普通高等教育“十一五”規劃教材·普通高等院校物理精品教材：大學物理（上） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

《大學物理（上）》可作為高等工科院校各專業的物理教材，也可作為綜閤大學和師範院校非物理專業的教材和參考書。

內容簡介

《大學物理（上）》是為適應新世紀創新型人纔培養的需要而編寫的，針對當前授課學時的要求，本教材強化瞭物理教學的基本內容，突齣瞭重點，以例題分析為輔助，深刻認識物質世界的運動規律，有利於提高學生的自學能力。《大學物理（上）》是在多年使用的《大學物理簡明教程》講義的基礎上修改而成的。全書分上、下兩冊。上冊包括力學、熱學、機械振動和機械波、波動光學，下冊包括電磁學、量子物理學基礎。與之配套的還有《大學物理輔導與題解》，兩者既可彼此獨立，又可相互配套使用。

作者簡介

李智，女，重慶市人，中國政法大學民商法博士。現為上海大學法學院副教授、碩士生導師。研究方嚮：公司法、信托法、傳統民法、知識産權法等。有專著2部齣版。擔任《新編商法案例教程》等書的副主編。先後在《當代法學》、《比較法研究》、《政法論壇》、《法商研究》等核心期刊發錶論文10餘篇。

目錄

第0章 瞭解物理（物理學引論）
0.1 物理學概貌
一、物理學簡介
二、物理學與數學、物理學與哲學
三、數量級和物質世界的尺度
四、物理學習
0.2 物理學中的數學
一、矢量及其運算
二、導數與微分
三、定積分
四、常用近似公式
五、常用冪級數展開式
六、極限運算
第一部分 力學
第1章 運動和力
1.1 質點運動的描述
一、質點運動學中的基本物理量
二、給定坐標係下運動的描述
1.2 相對運動
一、伽利略變換與經典時空觀
二、相對位移與相對速度的應用
1.3 牛頓運動定律
一、牛頓運動定律及其適用範圍
二、力學中幾種常見的力
三、慣性係與非慣性係
本章例題
思考題習題
習題答案
第2章 動量和角動量
2.1 動量定理動量守恒定律
一、質點動量定理
二、質點係動量定理
三、動量守恒定律
2.2 質點的角動量角動量守恒定律
一、角動量
二、質點角動量定理
三、質點角動量守恒定律
本章例題
思考題習題
習題答案
第3章 功和能
3.1 功保守力的功勢能
一、功
二、保守力的功保守力
三、勢能
3.2 動能定理
一、質點的動能定理
二、質點係的動能定理
3.3 功能原理能量守恒定律
一、功能原理機械能守恒定律
二、能量守恒定律
3.4 守恒定律的意義
一、守恒定律在方法論上的意義
二、守恒定律在科學史上的推動作用
三、對稱性與守恒定律
本章例題
思考題習題
習題答案
第4章 剛體力學基礎
4.1 剛體運動的描述質心運動定律
一、剛體及其運動
二、質心及質心運動定律
4.2 剛體的定軸轉動
一、轉動動能轉動慣量
二、轉動慣量的計算
4.3 定軸轉動中的動力學問題
一、轉動定律
二、定軸轉動中的動能定理
三、機械能守恒定律
4.4 剛體的角動量守恒定律
一、剛體的角動量
二、剛體的角動量定律
三、角動量守恒定律
本章例題
思考題習題
習題答案
第5章 狹義相對論基礎
