第56号教室的奇迹全4册 雷夫艾斯奎斯李镇西推荐 教师和家长如何培养教育孩子幼儿童家庭教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 阔步专营店

出版社： 光明日报出版社

ISBN：1710101

商品编码：10495292295

包装：平装

开本：32开

出版时间：2015-09-01

用纸：胶版纸

套装数量：4

编辑推荐 

★美国知名教师雷夫教育人生四部曲，分享全美优秀老师的爱心和智慧
★美国总统、英国女王、欧普拉一致推荐
★教育专家李镇西、十一小学校长李希贵、《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉倾情推荐
★轰动全美的**教师，全美前5%、哈佛骄子启蒙老师雷夫艾斯奎斯备受追捧的读本，让孩子变成爱学习的天使
★荣登美、中、日、韩教育类畅销书前列
★当dang网畅销书、终身五星书
★中国台湾地区年度教育畅销书
★2007年度美国亚马xun读者喜爱图书
★入选中国小学图书馆基本书目，荣获“影响教师的好书推荐奖” 


◆国外媒体联合推荐
※“我们时代的英雄”/《时代周刊》、“雷夫是天才与圣徒”/《纽约时报》、“美国教师的典范”/《华盛顿邮报》……雷夫的话题引起了整个美国的轰动，众多美国报纸，网络和电视台对雷夫老师和他的“第56号教室的奇迹”进行了大篇幅连续报道……

内容简介

“第56号教室的奇迹”系列共四本：《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》、《第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情》、《第56号教室的奇迹3说给老师的真心话》、《成功无捷径》


◆《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》

第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在充满爱心与智慧的雷夫老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等*大学并取得不凡成就。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。

 

目录

《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》
自序 教室里的火
第一部分 家Z温暖
第一章 给我一些真相
以信任取代恐惧
做孩子们可靠的肩膀
纪津必须合乎逻辑
你就是榜样
第二章 寻找第六阶段
第一阶段：我不想惹麻烦
第二阶段：我想要奖赏
第三阶段：我想取悦某人
第四阶段：我要遵守规则
第五阶段：我能体贴别人

媒体评论

读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程……尽管他是站在教师的角色上来写这本书的，但他不是那种把学校教育和家庭教育割裂开谈的人，他用他的文字处处提示家庭教育与学校教育的不可分割性。所以我认为这本书也非常适合家长读，让第56号教室的根基延伸进你的家中。
――《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉


毫无疑问，雷夫是一位有着世界声誉的伟大教师，但他绝不是身处云端的“圣人”，而首先是一位始终站在教室里的一线教师，所以他的讲述和建议特别“接地气”。
――李镇西 全国优秀教师

免费试读

● 以信任代替恐惧
我在开学的第一天和学生们分享了这个例子。多数人都有玩信任练习的经验：有人向后倒，由一名同学接住。这种接人游戏就算连续玩过100遍，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了。不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑地向后倒了。我的学生在开学第一天学到了破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。
没写家庭作业吗?只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了?这种事是难免的，我们可以好好处理。然而，要是你破坏了我对你的信任，规则也将随之改变。我们之间大致上会维持一定的关系，但这个关系绝对不会和从前一样。当然，孩子们如果不小心破坏信任，也应该有赢回信任的机会，但这要花很长的时间。拥有我的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。他们几乎不会有这种想法，我也日日反求诸己，维持向他们要求这份信任的资格。
我有问必答。你提出的问题以前有没有人问过不重要，我是否觉得疲累也不重要。我必须让孩子们看见我热切希望他们理解，就算他们听不懂，我也不以为意。在一次访问中，一位学生艾伦告诉记者：“我去年问老师一个问题，结果她火冒三丈地对我说：‘我不是已经讲过了?你根本没在听!’可是我有听呀!就是听不懂嘛!雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”
为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。
● 做孩子们可靠的肩膀
大人常对孩子们说：“表现好的话，有赏。”这种做法大有问题，我会在下一章加以讨论，但更大的问题是：大人言而无信。
我就认识一位广受敬重的老师，她曾在开学第一天告诉全班学生，会在一年结束时带他们出去旅行。但她几乎每天都以取消参加旅行的资格来威胁行为失当的学生，许多学生甚至为了确保参加资格而做了额外的付出。一年结束前的Z后一个礼拜，这位老师竟然宣布，由于她将搬离此地，旅行必须取消。我真希望她能在学校多留一阵，听听学生们对她的不满。这种背叛不只把她在一整年里为孩子们做过的所有好事都毁了，更让孩子们对校方和成人大失所望。我们不能怪孩子们这么想。大人应该不惜一切代价，避免孩子们对他的信任破灭。

 

