具体描述
内容简介
《钟博士讲解弟子规（幸福成功的根基）》《弟子规》是中华传统文化中有关家庭教育的课本。它是以圣贤之道来指导我们的生活。目的是为了让我们人人通过学习圣贤的教诲，落实圣贤的教诲，获得 幸福成功的人生，乃至于成圣成贤。我们知道，一个人的幸福成功。都要以道德品行作为根基，而道德品行非常好的教材就是《弟子规》。
我们想要做圣贤人的好弟子，就必须要在生活规范方面去扎根，而《弟子规》就是扎根的教育，是让我们能够得到幸福、成功的人生，成圣成贤的根基。因此男女老少，各行各业都要学习，也都应该落实到生活中去。
作者简介
钟茂森博士，1973年生于中国广州，1995年毕业于中国广州中山大学，获经济学学士学位（22岁）；1995年至1999年在美国路易斯安那州理工大学读书期间，先后获工商管理硕士学位和金融博士学位（时年26岁）。先后在美国德州大学及肯萨斯州州立大学商学院任教四年，获美国特批的“杰出教授与科研人才”绿卡。2003年迁居澳大利亚，任昆士兰大学商学院副教授及博士生导师，后来获得终身教职。
钟茂森博士多次应邀在联合国教科文组织的国际会议上做主题演讲。在澳大利亚阿德莱德、布里斯本、法国巴黎、日本、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、泰国等国家和地区举办的关于教育与和平的会议上，以及世界各地著名大学（如中国的北京大学、北京师范大学、北京科技大学、中央党校、哈尔滨师范大学、中山大学、厦门大学、香港中文大学、台湾成功大学，澳洲昆士兰大学、澳洲国立大学、新南威尔大学、新西兰奥克兰大学等等）作主题演讲报告，金融危机后更是呼吁在商界推行中华伦理道德。
钟茂森博士的演讲融汇东西方伦理道德、哲学、心理学、医学、太空物理学与金融学等学科，2006年6月，钟博士在山西大同做了题为《八荣八耻——明道德知荣辱》的报告；2009年9月应北京友成文化论坛的邀请，发表了《金融危机的省思和出路——大变局下找寻中国精神》演讲；2009年10月参加中国上海“首届商亦载道”精神启示论坛会议，发表了《中华商业伦理世纪重建之路——道义拯救商业危机》主题演讲，广受好评。另外还有《幸福成功的根基》、《青年应有的美德——孝与戒淫》、《和谐之道，以孝贯通》、《百善孝为先》、《因果轮回的科学证明》、《为什么要学习因果教育》、《华严科学宇宙观》、《大乘佛法的现代科学观》、《二十一世纪所需的道风》、《金融危机里的省思与出路》、《道义拯救危机——中华伦理世纪重建之路》等百余场主题演讲，介绍和推动中华传统圣贤教育，受到热烈欢迎。
目录
总叙第一篇 入则孝
第二篇 出则弟
第三篇 谨
第四篇 信
第五篇 泛爱众
第六篇 亲仁
第七篇 学文
附录
精彩书摘
第一篇 入则孝
“入则孝”是《弟子规》正文部分的第一篇。其中包括二十四件事情，篇名“入则孝”，顾名思义就是在家里要懂得孝敬父母。为什么要教孝?因为孝是道德的根本，也是圣人教化大众的根本。
圣人明了宇宙万物与我是一体。我与一切人、事、物，都是不可分割的生命共同体。这种一体的观念，称之为孝道。而 “孝”这个字就代表一体。从时间上说，近的，讲父母跟儿女是一体；展开，讲过去遥远的祖宗跟未来无尽的绵延下去的子孙，也是一体。从空间上说，整个宇宙十方都是一体。真正证入了这种一体的境界，彻底认同了一体，这个人就称为圣人。因此，学习圣贤之道，从哪里入手?从学孝开始。
本篇篇题“入则孝”的“入”可以解释为入手处。圣贤之道从哪里人手?从孝道入手。孔老夫子在《孝经》里说，“夫孝，德之本也，教之所由生也”。教德、学圣贤之道，要从孝道入手，培养我们一体的爱心。有人说是爱人如己，这个观念，已经隔了一层，因为还有个他，还有个自己。真正入了一体的境界，哪里有他?哪里有自己?心量能达到涵盖宇宙万物的人，就是圣人。
……
前言/序言
用户评价
《钟博士讲解弟子规》这本书，为我打开了一扇认识中国传统美德的新视角。我一直认为，传统文化是宝贵的财富，但有时会觉得它离我们的生活太遥远。然而，钟博士的解读，却将《弟子规》中的道理，变得触手可及，充满现实意义。他用耐心和智慧，将那些古老的箴言，转化为我们今天依然可以实践的行动指南。我尤其欣赏博士在讲解“长幼尊卑”时，所强调的并非僵化的等级观念，而是相互尊重、彼此关爱的精神。这种 nuanced 的理解，让我对传统文化有了更深层次的认识，也让我对如何将这些美德融入现代生活，有了更清晰的思路。
