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Karen Katz 著，Karen Katz 繪

圖書標籤:

• 英文繪本
• 翻翻書
• 卡倫卡茨
• 幼兒啓濛
• 認知學習
• 數字認知
• 紙闆書
• Where Is
• 兒童英語
• 早教

店鋪： 綠山牆進口英文兒童圖書專營店

齣版社： Simon and Schuster

ISBN：12013500

商品編碼：10547533921

裝 幀：紙闆書（翻翻書） 作 者：Karen Katz 繪 者：Karen Katz開 本：14頁/冊 語 言：英文齣版社：Simon and Schuster

   

   美國國傢子齣版物金奬、奧本海姆玩具金奬獲得者，美國低幼讀物作傢卡倫.卡茨代錶作品。這套Karen Katz的紙闆翻翻書，非常適閤6個月以上的寶寶。情景翻頁，引導寶寶動手去探索，去揭秘，去尋找，參與度高瞭，平時不愛繪本的孩子，也會被有趣的翻頁所吸引。不同階段對繪本的理解和接受是不一樣的，小寶寶翻著玩，大寶寶學習認知，再大瞭還可以做英語啓濛。   作者凱倫.卡茨是美國的嬰兒繪本作者，已經齣版過50多本兒童繪本及幼兒遊戲書，作品入選美國大規模的圖書俱樂部“每月一書”受歡迎書目。她的創作靈感來源於自己的女兒，為瞭給寶貝有趣的繪本讀物，做過多種職業的凱倫.卡茨轉型成瞭兒童繪本作傢，完全是用愛在給孩子創作啊。與孩子一同享受一段快樂的閱讀時光吧。這套繪本充分體現寶寶生活中的各種情境、貼近寶寶生活，可以讓寶寶享受到初識世界的快樂；書中以簡單重復的語句為寶寶提供瞭語言學習機會；生動有趣的翻頁形式，激發寶寶的興趣，引起寶寶的愉悅感，非常適閤父母和寶寶一同閱讀，體會子共讀的無窮幸福！          本係列主要特點： 1、躲貓貓+翻翻翻的遊戲書，可看可讀又可玩 2、寶寶動手參與，“翻齣”新奇小世界，好翻、好看、還不易損毀。 3、貼近寶寶生活，充滿童心童趣，語言生動簡練，畫麵溫馨絢麗，適閤子共讀。     

   4冊目錄：11.19號更新為4冊
1：Where Is Baby's Puppy? 紙闆翻翻書
2：How Does Baby Feel ? 紙闆翻翻書
3：Where Is Baby's Beach Ball? 紙闆翻翻書
4：Where Is Baby's Birthday Cake? 紙闆翻翻書

封麵圖：
   
    
   
      實物書拍照： (圖片僅供參考，具體以實際書目為主）

  
  
  
              
 

  

   

   


   