聆听心灵深处的种子：关于成长、教育与爱的故事 教育，是播种，是唤醒，是点燃。它不是将知识的洪流灌输，而是去倾听，去发现，去滋养每一个独一无二的灵魂。本书，并非指向某个具体的故事，而是试图触碰那贯穿教育始终的温暖与智慧，那些在教师、家长和孩子之间流淌的，关于理解、信任与爱的力量。 我们常常在教育的迷宫中寻觅，渴望找到那条通往孩子内心深处的路径。这条路，或许曲折，或许充满未知，但它的终点，一定是孩子闪闪发光的眼神，是他们自信昂扬的身影，是他们对世界充满好奇与热爱的目光。这本书，想邀请你一起踏上这段旅程，去感悟教育的真谛，去学习如何成为孩子最坚实的后盾，最启迪的伙伴。 第一章：看见孩子的独特性，尊重每个成长的节奏 孩子，是宇宙中最奇妙的造物。他们拥有无限的潜能，也承载着独一无二的天赋。然而，在现实的教育场景中，我们却常常不自觉地将他们框定在统一的模式里，用标准的尺子去丈量每一个“不标准”的个体。这本书，首先要提醒我们的是，放下那把统一的尺子，学会去“看见”。 看见孩子眼中的世界，看见他们独特的视角，看见他们与生俱来的兴趣所在。有些孩子如春笋般迅速拔节，有些则如慢火烹调，需要更长的时间去酝酿。教育的智慧，不在于催促，而在于等待，在于理解，在于为他们创造一个可以舒展、可以探索、可以犯错、可以修正的环境。 我们该如何去“看见”？这需要我们放下评判，用一颗柔软的心去观察。是注意到他们在玩耍时专注的神情？是捕捉他们在面对困难时闪过一丝坚韧的眼神？是倾听他们那些看似天马行空的奇思妙想？这些细微之处，都蕴含着孩子成长的密码。 理解孩子的“慢”，并非纵容，而是洞察。也许他们的思维方式与我们不同，也许他们的学习路径需要调整。一个在数学上稍显吃力的孩子，可能在艺术上拥有惊人的天赋；一个内向不善言辞的孩子，也许在文字的世界里能挥洒自如。我们要做的是，不是去弥补所谓的“短板”，而是去发掘并放大他们的“长板”，让他们的光芒得以绽放。 本书将深入探讨如何通过日常的互动，去建立对孩子深刻的理解。我们将学习如何通过提问，引导孩子表达自己；如何通过倾听，走进他们的内心世界；如何通过观察，捕捉他们成长的每一个细微信号。这不仅仅是教师的责任，更是每一个家长的必修课。因为，只有当父母和老师真正地看见了孩子，才能为他们量身定制最适合的教育方案，才能让他们在成长的道路上，不迷失，不彷徨。 第二章：信任的基石：构建积极的师生与亲子关系 教育的殿堂，建立在信任的基石之上。无论是教室里的师生互动，还是家庭中的亲子关系，信任都是一切积极发展的源泉。当孩子感到被信任时，他们才会更勇敢地去尝试，更坦诚地去表达，更积极地去学习。 对于教师而言，信任意味着相信每一个孩子都有学习的愿望和能力，相信他们能够在老师的引导下不断进步。这意味着要给予孩子犯错的空间，理解他们的不完美，并从中给予支持和鼓励，而不是一味地批评和否定。一个充满信任的课堂，会是一个充满活力和创造力的课堂，孩子们在那里敢于提问，敢于分享，敢于展现真实的自我。 对于家长而言，信任意味着相信自己的孩子是独立的个体，相信他们有能力去处理自己的事情，相信他们能够做出正确的选择（在适当的引导下）。这意味着要放手，要给予孩子自主的空间，而不是事事包办，处处限制。当孩子感受到父母的信任时，他们会变得更加独立，更加自信，也更能承担起自己的责任。 本书将提供一系列实操性的方法，帮助我们在日常生活中构建和巩固信任。我们将学习如何通过积极的语言，表达对孩子的肯定和支持；如何通过非语言的沟通，传递关爱和理解；如何通过兑现承诺，建立可靠的信誉。