具体描述
编辑推荐
用最有效的“富”养方法，成就女孩的幸福一生！分析女孩的成长心理，解密培养女孩的疑难问题，定位父母的教育角色，教出气质如兰、高中睿智、才情兼备的优秀女孩。
“富”养，不需要你的生活多富足。只要你给她足够的教育；不需要你有多高深的文化，只要你能给她心灵的支持；不需要你有多强大的内心，只要你能给她足够的关爱！
内容简介
“从来富贵多淑女”， “富”养的女孩，因为见识多，更有鉴别事物的眼光，很清楚自己真正想要什么、不要什么。她能抵挡外界的诱惑，更易领会什么是美好的，怎么样才能获得美好。“富”养女孩，就要多给她们鼓励和关爱，而不仅仅是生活的富足。要知道，教育并不只是掏了钱就可以成功的， “富”更多的是指父母的爱心和努力。
目录
第一章 女孩与生俱来的优势1.女孩的语言能力比男孩更强
2.女孩的动手能力比男孩更强
3.女孩比男孩更富有同情心
4.不容忽视的小优势
5.需要克服和规避的弱势
第二章 女孩就是要有千金的高贵与荣耀
1.怎样才是“富”养女孩
2.女孩必须遵循的生命蓝图
3.女孩都是小公主
4.“千金”小姐的由来
5.家贫更需“富”养女孩
第三章 “富”养的女孩突出色
1.“富”养的女孩更自信
2.“富”养的女孩更经得起诱惑
3.“富”养的女孩更经得起挫折
4.“富”养的女孩更知书达理
5.“富”养的女孩起点更高
第四章 “富”养多淑女，“穷”养少韵味
1.优雅淑女“富”养出
2.“穷”养难出高贵女
3.发挥孩子的性格优势
4.“穷”什么不能“穷”教养
第五章 爱是最珍贵的养料，爱是最珍贵的财富
1.小公主渴望与父母相伴
2.多给她一个拥抱
3.父母有别，爱亦有别
4.宠爱不要溺爱
5.让青春期的女孩懂得什么是爱情
6.同情心、感恩心是爱心的源泉
第六章 为女儿的情感之路“投资”
1.教女须知女儿心
2.善良是女孩的天性
3.积极情感需尽早培养
4.不让小公主“太委屈”
5.打开女孩那扇紧闭的心扉
6.帮助她安全度过青春期
第七章 让精神和品德上的富有伴陋女孩一生
1.在生活中培养女孩的高尚品德
2.让女孩做个阳光快乐充满自信的小公主
3.让女孩做个勤俭爱劳动的小公主
4.谦虚谨慎的女孩更成熟
5.诚实守信不虚荣的女孩更稳重
6.让得到爱的女儿懂得付出爱
第八章 让知识成为女孩人生动力的加油站
1.知识改变命运
2.制订学习目标并实施偏科拯救计划
3.让女孩学会再坚持一下
4.有兴趣就不会做“书呆子”
5.告诉孩子可以崇拜偶像但不可“玩物丧志”
6.既要抱最好的希望，更要做最坏的打算
第九章 霎舍得为孩子的文艺气质修养投资
1.让女孩欣赏美并充满情调地生活
2.让女孩爱上满园书香
3.开启女儿的音乐素养，造就女儿灵动的气质
4.让舞蹈赋予女孩优美形体和优雅气质
5.让绘画提升女孩对美的感悟能力
6.大自然才是最好的兴趣班
第十章 让女孩成为优雅、贤达的小淑女
1.温文尔雅的女孩首先要懂得自尊自爱
2.善良温柔，培养女孩独特的女性魅力
3.文明礼仪，练就女孩优雅的气质
4.懂得快乐和微笑的神奇魔力
5.哭过的女孩才会懂得坚强
第十一章 打造女该别样韵味的高贵气质
1.塑造沉鱼落雁的内在气质
2.活泼的天性是女孩气质的根源
3.培养女孩镇定自若果敢决断的气质
4.害羞的小姑娘也可以成为“万人迷”
5.宽容心塑造女儿的大家闺秀风范
第十二章 自信是女孩人生的第一桶金
1.每个女孩都是独一无二的小天使
2.让懦弱的女孩学会乐观
3.鼓励那个自卑懦弱的小女孩
4.让女孩懂得表现自我、欣赏自我
5.给女孩穿上自信的“水晶鞋”
6.适度的赞美成就自信而不自负的小公主
第十三章 让女孩民熟的“独立日”
1.让女孩成为自己人生的主角
2.让女孩懂得独立和理财
3.让女孩学会三思而后行
4.帮助女孩学会调整自己的坏情绪和恶习
5.鼓励女孩学会坚持和忍耐
第十四章 让女孩独立自由地与人交往
1.让“小公主”懂得珍惜友谊和注重礼节
2.让“小公主”勇敢自由地与人交往
3.懂得赞美和体谅，赢得别人的尊重
4.懂得分享复制快乐，赢得良好的人际关系
5.注重人际交往的小公主更加合群
6.让女孩确信具有自我保护能力
精彩书摘
