具体描述
内容简介
几千年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时（0～13岁），记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，以后再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在发展，到了一定年龄，再经过自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子该记忆、记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢？怎么能融会贯通、触类旁通呢？
成人的记忆模式是“先理解，后记忆”，先理解分析才能记得住，有时还未必记得牢。孩子的记忆规律是这样吗？特别是七八岁以前的孩子！成人往往以自己的主观感觉经验，来想像小孩子也该像自己一样记。实际不是这样。特别是对于人文学科、艺术学科，孩子的记忆模式体现出整体性、混沌性和全息性，这就是国际大脑潜能开发和心理学研究专家提出的右脑记忆模式。
内页插图
目录
开宗明义章第一天子章第二
诸侯章第三
卿、大夫章第四
士章第五
庶人章第六
三才章第七
孝治章第八
圣治章第九
纪孝行章第十
五刑章第十一
广要道章第十二
广至德章第十三
广扬名章第十四
谏诤章第十五
感应章第十六
事君章第十七
丧亲章第十八
用户评价
书的内涵好，值得我们阅读。
评分沟通中达成共识。
评分读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包含的智慧。因此，我们精心准备了这套奉献给孩子的国学书。这其中既有朗朗上口的唐诗宋词，也有相对较为深奥的《论语》、《道德经》、《幼学琼林》等经典。读国学毕竟是一项浩大的工程，需要尽早准备。古人讲究童子功，让孩子从小诵读文化典籍，从小诵读典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理储备起来，然后经一事，明一理，举一反三，触类旁通，从而使年轻的生命在智慧的启迪下茁壮成长。长成以后，再回顾过往，自然能体味到典籍中所包
评分适合小朋友阅读，书中内容适宜，有助于孩子健康成长
评分教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分适合小朋友阅读，书中内容适宜，有助于孩子健康成长
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分好的
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