我们还将探讨如何处理冲突，如何化解误会，如何在每一次互动中，不断加深彼此的信任。 信任不是一蹴而就的，它需要耐心和持续的投入。每一次真诚的对话，每一次无条件的接纳，每一次用心的陪伴，都在为这份信任添砖加瓦。当信任的光芒照亮了师生关系和亲子关系，教育就如同一条奔腾的河流，充满了生机与希望。 第三章：点燃内在的火焰：激发孩子的学习兴趣与内在驱动力 学习，如果仅仅是机械的记忆和应试的压力，那将是枯燥乏味的。真正的学习，来自于孩子内心的渴望，来自于他们对知识的好奇，来自于他们探索未知的热情。本书将致力于探讨如何点燃孩子学习的内在火焰，如何让他们成为自己学习的主人。 许多时候，我们过分依赖外部的奖励和惩罚来驱动孩子学习，这如同饮鸩止渴，短期内可能有效，但长远来看，却会扼杀孩子学习的内在兴趣。我们需要将目光从“分数”转移到“过程”，从“结果”聚焦到“体验”。 如何激发孩子的内在驱动力？这需要我们去了解孩子的好奇心从何而来，他们对什么事物充满热情。也许是对恐龙的着迷，也许是对星空的向往，也许是对故事的无限遐想。教育的使命，就是顺应并引导这份好奇心，将它转化为学习的动力。 本书将提供多种方法，帮助我们在教育实践中，将学习变得更有趣，更有意义。我们将探讨如何通过游戏化的学习方式，让知识变得生动有趣；如何通过项目式的学习，让孩子在实践中发现问题、解决问题；如何通过鼓励提问，培养孩子的探究精神。 对于家长而言，这意味着要为孩子创造一个充满学习机会的家庭环境，鼓励他们阅读，鼓励他们探索，鼓励他们动手实践。对于教师而言，这意味着要设计更具启发性的课程，让课堂充满活力和思考，让知识与生活紧密相连。 当我们成功点燃孩子学习的内在火焰，他们将不再是被动接受知识的学生，而是主动探索世界的学习者。这份学习的热情，将伴随他们一生，成为他们不断前进的动力。 第四章：智慧的引导：陪伴孩子穿越成长的挑战 成长的道路，并非一帆风顺，它伴随着各种各样的挑战。孩子们会遇到挫折，会感到困惑，会犯错误。在这个过程中，教师和家长扮演着至关重要的角色：智慧的引导者，坚定的支持者。 本书将探讨如何成为孩子成长道路上的“导航员”，而不是“掌控者”。这意味着我们要给予适当的指导，但最终要让孩子学会独立思考，学会做出自己的判断。 我们将学习如何帮助孩子应对挫折。当孩子跌倒时，我们不应该将他们扶起，而是教会他们如何自己站起来，并从失败中汲取教训。如何帮助孩子管理情绪，理解他们的愤怒、焦虑和失望，并引导他们以健康的方式表达和疏导。 如何帮助孩子形成良好的习惯？无论是时间管理、阅读习惯，还是独立完成作业的能力，这些都需要我们用耐心和智慧去引导。这本书将提供一些实用的方法，帮助我们在日常生活中，培养孩子良好的学习和生活习惯。 此外，我们还将触及到如何帮助孩子建立正确的价值观，如何引导他们理解责任、友善、公平等重要的品质。教育的最终目的，是培养一个健全、独立、有责任感的人，而这一切，都离不开我们持续的、智慧的陪伴。 结语：教育是一场充满爱的修行 教育，归根到底，是一场充满爱的修行。它需要我们用爱去浇灌，用智慧去启迪，用耐心去等待。这本书，不提供万能的公式，而是希望能够启发思考，提供一些温暖的视角和实用的方法，帮助每一位教育者，无论是教师还是家长，都能更深刻地理解孩子，更有效地陪伴他们成长。 在这个快速变化的时代，教育的挑战也日益增多。但请相信，那些最古老、最朴素的教育原则——爱、信任、尊重、理解——永远不会过时。愿我们都能在教育的道路上，不断学习，不断成长，用我们的真心，去点亮孩子心中最璀璨的希望之光。