宝钗对艺术创作有深刻的理解，发表过精辟的见解。如她在论画时指出，艺术家在创作前必须心中先有丘壑，才能对素材进行精当的剪裁和处理，以达到真实地再现生活的目的；她在诗歌创作中提出要“各出己见”，“不与人同”，“要命意新奇，另开生面”，她反对模拟和模仿别人，无疑是颇有见地的，即使在今天也同样适用。同时，宝钗又特别懂得礼仪，恪守着封建道德规范。有一次，贾母要给她过生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时的爱好回答。贾母曾夸奖宝钗：“提起姊妹”，“从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。”宝钗还很善于处理人际关系，跟各方面的人都保持着一种亲切自然、合宜得体的关系，正如脂砚斋所评：“待人接物不亲不疏，不远不近，可厌之人未见冷淡之态，形诸声色；可喜之人亦未见醴密之情，形诸声色。”因而得到了贾府上上下下的称赞。贾母夸她“稳重和平”，从不称赞别人的赵姨娘也说她“展洋大方”，就连丫鬟们，也大多喜欢她。薛宝钗学识渊博又懂礼仪、识大体，使她深得贾府各个阶层人们的喜爱。她虽然受封建思想束缚深重，最终也没有逃开封建礼教毒害以至毁灭的悲剧命运，但她的知书达理却是值得当今女孩借鉴的。作为女孩，不一定要漂亮，但一定要有涵养，要知书达理。现在，经常会在街上看到一些女孩没有我国传统意义上女孩的样子，小小年纪就不听父母的话，整天穿着夸张，头发染着各种颜色，走路一摇三晃，出口就是脏话，一副玩世不恭的样子。这样的女孩无疑是让父母既担心着急又无可奈何的，因为她的观念和行为习惯已经形成了，正所谓“江山易改，本性难移”。这就是父母没有好好对女孩“富”着养的结果。所以，教育女孩，要趁早；“富”养女孩，也要趁早。女孩，不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。“富”着养女孩，给她一个宽松有教养的家庭，给她富足的爱，给她良好的教育。
前言/序言
古人常说“女子无才便是德”，这在现代社会显然是错误的。随着社会的发展与变迁，女孩子也必须走出家庭，步入社会。那么，怎样才能让女孩在这个复杂之变的社会里找到自己的位置？人们逐渐认识到，要想女孩更出色，家长一定要富着养女儿。
在封建时代，由于女子没有社会地位，因此多数家长是不愿意在女孩身上投资的，他们以为相夫教子就是女子的人生。其实，女孩的人生完全可以更精彩，被富养的苏小妹等人就成了一个时代的传奇，也成了永远的传奇。而现代社会鱼龙混杂，要想在社会上立足，女孩没点本事显然是不能生存的。我们大声呼吁，富养的女孩更出色！
富养女孩，不只是物质的富足，更重要的是精神的富裕，一个精神世界不丰富的女孩是最没有魅力的。富养女孩，让女孩的阅世能力不断增强，才不会轻易被各种浮华和虚荣所迷惑；富养的女孩，思想独立，明智且有主见，她们更清楚自己想要追求的是什么。
富养女孩，是教育富足的一种表现！
家有娇女，“富”着养：生活精致、无忧无虑，“富足”的生活就是强劲的免疫针，让她明辨真伪，抵抗诱惑，成为优雅美丽、知情识趣的出色女子。
每个女孩都是上天赐给您的天使，希望本书能让您领悟到富养女孩的重要，并助您解开培养女孩时所遇到的难题！若想女孩更出色，更让您骄傲，那就为她大胆投资吧，富养您的女儿，请相信付出就会有回报！
用户评价
拿到这本书，我并没有抱着“学习育儿经”的目的，更多的是一种好奇。我被它的标题所吸引，但实际阅读过程却远超我的预期。作者的笔触非常轻盈，但信息量却相当丰富。他/她似乎能够将一些复杂的人生哲学，用非常生活化的故事和场景呈现出来，让读者在不知不觉中就有所领悟。书中所塑造的那些女孩的形象，各有千秋，没有一个模板化的存在。她们的成长过程中，有欢笑，有泪水，有困惑，也有顿悟。作者没有回避这些“不那么完美”的时刻，反而将它们描绘得真实而动人。这让我觉得，这本书不仅仅是写给家长看的，它本身也具有文学的魅力，可以触动任何一个对人生、对成长有所感悟的读者。尤其是书中对于“独立思考”和“情感认知”的探讨，给我留下了深刻的印象，让我开始思考，如何才能真正培养出内心强大、不轻易被外界左右的孩子。
评分这本书给我带来的震撼，是一种潜移默化的力量。它没有使用任何激进的言辞，也没有刻意去制造冲突，但字里行间流露出的对于女性成长路径的深刻思考，却足以让人陷入沉思。作者似乎在用一种非常宁静的方式，向我们揭示一个道理：真正的“不一样”，并非是刻意的标新立异，而是一种发自内心的、不被外界定义的自我认知。书中那些关于家庭教育、学校教育以及社会环境对女孩成长的影响的探讨，都显得格外真诚和具有洞察力。我从中看到了许多在现实生活中可能被忽视的细节，那些看似微不足道的言语和行为，却可能在女孩心中种下怎样的种子。它促使我去反思，我们究竟在用怎样的方式，塑造着下一代的女性。这本书更像是一面镜子，映照出我们内心深处的期待与焦虑，让我们有机会去重新审视，我们真正希望女孩们成为什么样的人，以及如何去支持她们的独特发展。
