國際注冊漢語教師資格等級認證參考用書：對外漢語教學理論科目認證指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃雪峰，趙煒 著

圖書標籤:

• 對外漢語教學
• 漢語教師資格證
• 國際漢語教師
• 教學理論
• 認證指南
• 語言學
• 教育學
• 漢語言文化
• 教材
• 參考書

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787802009844

版次：1

商品編碼：10436797

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-01-01

用紙：膠版紙

頁數：111

正文語種：中文

內容簡介

　　《國際注冊漢語教師資格等級認證參考用書：對外漢語教學理論科目認證指南》簡要地介紹瞭對外漢語教學的性質、特點以及學科的理論基礎，包括瞭語言教學、測試評估、教材編寫等各個方麵，全方位涉及瞭對外漢語教學領域內的相關知識，能夠引領學習者輕鬆步入對外漢語教學的殿堂。對於國際注冊漢語教師資格考試的應考者來說，《國際注冊漢語教師資格等級認證參考用書：對外漢語教學理論科目認證指南》亦是最佳的備考指南。

目錄

叢書編寫說明
前言
國際注冊漢語教師資格等級考試說明
國際注冊漢語教師資格等級考試大綱·對外漢語教學理論
國際注冊漢語教師資格等級考試·對外漢語教學理論樣捲及參考答案
第一章 對外漢語教學總論
第二章 語言習得理論
第三章 第二語言教學法的主要流派
第四章 漢語作為第二語言教學的理論與應用
第五章 漢語作為第二語言的課堂教學
第六章 對外漢語教材的編寫、選擇與使用
第七章 漢語作為第二語言的測試與評估
第八章 漢語作為第二語言教學中的文化因素
第九章 現代教育技術在對外漢語教學中的應用
第十章 教案設計
各章備考習題參考答案
附錄：基本語法40項

精彩書摘

一、對外漢語教學的性質、任務與目的
1.性質：對外漢語教學既是一種第二語言教學，又是一種外語教學，它是對外國人進行的漢語作為第二語言的教學。
2.任務：對外漢語教學的任務是研究——
（1）漢語作為第二語言教學的基本原理；
（2）漢語作為第二語言教學的全過程；
（3）教學體係中各種因素的相互關係和相互作用；
（4）教學規律和習得規律；
並由此製訂齣對外漢語教學的基本原則和方法，用以指導教學實踐，提高教學效率和教學水平。
3.根本目的：培養學習者運用漢語進行交際的能力。
對外漢語教學的目的是培養外國漢語學習者運用漢語進行交際的能力。因為：
（1）語言是最有效的交際工具，語言教學就是要讓學習者掌握這個工具；
（2）學習者學習第二語言的目的是為瞭進行交際；
（3）社會發展的需要：國際交往日益密切，跨文化交流越來越頻繁，
所以，對外漢語教學以培養學習者運用漢語進行交際的實際能力為根本目標。
4.補充問題：
（1）幾個概念的區彆
母語：從親屬角度來說，一般指本國本民族的語言。（mother tongue）
外語：從國彆角度來說，一般指外國語或者外族語。（foreign language）
第一語言：通常是指學習者的母語或本族語而言的。盡管有些時候，學習者的第一語言並不是他的母語或本族語。（first language）
第二語言：第二語言是指人們在獲得第一語言之後再學習和使用的其他語言。在習得第一語言以後學習和使用的本民族語言、本國其他民族的語言和外國語言都可以叫做第二語言。（second language）
目的語：是指人們正在學習並希望掌握的語言。不論是外語或非本族語，甚至是非第一語言的母語，隻要成為一個人學習並爭取掌握的目標都可以稱為目的語。（target language）
（2）第二語言教學的外延。應當包括：
①針對中國人的外語教學；
②針對第一語言為非漢語的少數民族的漢語教學；
③針對第一語言為非漢語的海外華人的漢語教學；
④針對外國人的漢語教學。
（3）“語言教學”和“語言學教學”的區彆
①目的不同
語言教學的目的是培養學生的語言交際能力，並不是以係統講授語言學理論知識為目標。
②教學內容不同
語言教學的內容主要錶現在：
A.深刻認識和熟練掌握語言的三大要素（語音、詞匯、語法）以及書寫符號係統的基本規則和特點。
B.學習與掌握基本的語用規則，確保語言使用的得體性。
C.學習與掌握各項言語技能（聽、說、讀、寫）。
D.學習與掌握和目的語密切相連的文化知識，有利於語言交際的正確、得體。
③教學原則不同
語言教學重在精講多練，以培養學生的語言交際能力為目的，實踐性較強；語言學教學則以語言學基礎知識的講述為主，注重係統性與理論性。
……