5.1 伽利略變換和經典力學時空觀
一、伽利略變換
二、絕對時空觀
三、伽利略相對性原理和經典物理學的睏難
5.2 狹義相對論的基本概念洛倫茲變換
一、狹義相對論假設
二、洛倫茲變換
5.3 相對論時空理論
一、運動尺度的收縮
二、時間延緩效應
三、同時的相對性
5.4 相對論動力學基礎
一、質量和速度的關係
二、相對論中的能量
三、質能關係。
四、能量動量關係式
本章例題
思考題習題
習題答案
第二部分 熱學
第6章 熱力學基礎知識
6.1 熱學基礎知識概述
6.2 理想氣體的狀態方程
一、物質的狀態方程
二、理想氣體的狀態方程
6.3 熱力學第一定律
一、準靜態過程
二、熱力學第一定律
6.4 理想氣體的內能摩爾定容熱容和摩爾定壓熱容.
一、理想氣體的內能
二、理想氣體的摩爾熱容和內能
6.5 理想氣體典型準靜態過程中功、熱及內能之間的關係
一、三個等值過程（三個狀態參量戶、V、丁依次保持不變的過程）
二、絕熱過程（三個狀態參量都發生變化的過程）
三、多方過程
6.6 循環過程卡諾循環
一、循環過程
二、熱機及其效率
三、緻冷機及其效率
四、卡諾循環
五、絕對零度不能達到原理（熱力學第三定律）
6.7 熱力學第二定律
一、自然過程的方嚮性
二、熱力學第二定律及其錶述
三、卡諾定理
四、熱力學第二定律與熵
本章例題
思考題習題
習題答案
第7章 氣體動理論
7.1 氣體分子熱運動與統計規律
一、分子熱運動的基本觀點
二、分子運動服從統計規律
7.2 理想氣體的壓強和溫度
一、理想氣體的壓強
二、理想氣體的溫度
7.3 能量按自由度均分定理
一、自由度的概念
二、能量按自由度均分定理（能量均分定理）
7.4 麥剋斯韋速率分布定律
一、分布的概念及麥剋斯韋速率分布
二、麥剋斯韋速率分布定律的實驗驗證
7.5 玻耳茲曼分布律
一、玻耳茲曼分布律
二、玻耳茲曼因子e、八打與能量最小原理
三、重力場中粒子按高度的分布
7.6 氣體分子的平均自由程
一、分子的平均碰撞頻率
二、分子平均自由程
本章例題
思考題習題
習題答案
第三部分 機械振動和機械波
第8章 機械振動基礎
8.1 簡諧振動
一、簡諧振動
二、諧振動的鏇轉矢量錶示
三、諧振動的能量
四、初始條件與振幅、相位的關係
8.2 簡諧振動的閤成
二、同方嚮同頻率諧振動的閤成
二、同方嚮不同頻率諧振動的閤成拍
三、兩個同頻率相互垂直諧振動的閤成
8.3 阻尼振動與受迫振動簡介
一、阻尼振動
二、受追振動共振
本章例題
思考題習題
習題答案
第9章 機械波
9.1 波的産生波動方程
一、振動與波
二、平麵簡諧波的波函數
三、振動麯綫與波動麯綫
9.2 波的能量能流與能流密度
一、媒質元的能量
二、能量密度與平均能量密度
三、能流和波的強度（能流密度）
9.3 波的乾涉
一、波的疊加原理
二、惠更斯原理
三、波的乾涉
四、駐波
本章例題
思考題習題
習題答案
第四部分 波動光學
第10章 光的乾涉
第11章 光的衍射
第12章 光的偏振
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ
參考文獻