經典童話精選係列：探索想象力的奇妙旅程 本係列精選瞭世界範圍內深受孩子們喜愛的經典童話故事，旨在通過富有想象力的敘事和精美的插畫，帶領學齡前及低齡兒童進入一個充滿魔法、友誼和成長的奇妙世界。每本書都經過精心挑選，確保故事內容積極嚮上，語言易於理解，非常適閤親子共讀和早期閱讀啓濛。 本係列共包含以下六冊精心製作的圖畫書，它們各自代錶瞭不同的主題和藝術風格，共同構建瞭一個豐富多彩的閱讀寶庫。 --- 第一冊：《小紅帽與大灰狼的森林探險》 主題： 勇氣、智慧與對陌生人的警惕 內容概述： 這本圖畫書以經典的《小紅帽》故事為藍本，但加入瞭全新的探險元素。小女孩莉莉（Lilith）不再隻是被動地送蛋糕給外婆，而是充滿好奇心，對她居住的森林充滿瞭探索的渴望。 故事的開篇，藍色的陽光透過茂密的橡樹葉灑下，莉莉背著裝滿新鮮齣爐蜂蜜蛋糕和漿果的小藤籃，準備穿過“低語森林”去看望住在森林另一邊的奶奶。她的母親一再叮囑她要走大路，不要和任何不認識的人說話。然而，在森林深處，她遇到瞭那個傳說中有著一雙狡黠黃眼睛的灰影——大灰狼。 不同於傳統版本中大灰狼的純粹邪惡，這裏的“灰影”更像是一個被誤解的森林居民。它用甜言蜜語引誘莉莉，試圖分散她的注意力，讓她偏離正確的道路。但莉莉憑藉著母親教導的智慧，沒有輕易相信。 故事的高潮發生在奶奶的小木屋前。灰影搶先到達，但它並未能完全僞裝成功。莉莉通過觀察奶奶的“不尋常”之處——比如奶奶的“耳朵”比平時大，以及她“聲音”中帶著一絲沙啞的低吼——巧妙地識破瞭騙局。 特色亮點： 互動式情節： 書中設置瞭幾個“你猜猜”的環節，引導小讀者思考莉莉應該如何應對灰影的提問。 插畫風格： 采用水彩暈染技法，營造齣森林清晨的濕潤感和神秘氛圍。大灰狼的形象設計既有威懾力又不失卡通的親和度，避免過度驚嚇低齡兒童。 教育意義： 強調瞭聽從長輩教誨的重要性，並教授瞭辨彆危險信號的基礎認知。 --- 第二冊：《月亮上的奶酪工廠奇遇記》 主題： 夢想、創造力與解決問題 內容概述： 主人公是一位名叫提姆（Tim）的男孩，他堅信月亮不是由岩石構成的，而是由世界上最美味的、帶著星星碎屑的奶酪做成的。提姆決定要親手證明這一點。 他花費瞭大量時間，用舊的紙闆箱、廢棄的自行車零件和父母花園裏的風箏布料，秘密建造瞭一艘“月球探索飛艇”。在晴朗的夜晚，他帶著裝滿餅乾和牛奶的背包，點燃瞭用特製燃料（其實是爸爸的舊煙花芯）驅動的火箭引擎，成功地升空瞭。 飛船穿過雲層，進入瞭深邃的太空。當他最終著陸在月球錶麵時，眼前的景象證實瞭他的猜想——月亮確實是一個巨大的、散發著柔和光芒的奶酪星球！ 然而，快樂的探索並沒有持續太久。提姆發現，由於月球是奶酪做的，那裏引力很小，他攜帶的食物很容易飄走。更糟的是，一個迷路的小小“星塵精靈”撞壞瞭他的飛船返迴裝置。提姆必須利用月球上豐富的“奶酪資源”和他的創造力，修理飛船並找到迴傢的路。他學會瞭如何將鬆軟的奶酪塊塑造成臨時的機械零件，並用閃閃發光的“月塵”作為信號。 特色亮點： 視覺衝擊力： 插畫風格大膽運用瞭霓虹藍、深紫和亮黃色，描繪瞭太空的浩瀚與月球奶酪的誘人質感。 STEM啓濛： 故事巧妙地融入瞭簡單的物理概念（如失重、重力）和工程思維。 幽默元素： 提姆與星塵精靈之間發生的各種因為失重而産生的滑稽小插麯，令人忍俊不禁。 --- 第三冊：《會唱歌的石頭與沉默的河流》 主題： 傾聽、尊重自然與錶達自我 內容概述： 這是一個發生在一個寜靜山榖中的寓言故事。山榖裏有一條名叫“迴聲”的河流，它非常美麗，但卻總是保持沉默，不肯唱歌，任憑周圍的鳥兒、風兒如何呼喚，它隻是靜靜地流淌。 在河邊，生活著一塊看似普通的灰色石頭——“咕嚕”。咕嚕是山榖裏最古老的居民之一，它雖然不能移動，卻能發齣非常低沉、隻有用心纔能聽到的“歌聲”，那是一種關於風如何雕刻山脈、雨水如何滋養土地的古老鏇律。 小主人公，一位名叫艾拉的牧羊女，是唯一能稍微聽清咕嚕歌聲的人。她發現，河流沉默是因為它覺得自己發齣的“水聲”不夠動聽，比不上鳥鳴和風的呼嘯。 艾拉決定幫助河流。她沒有強迫河流去模仿彆人，而是每天坐在河邊，嚮咕嚕傾訴她聽到的“咕嚕之歌”。她將石頭古老的鏇律，用她清澈的嗓音復述給河流聽。漸漸地，河流開始迴應瞭——它不再試圖發齣高昂的歌聲，而是將石頭低沉的鏇律融入到自己潺潺的水流聲中。最終，“迴聲河”發齣瞭獨一無二的聲音，那是一種既有流動感又有曆史厚重感的鏇律，贏得瞭整個山榖的贊美。 特色亮點： 哲學深度： 探討瞭“獨特價值”和“自我接納”的主題，非常適閤引導孩子理解“做自己”的意義。 聽覺體驗： 鼓勵傢長在朗讀時模仿不同的聲音層次，強調“傾聽”的藝術。 藝術錶現： 插畫采用印象派風格，色彩柔和，著重錶現光影在水麵和岩石上的變化。 --- 第四冊：《神奇的襪子工廠大搜捕》 主題： 秩序與混亂、尋找與歸屬感 內容概述： 在這個充滿蒸汽朋剋風格的小鎮上，有一間神秘的“永恒襪子工廠”。這座工廠的獨特之處在於，它隻生産單隻襪子，並且所有的襪子都是圖案、顔色、紋理各不相同的怪誕組閤。工廠的使命是收集所有失蹤的、在烘乾機裏走失的、被寵物叼走的單隻襪子，並將它們配對成新的、獨一無二的“雙生搭檔”。 工廠的管理員是一群戴著放大鏡、穿著背帶褲的矮小工匠。但最近，工廠的“配對係統”徹底混亂瞭——所有的襪子都跑瞭齣來，它們在小鎮的各個角落裏奔跑、跳躍，甚至爬上瞭鍾樓。 小主人公巴納比（Barnaby），一個鍾錶匠的學徒，發現自己的一隻印有宇航員圖案的襪子不見瞭。他必須穿梭於小鎮的街道、屋頂和下水道，與那些調皮的單隻襪子們展開一場“大搜捕”。他發現，每隻襪子都有自己的“個性”：有喜歡躲在麵包店裏偷吃酵母的麵團襪，有喜歡在圖書館裏裝扮成書簽的絲絨襪。 巴納比沒有強行抓捕，而是通過理解每隻襪子的“渴望”——比如，那隻渴望被熨燙平整的格子襪，或是那隻渴望曬太陽的羊毛襪——他成功引導它們迴到瞭工廠。最終，他不僅找到瞭自己的宇航員襪，還幫助工廠重新建立瞭完美的、充滿驚喜的“單隻配對”係統。 特色亮點： 想象力的爆發： 襪子擬人化的設定充滿瞭幽默感和視覺上的趣味性。 細節豐富： 畫麵中隱藏瞭許多小細節，例如不同圖案的襪子在做著不同的“壞事”，適閤反復閱讀。 解決問題： 故事展示瞭如何通過同理心和耐心來解決看似不可能的混亂局麵。 --- 第五冊：《迷失的星星種子》 主題： 友誼的建立、黑暗中的希望 內容概述： 在世界剛剛形成的時候，星星並非總是掛在天上的。它們是以“種子”的形式被小心翼翼地保存在雲朵裏的。小小的“織星者”夥伴——光球“微光”和影球“暗影”，負責照看這些種子，等待它們成熟後播撒到夜空中。 一天，微光不小心打翻瞭裝滿最亮星星種子的箱子，所有的種子都滾落到瞭地麵的黑暗森林裏。森林非常大，而且夜晚來臨時，沒有瞭星光，一切都變得模糊而可怕。 微光因為自己的失誤而感到沮喪和害怕，它發齣的光芒也變得微弱。這時，一直生活在陰影中、被認為是“壞傢夥”的影球“暗影”齣現瞭。暗影告訴微光，雖然它不能發光，但它能“看見”黑暗，並且比任何人都更瞭解森林的每一個角落。 微光和暗影決定閤作。微光照亮前方的路，而暗影則負責分辨齣那些滾落在苔蘚、泥土和樹根下的閃光種子。他們一起經曆瞭穿越打鼾的蘑菇叢、躲避喜歡收集亮晶晶東西的甲蟲群的冒險。在這個過程中，微光學會瞭信任“看不見”的力量，而暗影也發現瞭自己能在幫助他人時帶來的巨大價值。 特色亮點： 對比與互補： 強調瞭光明與黑暗、顯性與隱性特質的和諧共存，是關於夥伴關係的最佳範例。 情感教育： 深刻描繪瞭自我懷疑的剋服過程和友誼的治愈力量。 氛圍營造： 運用深藍、墨綠和金色點綴，營造齣既神秘又溫馨的夜間探險氛圍。 --- 第六冊：《時間旅行者的舊懷錶》 主題： 珍惜當下、時間的概念 內容概述： 爺爺留給小主人一個非常特彆的禮物——一個造型古樸的銀質懷錶。這個懷錶不像普通的時鍾，它不顯示現在的時間，而是能讓使用者看到“昨天”的某個瞬間，或是“明天”的某個場景。 小主人（一個名叫歐文的男孩）沉迷於利用懷錶迴顧過去的美好時刻：看昨天自己堆的最高積木塔，看媽媽昨天為他烤的完美餅乾。但他很快發現，過去的美好無法觸摸，也不能改變。 接著，他開始偷看未來：他看到瞭明天朋友邀請他去公園玩的情景，看到瞭明天他會解開一個復雜的數學題。但當他真的到瞭明天，發現那些預設的場景因為一個小小的意外（比如下雨或朋友臨時有事）而悄悄改變瞭。 歐文感到睏惑和沮喪。他跑去問一位正在修理風車的智者。智者告訴他：“懷錶是一個奇妙的工具，它讓你看到‘如果’和‘將要’，但它無法告訴你‘現在’的寶貴。” 歐文頓悟瞭。他將懷錶收好，第一次專注於眼前正在發生的事情：陽光落在他的手掌上，風車正在穩定地轉動，朋友正帶著期盼的眼神看著他。故事的結局，歐文學會瞭將對過去的迴憶珍藏在心中，將對未來的期盼化為眼前的行動，真正活在瞭“此刻”。 特色亮點： 抽象概念具象化： 將“時間”這個抽象概念通過懷錶這一道具生動地展現齣來。 教育價值高： 非常適閤引導學齡前兒童建立健康的時間觀，認識到“當下”的重要性。 插畫細節： 懷錶的每一次“跳轉”，畫麵都會有細微的色彩和光綫變化，引導孩子關注時間流逝帶來的環境變化。 --- 本係列圖畫書，通過富有創意的故事綫索和高質量的藝術呈現，旨在為兒童提供一個充滿教育意義、激發無限想象力的閱讀體驗。它們不僅僅是睡前故事，更是幫助孩子們理解世界、建立積極價值觀的優秀啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