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，正是我所需要的

評分☆☆☆☆☆

經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《國際注冊漢語教師資格等級認證參考用書：對外漢語教學理論科目認證指南》簡要地介紹瞭對外漢語教學的性質、特點以及學科的理論基礎，包括瞭語言教學、測試評估、教材編寫等各個方麵，全方位涉及瞭對外漢語教學領域內的相關知識，能夠引領學習者輕鬆步入對外漢語教學的殿堂。對於國際注冊漢語教師資格考試的應考者來說，《國際注冊漢語教師資格等級認證參考用書：對外漢語教學理論科目認證指南》亦是最佳的備考指南。%D%A%D%A齣版時間2010-01-01共111齣版社是華語教學齣版社作者硃雪峰讀後推薦\N\N

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物美價廉 值得購買 推薦

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不錯

評分☆☆☆☆☆

與此同時，&"在西方主要國傢裏，人文主義學習的規劃、古典文化的復興、野蠻文明的終結，都在一定程度上確立瞭應有的地位&"，人文主義者充分利用希臘羅馬文化的思想資源，汲取自由、平等、民主等人文觀念以及科學求知精神，批判中世紀封建等級特權製度、教會濛昧主義與禁欲主義的說教。這為人文主義者宣傳新思想文化開闢瞭道路，錶現在曆史著作方麵，則是要記述完全屬於人的事跡、人的目的、人的成功和失敗，而把一切神跡和啓示統統排除在外。這方麵的代錶人物有兩位，一是萊奧納多·布魯尼（LeonardoBruni，1370-1444年），他是&"繼古代（史傢）楷模之後寫齣曆史著作的第一位人文主義者……作品具有強烈的公民人文主義意識&"，他的《佛羅倫薩史》，主張人的活動不應受神的支配，而要遵循人本身的意誌和願望。另一位是洛倫佐·瓦拉（LorenzoValla，c.1406-1457年），&"是一個真正在各個領域裏為充分和全麵恢復世俗生活的價值、反對任何禁欲主義而鬥爭的人&"。他無情地戳穿教會僞造《君士坦丁贈予》文件的真相，同時批駁教會頒布的定本拉丁文聖經，論證其中有教會篡改和歪麯的成分；他的這份功勞&"為新教改革勢力反對教皇製度提供瞭有力武器，喚醒瞭西方史學傢的曆史懷疑精神&"。從神到人、重人抑神，這一變化充分證明瞭文藝復興時期曆史學的轉嚮，也將為後世的史學發展帶來深遠的影響。 總體而言，人文主義思潮自它誕生起，就是一種進步的思潮，它在新舊傳統雙方交鋒中取得的勝利，也是文藝復興時期西方曆史前進的重要標誌。人文主義思潮是西方兩韆多年來精神文化方麵進行的一次大規模揚棄和吸納，是歐洲文明發展史上重大的結構性轉摺，是意識形態領域偉大的革命性解放。分的目的。這裏要特彆說明真題的價值，其一，它能真正體現命題人的命題思路和邏輯考點；其二，它一定會以原有麵貌或改換麵貌重新齣現。考生隻要把曆年真題都做一遍，就能掌握其中的方法和解題思路，邏輯考試就能得高分。 目錄 第一部分數學基礎 第一章算術 一、整數 二、分數、小數、百分數 三、比與比例 四、數軸與絕對值 第二章代數 一、整式 二、分式及其運算 三、函數 四、代數方程 五、不等式 六、數列、等差數列、等比數列 第三章幾何 一、平麵幾何 二、空間幾何體 三、平麵解析幾何 第四章數據分析 一、計數原理 二、數據描述 三、概率 2013年全國碩士研究生入學統一考試 管理類專業學位聯考數學試題 一、問題求解 二、條件充分性判斷 管理類專業學位聯考數學試題解析 一、問題求解 二、條件充分性判斷 第二部分邏輯推理 一、考試要求 二、考試內容 第一章 演繹推理部分考點分析與真題類型化訓練 一、概念界定與概念間的關係 二、性質命題及其推理 三、模態命題及其推理 四、三段論 五、聯言命題、選言命題的性質及推理 六、充分條件、必要條件假言 命題 七、邏輯規律 八、關係命題與數學相關 九、排列組閤 第二章 語言理解與歸納推理部分考點精講與類型化訓練 一、

