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