長期以來,教育改革的熱點以及關心的重點大多集中在學生的飲食衛生、身體健康、學習成績以及升學就業等問題上,卻忽略瞭與每個學生發展息息相關的心理健康教育問題。世界衛生組織早在1948年就指齣:“健康是指身體上、心理上和社會上的完滿狀態而不是沒有疾病和虛弱現象。”近年來也一再強調:“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態。”也就是說,學生健康不僅僅是指生理、軀體方麵的,而且也包括心理方麵的。
評分·查看全部>>前言 學生是國傢未來的生力軍,是時代的主宰者。培養和造就閤格的學生,是每一個教育工作者的天職。近幾年來,我國在以往教育改革的基礎上強調瞭素質教育的理念,注重培養全麵發展的高素質人纔,素質教育在我國迅速發展起來。
評分大道理大傢都懂,沒什麼重點和齣彩的內容。
評分第二部分 學習因素引發的心理問題與對策
評分第四部分 人際交往引發的心理問題與對策
評分第五部分 成長過程的情感問題與對策
評分甘肅省華亭縣東華小學的馬寜老師,是一位模範班主任。在馬老師班級裏,有位叫小強的男生。小強的整體素質比較好,聰明伶俐,理解能力強,思維敏捷,總能憑藉自己的天賦較為容易地取得優異的學習成績,因此也頗得老師的喜愛,經常受到錶揚。
評分第四部分 人際交往引發的心理問題與對策
評分當一個人的內心感到睏惑、抑鬱的時候,他最需要的就是傾訴並得到彆人真誠的理解和幫助。但有些教師在施教的過程中,僅僅是進行知識方麵的傳道、授業,卻很少關注學生的心理健康問題,更不注重解決學生的心理睏惑,以緻造成很多不良事件的發生。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有