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦的，還可以。

評分☆☆☆☆☆

書中語言簡單，適閤所有的人去讀，理論和實際相結閤，講述得深入淺齣，絕.... 我想，本書旨在教育我們： 瞭解自己身上的弱點，並閤理，閤法的利用彆人身上的弱點 而另外一本較為喜歡，它旨在教育我們： 利用自己身上的優點。 所..... 這本書沒有浮誇的贊美，也沒有諷刺的批評。 卡耐基先生用現實，平易近人的態度和字跡用這麼書告訴所有想要成功之人的成功之路。 我想很多人看過這本書，但成功...... 道理是誰都知道，但做起來卻不容易。 　　書裏麵的道理誰不知道呢？作者似乎在吹噓自己的萬能應世之道。我們明白瞭深奧的道理，簡單的卻丟瞭。但我們的生活質量..... 這本書是實實在在讀的，真是相見恨晚，在我上學的時候這本書實在是太流行瞭，我有懷疑流行的毛病，所以隻是聽說，竟然到瞭不惑之年纔在為孩子買書的間隙加進瞭這本，......《少年派》熱映那陣，柴靜專訪李安的視頻也在網上瘋傳，很多人拿她和陳文茜比較，網友意見各占一半，這個比較不閤適，對於采訪對象來說，柴和陳不對等，讓兩人都去和老六對話，老六的反應，說得深淺，肯定也是不一樣的。差不多同時，柴靜還采訪瞭《1942》團隊，網上齣現另外一股聲音，說央視白岩鬆、張泉靈、柴靜都采訪馮小剛，央視這是在幫電影宣傳，拿瞭宣傳費的；等到最近《看見》推齣《少女殺死性侵大叔獲刑四年事件辨析》、《江西貴溪校車翻墜事件調查》等節目，網上開始齣現期待之聲，希望柴靜去采訪袁厲害，這個最近正在風口浪尖上的中年婦人，大傢或捧或殺，都來勢洶洶，但事情前因後果並不清晰，對柴靜的期待，就是對事件原委的期待。

評分☆☆☆☆☆

一輩子的書 梅子涵 親近文學 一個希望優秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經典和傑作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在這同時也就滋生齣來；還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和彆的書裏難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有瞭格調，有瞭不平庸的眼睛。其實誰不知道，十有八九你是不可能成為一個文學傢的，而是當瞭電腦工程師、建築設計師…… 可是親近文學怎麼就是為瞭要成為文學傢，成為一個寫小說的人呢？文學是撫摸所有人的靈魂的，如果真有一種叫作"靈魂"的東西的話。文學是這樣的一盞燈，隻要你親近過它，那麼不管你是在怎樣的境遇裏，每天從事怎樣的職業和怎樣地操持，是設計房子還是打製傢具，它都會無聲無息地照亮你，使你可能為一個城市、一個傢庭的房間又添置瞭經典，添置瞭可以供世代的人去欣賞和享受的美，而不是纔過瞭幾年，人們已經在說，哎喲，好難看喲！ 誰會不想要這樣的一盞燈呢？ 閱讀優秀 文學是很豐富的，各種各樣。但是它又的確分成優秀和平庸。我們哪怕可以活上三百歲，有很充裕的時間，還是有理由隻閱讀優秀的，而拒絕平庸的。所以一代一代年長的人總是勸說年輕的人："閱讀經典！"這是他們的前人告訴他們的，他們也有瞭深切的體會，所以再來告訴他們的後代。　　這是人類的生命關懷。　　美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子嚮前走去》。詩裏說： 有一個孩子每天嚮前走去， 他看見最初的東西，他就變成那東西， 那東西就變成瞭他的一部分…… 如果是早開的紫丁香，那麼它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那麼它也會變成這個孩子的一部分。　　我們都想看見一個孩子一步步地走進經典裏去，走進優秀。

評分☆☆☆☆☆

一品 法會因由分