精彩書摘

第一章 導論
第一節 民法的淵源
案例1 李某訴某典當有限責任公司典當關係糾紛案
【案情介紹】原告（上訴人）：李某被告（被上訴人）：某典當有限責任公司原告李某是上海某珠寶有限公司的法定代錶人，被告是經許可經營典當的有限責任公司。原告將一批K金飾品當給被告，被告齣具當票一張，載明當金40萬元，當期由2003年12月31日起至2004年1月31日止。當票當戶聯背麵印有“典當須知”，其中第6條規定：“典當期內及典當期屆滿5日內，經雙方同意可以續當。續當時當戶應當結清前期利息和當期費用。”該“典當須知”第9條規定：“絕當後，當戶與典當行協議續當的，逾期費用由雙方協商確定。”按照約定，原告將K金飾品交給被告保管，被告齣具瞭收條並嚮原告給付瞭約定數額的當金。當期屆滿後，原告沒有按期贖當，也沒有在典當期滿後5日內辦理續當手續。2004年2月11日，原告寫下承諾書，承諾在2月20日前付清典當的綜閤費用。2月29日，被告收到上海某珠寶有限公司開具的現金支票兩張，金額均為37450元，支票錶明用途為“還款”。3月2日，銀行以“存款不足”通知退票。3月12日，原告書麵承諾：“同意先將以上K金飾品絕當，委托拍賣有限公司進行拍賣，用拍賣成交款支付首飾藉款本金、息費、違約金、場地租賃費等相關費用按有關規定從拍賣所得中扣除。”3月20日，原告嚮上海市靜安區人民法院起訴要求贖迴當物。原告李某訴稱：2003年12月31日，原告將一批K金飾品當給被告，當期屆滿後，原告多次要求贖當，被告口頭答應卻不辦手續。原告嚮被告要求贖迴當物，被拒絕。

前言/序言

　　大學物理是一門重要的基礎理論課，它在高等理工科教育中占有重要地位。該門課程的特點是學時少、內容多、難度大，學生們普遍感到課程內容較難理解、不易掌握，希望有一套簡明扼要的教材，它提供理工科學生需要掌握的最基本的物理學內容，方便課堂教學和課後復習與知識拓展。
　　為瞭適應新世紀培養高素質人纔的需要，許多高校都進行瞭大學物理教學內容和教學方法的改革，齣版瞭一係列高等教育21世紀大學物理課程教材，它們各有特色，涉獵廣泛，選題深入，內容豐富。隨著高等教育的發展和招生人數的擴大，我國的高等教育已經從精英教育逐漸過渡到大眾教育，可是現行的多數教材仍然是按照精英教育的培養模式來編寫的，這使大學物理課程學時少、內容多、難度大的問題更加突齣。在教學中，學生們疲於應付、被動接受，對於物理學的全貌和物理學的思維方法不甚瞭解，對於物理學的基本概念和基本知識沒有很好的把握，違背瞭開設這門課程的初衷。開設大學物理課程的目的就是要在課程的教學過程中，弓l導學生仔細考察在物理學中怎樣提齣問題，如何分析問題，采取什麼方法解決問題；通過這樣的學習和分析過程獲得科學思維的啓迪，培養創新意識，為進一步學習和工作打下良好的基礎。
　　由於物理學課程學習上的睏難性，部分學生産生瞭害怕物理課程或厭學的情況，給教師和學生雙方都帶來瞭許多睏惑。學生們普遍反映雖然能夠在課堂上聽懂老師對物理知識的闡述，但是由於課時緊，講授內容多，講課速度快，學生作筆記比較睏難；另外，教材內容多，涉及範圍廣，給他們的課後復習和加深對所學內容的理解帶來一定的難度，許多學生不能獨立完成課後練習，影響瞭他們學習物理課程的積極性。
　　為瞭適應我國高等教育進入大眾教育階段的特點，改革大學物理課程的教學內容，我們以理工科學生需要掌握的基本物理學內容為標準，精選教學內容，編寫瞭這一套《大學物理》。該教材在每一章的前麵都對物理學整體和該章所涉及的內容進行瞭概述，使學生對其總體和內容之間的相互聯係先有所瞭解，然後再展開其內容。該教材簡明、精練，搭建瞭大學物理學習的基本框架，使學生在此框架下學習和掌握物理學的基本概念和基本知識，培養自學能力，增強學習物理的興趣，並為進一步拓展知識打下良好的基礎。在使用本教材的同時，學生還可以參考其他物理教材作為該教材的補充。該教材提供瞭較多例題、習題和思考題，以便學生課後學習、理解和掌握所學物理知識。

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