评分《钟博士讲解弟子规》这本书，让我深刻体会到了中国传统文化的博大精深。博士的讲解，如同一位经验丰富的向导，带领我穿越历史的长河，领略《弟子规》的魅力。他不仅仅是讲解文字，更是传递一种价值观，一种人生哲学。我尤其赞赏博士对于“谨”和“敬”的论述，他将这两个字在不同场景下的运用，进行了细致的分析，让我们明白，一个人真正的成熟，体现在其言行的审慎与对万事万物的敬畏之中。这本书的价值，在于它能够唤醒我们内心深处的良知，引导我们走向更加光明的人生。
评分这本书给我带来的，是一种久违的宁静与力量。在快节奏的现代生活中，我们常常感到焦虑与迷茫，不知道何去何从。《钟博士讲解弟子规》就像是一盏明灯，照亮了我们前行的方向。博士的讲解，不仅仅是知识的灌输，更是一种精神的引领。他让我们重新审视自己的言行举止，反思自己的内心世界。通过对“信、亲、谨、敬”等基本品德的深入剖析，我开始意识到，一个人的品德，才是他最宝贵的财富。而《弟子规》所倡导的，正是构建这种宝贵财富的基石。
评分我之所以推荐《钟博士讲解弟子规》，是因为它以一种极其友好的方式，将深奥的传统智慧呈现给了现代读者。博士的语言风格，既有学者的高屋建瓴，又有普通人易于理解的亲和力。他通过对《弟子规》的逐条解读，让我们看到了古人对于修身养性、治家育人的深刻思考。我常常在阅读的过程中，不自觉地将博士的论述与自己的生活经历进行对比，从中受益匪浅。这本书不仅仅是关于道德规范，更是关于如何构建和谐社会、传承优良家风的宝贵财富。
评分自从在书店偶然翻开《钟博士讲解弟子规》，我仿佛打开了一扇通往古老智慧的大门，内心久久不能平静。这本书带给我的，不仅仅是知识的传递，更是一种深邃的人生启迪。钟博士以其渊博的学识和深厚的文化底蕴，将《弟子规》这本凝聚了中国传统伦理道德精华的经典，以一种前所未有的、既贴近现代生活又保留古朴韵味的方式呈现出来。初读之下，就被其行文的流畅和逻辑的严谨所吸引。博士并非简单地翻译和注释，而是深入剖析了每一条规训背后的深层含义，以及它在当代社会依然具有的实践价值。他用生动形象的语言，将那些看似陈旧的道德准则，转化为一个个鲜活的道理，让我们在不经意间，便能体会到其精髓。
评分《钟博士讲解弟子规》这本书，让我对“规矩”二字有了全新的认识。以往，我总觉得规矩是束缚，是条条框框，会限制人的自由。但通过钟博士的解读，我才明白，真正的规矩，是内在的修养，是自律的体现，是通往更高尚品德和更和谐人际关系的必经之路。《弟子规》中的每一条，从“父母呼，应勿缓”到“勿欺，勿 Assume”，都渗透着一种对人对己负责任的态度。博士的讲解，就像一座桥梁，将这些古老的道德规范，与我们当下的生活方式、工作环境、家庭关系紧密地联系起来。我发现，许多我们在生活中遇到的困惑，都能在博士的阐释中找到答案，或者至少，找到一种更积极、更智慧的应对方式。
评分我将《钟博士讲解弟子规》视为一本常备的“心灵指南”。无论何时，当我感到困惑、迷失，或者需要力量时，翻开它，总能找到指引。博士的讲解，既有对经典的深刻领悟，又有对现实生活的敏锐洞察。他用一种平和而坚定的语调，告诉我们，在纷繁复杂的社会中，如何保持内心的纯净，如何坚守道德底线，如何与他人和谐相处。这本书不仅仅是关于“弟子”的规矩，更是关于“成人”的智慧，它教会我们如何成为一个更好的人，如何在这个世界上活得更有价值。
评分《钟博士讲解弟子规》的阅读过程，是一次心灵的洗礼。钟博士的文字，如同甘泉，滋润着我干涸的心田。他对于《弟子规》的每一条的解读，都充满了哲思与人文关怀。我印象深刻的是，博士在讲解“泛爱众”时，并没有停留在表面的“爱所有人”，而是深入探讨了“爱”的本质，以及如何在实践中做到真正的关怀与尊重。这种精辟的论述，让我对人与人之间的关系有了更深刻的理解。书中穿插的许多小故事和现实案例，也让枯燥的道理变得生动有趣，易于接受。
评分《钟博士讲解弟子规》是一次令人惊喜的阅读体验。我一直对传统文化抱有浓厚的兴趣，但往往在阅读古籍时，会因为语言的隔阂和时代背景的不同而感到些许生疏。《弟子规》本身就以浅显易懂的语言写就，而钟博士的解读，更是将这份“浅显”升华到了“深刻”。他不仅仅是解释了字面意思，更重要的是，他挖掘了每一句话背后所蕴含的普适性真理，以及它如何能够指导我们处理人际关系、培养个人品德。例如，关于“入则孝”的论述，博士并没有停留在表面上的孝顺父母，而是延展到了如何理解父母的辛劳，如何体谅父母的苦衷，以及如何在日常生活中用行动去表达敬爱。这种由点及面的阐释方式，让我对“孝”有了更立体、更饱满的认知。
