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内容简介

　　《分析化学学习指导》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《分析化学》（第六版）的配套教学辅助用书。与主教材相呼应，《分析化学学习指导》每章分为四个部分：主要内容提要及重点难点、部分思考题解答、习题解答、练习题。
　　 　　《分析化学学习指导》可作为化学、化工、制药、材料化学、药学、环境化学、农药等相关专业分析化学课程的教学参考书。

目录

前言
第二章 误差及分析数据的统计处理
2-1 内容提要及重点难点
一、定量分析中的误差
二、分析结果的数据处理
三、有效数字及其运算规则
四、标准曲线的回归分析
2-2 部分思考题解答
2-3 习题解答
2-4 练习题
第三章 滴定分析
3-1 内容提要及重点难点
一、基本概念
二、滴定分析法的分类与滴定反应的条件
三、标准溶液
四、标准溶液浓度表示方法
五、滴定分析结果的计算
3-2 部分思考题解答
3-3 习题解答
3-4 练习题
第四章 酸碱滴定法
4-1 内容提要及重点难点
一、酸碱平衡的理论基础
二、分布曲线
三、酸碱溶液pH的计算
四、酸碱滴定终点的指示方法
五、一元酸碱的滴定
六、多元酸和混合酸的滴定
七、酸碱滴定法的应用
八、酸碱标准溶液的配制和标定
九、酸碱滴定法结果计算
4-2 部分思考题解答
4-3 习题解答
4-4 练习题
第五章 配位滴定法
5-1 内容提要及重点难点
一、EDTA与金属离子的配合物及其稳定性
二、外界条件对EDTA与金属离子配合物稳定性的影响
三、滴定曲线
四、金属指示剂
五、混合离子的分别滴定
六、配位滴定的方式
5-2 部分思考题解答
5-3 习题解答
5-4 练习题
第六章 氧化还原滴定法
6-1 内容提要及重点难点
一、氧化还原反应平衡
二、氧化还原反应的速率
三、氧化还原滴定过程及终点的确定
四、氧化还原滴定中的预处理
五、氧化还原滴定法的应用
六、氧化还原滴定结果的计算
6-2 部分思考题解答
6-3 习题解答
6-4 练习题
……
第七章 重量分析法和沉淀滴定法
第八章 电位分析法
第九章 吸光光度法
第十章 原子吸收光谱法
第十一章 气相色谱法和高效液相色谱法
第十二章 波谱分析法简介
第十三章 分析化学中的分离与富集方法
附录

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写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。分析化学学习指导，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，分析化学学习指导是普通高等教育十一五国家级规划教材分析化学（第六版）的配套教学辅助用书。与主教材相呼应，分析化学学习指导每章分为四个部分主要内容提要及重点难点、部分思考题解答、习题解答、练习题。分析化学学习指导可作为化学、化工、制药、材料化学、药学、环境化学、农药等相关专业分析化学课程的教学参考书。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。分析化学学习指导，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，分析化学学习指导是普通高等教育十一五国家级规划教材分析化学（第六版）的配套教学辅助用书。与主教材相呼应，分析化学学习指导每章分为四个部分主要内容提要及重点难点、部分思考题解答、习题解答、练习题。分析化学学习指导可作为化学、化工、制药、材料化学、药学、环境化学、农药等相关专业分析

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书挺好的，但有些思考题没有答案

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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