评分☆☆☆☆☆

我迫不及待地想要深入了解《第56号教室的奇迹》这套书。不仅仅是因为它由雷夫·艾斯奎斯这位传奇教师所著，更因为其“李镇西推荐”的背书，以及“教师和家长如何培养教育孩子幼儿童家庭教育”的清晰定位。在这个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的育儿知识，但真正能够触及灵魂、带来改变的却寥寥无几。我希望这本书能够提供一种更具深度和人性化的教育视角。我想象着，在第56号教室里，一定充满了各种各样充满挑战但最终都化为成功的教育实践。我尤其期待看到书中关于如何培养孩子独立思考能力、如何激发他们内在的学习动机、以及如何在家庭教育中营造一种积极、健康的氛围的论述。我更希望，这本书能够提供一些切实可行的方法和策略，帮助我或其他读者，能够更好地理解孩子的需求，更有效地与孩子沟通，最终帮助他们成为更优秀、更快乐的人。这本书，对我来说，或许是一次寻找教育智慧的宝贵旅程。

评分☆☆☆☆☆

雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》系列，虽然我还没有机会拜读全套，但仅从它在教育界和家长群体中掀起的巨大反响来看，我就对这本书充满了好奇和期待。尤其是看到李镇西老师的推荐，更是增添了一份信心。我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是心灵的唤醒和潜能的激发。很多时候，我们过于注重孩子的成绩，却忽略了他们内心的成长和情感的需求。我常常在想，在现行的教育体系下，老师们是否还有足够的空间和精力去关注到每一个孩子独特的闪光点？而家长们，又该如何在家庭教育中扮演好引导者的角色，而不是一味地焦虑和施压？这本书的名字本身就带有一种魔力，“奇迹”这个词，让人联想到那些看似不可能却最终实现的突破。我非常渴望了解，雷夫·艾斯奎斯是如何在第56号教室这个普通的课堂里，创造出不普通的教育奇迹的。这其中一定蕴含着许多宝贵的经验和深刻的洞察，是我作为一名普通读者，甚至未来可能成为家长的人，急切想要学习和借鉴的。我希望这本书能给我带来启发，让我对教育有更全面、更深刻的理解，并能将其中的智慧融入到自己的学习和未来的家庭教育中。

评分☆☆☆☆☆

《第56号教室的奇迹》全四册，这本身就暗示了内容的丰富性和深度的延展性。我之所以对这本书充满兴趣，是因为它不仅仅局限于某个单一的教育理论，而是涵盖了从教师到家长，从幼儿到更广泛的儿童教育的各个层面。这使得它具有了极强的普适性和实用性。我常常思考，作为一名在教育道路上不断探索的人，如何才能真正地“看见”每一个孩子，并为他们量身定制最适合的成长方案？而家长们，又如何在家庭这个最重要的“学校”里，扮演好启蒙者和引导者的角色？这本书的名字“奇迹”，让我对其充满了想象。我想象着，在第56号教室里，一定上演着无数个关于孩子成长和自我超越的动人故事。我希望从书中不仅能学到理论知识，更能获得一些触及心灵的感悟，一些能够激发我教育热情和创造力的火花。我想，这本书定能给我带来不一样的视角和深刻的启发，帮助我更好地理解教育的艺术和科学。

评分☆☆☆☆☆

读到《第56号教室的奇迹》这本书名，我脑海中立刻浮现出一种画面：在一个充满活力却又可能有些混乱的教室里，一位与众不同的老师，用他独特的智慧和耐心，一点点地将一群看似平凡的孩子，塑造成闪闪发光的个体。这种“奇迹”的发生，绝非偶然，背后一定有着深刻的教育理念和实践方法。我尤其对“教师和家长如何培养教育孩子幼儿童家庭教育”这一副标题感到共鸣。在孩子成长的关键时期，家庭和学校的配合至关重要。我们常常会发现，即使是同一批孩子，在不同的家庭环境和教育方式下，也会展现出截然不同的面貌。这本书的出现，无疑为我们提供了一个思考和学习的平台。我期待书中能分享一些具体的案例，展现老师和家长之间如何建立有效的沟通桥梁，如何共同应对孩子成长中的挑战，如何激发孩子的学习兴趣和内在驱动力，而不是仅仅依靠外部的奖惩机制。我相信，真正的教育是润物细无声的，它需要我们用心去感受，用爱去浇灌。这本书，或许能为我们打开一扇通往智慧教育的大门。

评分☆☆☆☆☆

我对《第56号教室的奇迹》系列的期待，更多地源于它所传递的一种温暖而充满希望的教育理念。在当下竞争激烈的社会环境中，许多孩子承受着巨大的学业压力，也面临着各种各样的成长困惑。这本书的出现，仿佛是一股清流，让我们重新审视教育的本质。我特别关注的是其中关于“幼儿童家庭教育”的部分。这个阶段的孩子，可塑性极强，他们的性格、习惯和价值观都在这个时期悄然形成。如何在这个关键时期，用正确的方式引导他们，让他们在快乐中学习，在探索中成长，是无数家长心中的难题。雷夫·艾斯奎斯老师能够在第56号教室创造奇迹，我猜测他一定有着一套非常人性化且富有成效的教育方法。我希望能从书中学习到如何观察和理解孩子的内心世界，如何发现他们隐藏的天赋，并为他们提供一个安全、支持性的成长环境。这本书，或许能帮助我们摆脱盲目的焦虑，找到真正适合自己孩子，也真正符合教育规律的育儿之道。

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孩子很喜欢的书

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真的好厚啊，还好字不像史记那么小

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好书，慢慢看着吧，这次买了好多哦

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还不错

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孩子很喜欢的书

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好书，慢慢看着吧，这次买了好多哦

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不错，包装一般。书籍有些褶皱

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相信可以给我们一个很大的启发

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