评分拿起《钟博士讲解弟子规》，便感觉像是遇到了一位循循善诱的长者。博士的讲解风格非常独特，他既有学者般的严谨，又不失长辈般的亲切。他娓娓道来，将《弟子规》中的道理，如同涓涓细流般沁入心脾。我尤其欣赏博士在处理一些争议性话题时的态度，他总是能够站在历史和文化的角度，进行客观而深刻的分析，让我们理解古人的智慧，同时又不拘泥于古人的局限。这本书的价值，不仅仅在于让我们了解《弟子规》，更在于它能够激发我们对自身行为的反思，引导我们去思考，在现代社会，我们应该如何践行这些古老的德行。
评分钟茂森是净空老法师的高徒，是首位大弟子，可能是以后的传人，所以果然名不虚传，是我所看弟子规各种版本中最好的最到位的，是符合中华文化的解释。只有蔡礼旭老师讲的弟子规才能相比美。
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分让人感觉犹如到了另外一个星球。是公路和路旁的电线杆把我拉回现实。这里便是昆仑山脉的高原景观。 景观真是神奇的东西，地球那么大，用脚丈量土地该是多么激动又辛苦的事啊。半开着的窗户外面传来雨声，熟睡中的我翻了一个身，睁开眼睛瞄一下窗外，满足地笑了，又侧身继续睡觉。我最喜欢的就是在被窝里听着雨声睡觉，想象雨的湿度和冰凉，自然会产生一种安全感和幸福感，我已经好久没有睡得这么香了！ 偌大的多人间里就我一个人，安安静静地睡觉。外面是我还没来得及认真游览的Dharamsala，比起新德里的嘈杂和闷热，这里好像是另外一个世界。一个人的多人间当然不敢奢望，凉爽的高原气候更是意料之外的事... 工作后的学习都是很实用主义的，用到什么补什么，而且要善于在一本几百页的书中迅速找出对当前有用的那 几页，这是一种能力。跳出去用产品经理的思路想，读一本书的目标是什么？可能很多人把目标设置为----读完它！ 原来我也是这样，但是我们深入思考 以下，读完其实只是手段，手段背后的目的，应该是希望有所收获。 地球上的书是永远读不完的，哪怕是你感兴趣的书也是读不完的，那我们不妨按照根本的目的做一... 在这个世界上，没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。你万箭穿心，你痛不欲生，也仅仅是你一个人的事，别人也许会同情，也许会嗟叹，但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。 曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯，擦干了泪，明天早上，我们都要上班。 在爱情里... 致我终将逝去的青春 某个深夜打开收音机，凌晨的样子除了听听已经循环了无数个深夜的歌本没指望会有什么节目，不知道是哪个频率突然就有DJ在说这本书。当时有没有听完已经记不得了，只还隐约记得开头，说开始的玉面小飞龙说最后的郑微。等这个故事已经没什么可遗憾的了，这段青春也就正式结束了。 每个大学里每天都会有这样的故事，不管我们承不承认，大学的时光确实是悠闲到了不知道除了谈谈感情还能做什么的地步。不外乎是，谁... “我们一生中有可能遇到很多人，有时正好同路，就会在一起走一段，直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人，才会把余下的旅途全部交给这个人，结伴一起到终点。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!”我是因为这句话读这本书的。
评分还不错…………。。…。…。…。………
评分少平的爱情之路是在思想的觉醒中产生的：他与田晓霞因对知识的渴求而结缘，之后长达数年的分别给了两个年轻人成长的空间，再次相遇给了他们重新审视这份关系的机会，不再是青涩少年，心智上的成熟让他们有能力去维系这段同样门不当户不对的感情，身份的悬殊不能阻隔他们相融的灵魂。但是一切的美好在田晓霞的突然死亡里终结了，这是一段有了开始却独缺结尾的爱情。其他诸如他的初恋情人郝红梅因迫切改变生活境况投向了顾养民却没能得到她要的结果，而顾养民所爱的金秀却爱上了他的设定，正如书中所说，生活似乎走了一个令人难以置信的圆。
评分价格不错，京东的价格给力
评分劝人向善。善哉善哉！！！
评分是正品好书，值得特别推荐。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
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