我發現這套繪本在培養孩子的邏輯思維和空間認知方麵有著齣乎意料的效果。我們都知道，幼兒的注意力是極其有限的，很多故事書讀到一半就容易走神，但這個係列的巧妙之處在於它利用瞭“尋找”和“隱藏”的機製。它不像傳統的敘事性繪本那樣綫性推進，而是構建瞭一個需要孩子主動參與和思考的微觀世界。比如，在某一頁中，你需要仔細分辨哪些物體是真實的，哪些是需要通過翻頁纔能看到的“額外信息”。這種設計極大地激發瞭他的內在驅動力，他不再是被動接收者，而是主動的探險傢。我們傢那位以前對安靜閱讀活動興趣寥寥，但自從接觸瞭這套書，他會自己拿著書，嘴裏念念有詞地猜測“那個小貓咪躲在哪裏呢？”這種主動參與的熱情，是我看到的最令人欣慰的變化。更值得一提的是，重復閱讀帶來的益處是疊加的，第一次他可能靠直覺翻開，第二次他就能記住某些圖案的位置，開始形成初步的記憶和預測能力。這不僅僅是關於“在哪裏”的知識，更是關於如何構建和檢索信息的過程，為他未來的學習打下瞭非常堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從美學角度來看，這套書的插畫風格簡直是幼兒繪本中的一股清流。現在市場上充斥著大量卡通化、綫條粗糙的圖畫，有時候連大人看瞭都覺得有些審美疲勞，但卡倫·卡茨的作品展現齣一種精緻而又充滿童趣的平衡感。她的筆觸是如此細膩，即便是描繪日常的物品或場景，也充滿瞭生命力。光影的處理非常到位，使得畫麵具有瞭層次感，即便是最簡單的顔色搭配，也能營造齣溫馨或神秘的氛圍。我個人非常喜歡那種略帶復古感的色調，它不像那些熒光色那樣刺眼，反而能讓孩子更專注於圖畫本身的內容和錶達的情感。這種高品質的視覺體驗，對於培養孩子早期的藝術感受力和審美情趣至關重要。我常常在閱讀時，會特意停下來，引導孩子去描述他看到的顔色和形狀，這不僅是語言能力的練習，更是對畫麵構成的初步理解。可以說，這套書在視覺上提供瞭一次愉悅的盛宴，讓閱讀本身成為一種享受，而不是一項任務。

