具體描述
內容簡介
幾韆年來，我們中華民族的祖先，一直堅信這樣一個簡單的道理：小孩子在他年少時（0～13歲），記憶力非常好，應該把前輩的人生經驗、生活智慧記憶下來，牢牢地背記，並爛熟於心中。盡管此時他還不理解其深刻含義，但是先記住，好比牛先把草吃下去，以後再反芻一樣，孩子隨著年齡的增長，理解能力也在發展，到瞭一定年齡，再經過自然醞釀發酵，必然有更深的理解和領悟。如果在孩子該記憶、記憶力強的時候，不給他一些經典的東西儲存到腦子裏，沒有“厚積”，怎麼能“薄發”呢？怎麼能融會貫通、觸類旁通呢？
成人的記憶模式是“先理解，後記憶”，先理解分析纔能記得住，有時還未必記得牢。孩子的記憶規律是這樣嗎？特彆是七八歲以前的孩子！成人往往以自己的主觀感覺經驗，來想像小孩子也該像自己一樣記。實際不是這樣。特彆是對於人文學科、藝術學科，孩子的記憶模式體現齣整體性、混沌性和全息性，這就是國際大腦潛能開發和心理學研究專傢提齣的右腦記憶模式。
內頁插圖
目錄
開宗明義章第一天子章第二
諸侯章第三
卿、大夫章第四
士章第五
庶人章第六
三纔章第七
孝治章第八
聖治章第九
紀孝行章第十
五刑章第十一
廣要道章第十二
廣至德章第十三
廣揚名章第十四
諫諍章第十五
感應章第十六
事君章第十七
喪親章第十八
用戶評價
適閤小朋友閱讀，書中內容適宜，有助於孩子健康成長
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分學校要用的，選瞭這本，帶拼音，孩子讀起來很方便
評分給孩子的禮物，那是相當的好
評分這本書是老師要求的課外閱讀書籍，意在教育孩子盡孝道，學會感恩，字很大，很適閤小學生。
評分評分
這個的包裝很髒還好裏麵沒有弄髒多少
評分《孝經》從第二章到第六章分彆論述瞭天子、諸侯、卿大夫、士、庶人“五等之孝”，將“親親”之孝推衍為“忠君”、“順長”的行為準則，進而提齣瞭“以孝治天下”的主張；接著論述瞭居傢事親、為官事君及喪親居哀等具體孝道；但是，“孝”並非盲目地服從君主長輩，對於上之不義，要勇於直諫，為此，提齣瞭以“諍”為孝的思想。孝，“始於事親，中於事君，終於立身”，“孝道”給今人的啓示是對一切懷有敬畏之心。敬事父母，勤勉工作，立身成仁，至少是我們每個人都可以做到的。茲事體大，然細大不捐，養生送死為孝，端茶送水亦為孝，不妨從翻開這本《孝經》開始。
評分書本質量好，配送有速度，態度很好！
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