评分初读这本书，我被它那独特的气质深深吸引。书中的叙事手法并非直白地灌输观点，而是巧妙地 woven into the fabric of the narrative, 像一股温柔的溪流，缓缓浸润着读者的心田。作者似乎拥有洞察儿童心灵的魔法，笔下的女孩们，每一个都拥有自己的光芒，或明亮，或柔和，但都闪耀着独特的光泽。我尤其喜欢书中对那些“不一样”的女孩的描写，她们或许不那么循规蹈矩，不那么符合传统的定义，但她们的内心世界却异常丰富和精彩。作者并没有试图将她们“拉回正轨”，而是鼓励她们去探索、去感受、去表达。这种尊重和包容，让我这位作为旁观者的读者都感到温暖和振奋。书中那些细腻的情感刻画，那些捕捉到稍纵即逝的童年神态的描写，都仿佛一帧帧定格的画面，在我脑海中久久回荡。它让我重新审视了“成长”的意义，不再是简单的社会化过程，而是一种自我发现和自我实现的旅程，充满了未知与惊喜。
评分读完这本书，我仿佛经历了一场心灵的洗礼。它并没有提供“标准答案”，而是抛出了一系列值得我们深思的问题。书中对“何为真正的‘不一样’女孩”的解读，让我摆脱了一些固有的刻板印象。我开始理解，那些不被“同化”的特质，恰恰可能是未来社会最宝贵的财富。作者的视角非常独特，他/她仿佛能够看到每一个女孩身上隐藏的潜能，并鼓励她们去释放。我特别欣赏书中对“好奇心”、“创造力”以及“同理心”的强调，这些品质在当下社会的重要性不言而喻。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的引导和品格的塑造。这本书让我对“女性成长”这个议题有了更深刻的理解，它不再是一个被动的过程，而是一种主动的探索，是一种与世界互动、与自我对话的旅程。
评分这本书给我最大的感受，是一种“共鸣”。作者在书中描绘的场景，那些细微的情感波动，那些微妙的人际互动，都仿佛发生在我的身边，或者说，曾经在我身上发生过。它让我意识到，培养一个“不一样的女孩”，并非要刻意去“做”些什么，而是要学会“看见”。看见她们眼中的世界，看见她们内心的渴望，看见她们与众不同的闪光点。书中关于“允许犯错”、“鼓励尝试”的观点，给了我很大的启发。它让我明白，成长本身就是一个不断试错、不断调整的过程，而家长的角色，更多的是一个支持者、一个陪伴者，而不是一个决策者。这本书的语言非常优美，充满诗意，读起来让人感觉很舒服，但其蕴含的教育理念却非常深刻。它让我重新思考了“成功”的定义，不再是单一的物质成就，而是内心的丰盈和精神的独立。
评分但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
评分阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
评分但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
评分读书，让人任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事，一笑了之。读书，让人视野开阔，头脑冷静，正像深水表面，总是波澜不惊，做到每临大事有静气，处理问题从容不迫，举重若轻。正气在身，淡泊名利，无欲则刚，无欲则静，心态平静，心有定力，不为进退滋扰，宠辱泰然不惊，浮躁会远你而去。
评分“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊！相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。
评分那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。
评分但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
评分有人说的好：“一个人的知识越多，越感到自己的无知。”也有人用圆表示过自己的知识，圆越大，与外边的接触就会越多。真是的，书越读就越觉得读得少，越读，就越觉得有读不尽的书。
评分“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。
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