評分☆☆☆☆☆

我必須著重贊揚一下這套書在促進親子溝通和情感聯結方麵的獨特作用。很多時候，傢長和孩子之間的對話常常局限於“吃瞭什麼”“玩瞭什麼”這樣的話題，缺乏更深層次的交流。但有瞭這些翻翻書，對話的切入點瞬間變得豐富起來。我們不再是單嚮地講述故事，而是共同參與到一個互動遊戲中。比如，當我們找到一個隱藏的小物件後，我不會馬上揭示下一個綫索，而是會反問他：“你覺得它可能會躲在哪裏呢？”這種開放式的提問，引導他不僅要描述“看到”瞭什麼，還要錶達“想”到什麼。這種高質量的互動時間，極大地拉近瞭我們之間的距離。而且，由於書的內容簡單易懂，即便是不同年齡段的兄弟姐妹也能一起參與，不會産生知識壁壘帶來的挫敗感。我看到大寶會耐心地教小寶如何找到翻頁，那種耐心和責任感的流露，也是這套書帶給我們的意外收獲。它為我們傢庭創造瞭一個充滿歡笑和協作的閱讀環境。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個精力旺盛的小傢夥量身定做的！我得說，比起那些封麵花裏鬍哨、內容空洞的繪本，這套書的紮實程度簡直讓我驚喜。首先從裝幀上看，那種厚實的紙闆，即便是被我傢寶貝用牙啃、用手拍、甚至時不時扔到地上，都毫發無損，這對於追求耐用性的傢長來說，絕對是加分項。我尤其欣賞的是它那種溫和的色彩運用，既不會過度刺激孩子的視覺神經，又能清晰地勾勒齣每一個場景的主題。每一次翻開書頁，都像是在進行一次小小的探索。我們傢孩子現在正處於對周圍世界充滿好奇的階段，那些藏在角落裏的驚喜元素，總能讓他發齣“哇”的贊嘆聲。這種設計不僅鍛煉瞭他的手眼協調能力，更重要的是，它在潛移默化中培養瞭他觀察細節的習慣。我們不需要強迫他坐下來聽故事，他自己就會抱著書，專心地研究那些翻頁背後的秘密。這套書成功地將“玩”和“學”無縫地結閤起來，讓我覺得這筆投資花得特彆值。每一次親子共讀，與其說是我在教他什麼，不如說我們倆一起在享受這個發現和互動的過程。那種純粹的、發自內心的快樂，是任何昂貴的早教班都替代不瞭的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對早教材料非常挑剔的傢長，我對這套書的“實用性”給予瞭高度肯定。所謂的實用性，不僅僅是指它經久耐用，更重要的是它在解決具體幼兒發展需求上的有效性。比如，如何幫助孩子建立對日常物品的穩定認知？答案就在這些精心設計的場景中。它巧妙地將“物體識彆”和“位置概念”融閤在一起。孩子在尋找的過程中，實際上是在不斷強化對“上”、“下”、“裏”、“外”這些基礎空間介詞的理解。而且，這種重復的、帶有明確目標的翻頁動作，對精細動作技能的發展也是一種絕佳的訓練。我注意到我傢孩子在開始翻這些厚紙闆後，他抓握鉛筆的姿勢都有瞭微妙的改善。更關鍵的是，它很好地處理瞭“重復”與“新鮮感”的平衡。即使內容框架相似，每一次翻開，孩子依然能感受到探索的樂趣，這避免瞭市麵上很多“一用就扔”的早教産品。這套書真正做到瞭“玩中寓教，寓教於樂”，其設計思維的周密性，遠超同類産品。

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